第8章 民俗风物

《回族民间文学导论》，内容不仅涉及到回族神话、传说、故事、歌谣、叙事诗、说唱艺术等，而且还对回族民间文学形成与发展史以及理论架构作了比较细致入微的分析与探讨，许多材料与观点较之以往的研究都有较大的充实与突破。

典故，就是古书中的经典故事。每一个典故大致由出处、故事、含义三部分组成。中华文化渊源流传，每一个典故的背后，都有一个激动人心引人思索的历史故事。

《中国人的精神》又名《春秋大义》，由国学大师辜鸿铭的一系列英文论文结集而成，是东西方文化比较的早期代表作品。辜鸿铭在书中把中国人同美国人、英国人、德国人、法国人进行对比，指出中国人同时具备深刻、博大、简朴和灵性四种美德，并主张用中国传统的儒家思想解决西方社会存在的问题并对其进行改造。本书力图捍卫中国传统文化，出版后在西方社会引起巨大反响，先后被译为德语、法语、日语、汉语等多种语言，并多次再版。德国因为本书面掀起数十年的辜鸿铭热。

中国发现最早的玻璃器始于春秋末、战国初。这个时期的玻璃器数量少，品种单一，仅有套色的蜻蜓眼式玻璃珠和嵌在剑格上的小块玻璃。《中国文化知识读本：古代玻璃器》以优美生动的文字、简明通俗的语言、图文并茂的形式，介绍了古代玻璃器的有关内容。具体有：中国古代玻璃器的分类、中国古代玻璃器史、中国古代著名玻璃器、玻璃器的保养等。

人的一生，充满了种种变数，在瞬息万变的当今社会，更是如此。我们可能很努力，但收获寥寥；我们可能很执著，但前途茫茫；我们可能很用情，但总被情伤；我们可能很真诚，但总被雨打风吹去。世界很精彩，世界很无奈。有人因此颓唐，有人因此慌张。其实，所有的问题都是心态问题。改变内心的纠结，关键在于改变对万事万物的看法。因此，本书汇集了胡适、冯友兰、梁漱溟、季羡林、南怀瑾、林语堂等数十位国学大师的慧心妙语，用他们的人生经验为我们当下的人提鉴对生命的认识、对自我的肯定、对欲望的清洗、对幸福的珍惜。将人生感悟、生活经历、智慧心得与读者共同分享，在喧嚣的社会中，为自己找寻一个人生的方向。

他是禁书中闻风丧胆、杀伐果断、心狠手辣的幕后大Boss，而她却是误穿禁书的炮灰女配。“你每天除了跟着我就是粘着我，难道闲得慌没有事做！？”某女死都不想和这个卑鄙无耻下流变态的男人走在一起！勿忘前耻，一心否决这个虐得她死去活来的他！“当然还有……爱…你！”（1V1，男女主身心干净。）

《居里夫人传》详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。

封府里但凡稍有姿色的丫鬟，都曾领略过顾少英姿，只知争风吃醋，不愿伸手干活。原本以为是顾少瞧不上的丫头，去做个贴身伺候，最适宜不过，谁知最后却深得顾少的心。【寅肃篇】秋风萧瑟中，他拽着阿兮，目光沉沉，承诺将这天下万里山河都许她。

据说这是龙族最二的一群龙，据说他们都曾来过人间，在人间闹过很多笑话，且看文章一一道来：是谁拯救了永远都吃不饱的大公主饕餮，谁陷害了什么都怕的龙四子蒲牢，谁爱上天上地下最丑的睚眦，谁养得起吞金食银的貔貅，又是谁，被看月亮的龙三公主踏破了屋顶？而这一堆不靠谱的龙的背后，总有一群不靠谱的神仙在支撑着它们，当然我们得承认，这实在是一个很不靠谱的世界。

静静的许多经历对所有同龄人，尤其是高职院校的同学来说，都是一个很好的借鉴，我作为邢静静所在学校的老师，很愿意为广大青年读者推荐这部书。同时，我作为一名教育工作者——当然，也是一位家长，认为这本书也十分适合广大教师和家长群体阅读。因为，我们从这位年轻女孩的人生经历中，也会得到思考和启示，那就是：我们该如何做到懂孩子，爱孩子，成就孩子。

单纯得对校园生活一无所知的女主角韩千金，在15岁的时候终于摆脱家教迈进了校园。即使是扮丑的样子，依然吸引了校草崔允浩以及同桌姜熙元，再加上家人派来的卧底老师玄又彬，注定了这次的校园体验生活不平静。体贴的玄又彬，霸道的崔允浩，变态的姜熙元，校园风波一浪接着一浪的打来。当身边的男孩一个一个的离千金而去时，她又在飞往美国的飞机上遇到了多嘴又罗索的尹明哲，意外的是两人竟是将来的校友。在美国的MZ中学，千金竟然又遇到了曾经离她而去的崔允浩，新学校里有了崔允浩和尹明哲，又是一场风浪……真正的王子到底是谁，公主长大后就会发现。--情节虚构，请勿模仿

她是华夏医毒双绝的天才神医，一朝穿越，左手毒药，右手银针，风华尽显！想要谋夺家财？她就让他家破人亡；你家爷爷是第一神医？不好意思，他刚刚做了她的徒弟；说她丑陋无人敢娶？求亲的人明明排到了城门口！她冷清冷心，可当她遇见了他，夜夜不得休息，王爷，说好的节制呢？！--情节虚构，请勿模仿

原已身在世界顶峰的他，为救爱人自废筋脉，但坏人终究是坏人，爱人终将不在。他燃烧自己杀死坏人，但爱人也回不来了，筋脉剧损的他，变成孩子的他，能否走出黑暗，一步登天……

把兴趣引进课本，使爱好代替讲台，将学生的被动接受知识变为主动学习吸收，激发学生的阅读热情与探索精神，奠定良好的知识基础与创新素质，这就是本套全书的宗旨。

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