第8章 尊重他人才会赢得他人的尊重

小猪唏哩呼噜是十二胞胎姐弟中最小的一个，也是唯一的男骇，因为他吃东西的时候特别的响，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”，所以爸爸妈妈就叫他唏哩呼噜。小猪唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，唏哩呼噜被大狼叼走，要去喂小狼宝宝，可是他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还在八哥“你好再见”的帮助下战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们。他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼……

本书是一本能让读者在轻松愉悦的氛围中获得各类知识的书。《百科知识开心问答大全集》中搜罗了生活常识、科普知识、经济常识、法律常识、历史文化、语言文字、文学艺术、自然科学、生理常识、环保常识、经典国学等诸多内容，在浩如烟海的文化宝库中，汇集了各类学科中与生活息息相关的问答题，将娱乐与学习巧妙结合，为渴求充电的人们搭起了一座简便、快捷地积累、获取知识的桥梁。

西尔耶《写给孩子的世界地理》像是一本“历险”之作。在本书中，作者就像是一位经验颇丰、风趣幽默的环球导游，边走边以优美、富有童趣的语言给孩子们讲解各地的风土人情、山川河流。在作者笔下原本枯燥乏味的地理常识变得鲜活生动、兴味盎然。读完这本书，如同跟作者进行了一次轻松愉悦的环球之旅。

本书是青少年探险故事，在探险的过程中，发现了各种奇特的洞穴生物、变异的生物、寄生虫、含硫酸的水滴，还有未知的恐怖怪物……

权贵公子？江洋大盗？他到底有多少种身份啊！甘田田只想过好自己的小日子，没想到却和这个古怪少年屡屡纠缠不清。什么，他的真实身份，居然是……明明是一部寒门少女奋斗史，从小学徒到大香师的励志故事，却因为某人的出现，演成了麻雀变凤凰的狗血剧？且笑看她，素手生暖香，翠袖凝流芳，为妃作歹——成就一场惊艳天下的传奇！---------------已有完结文《竞芳菲》、《御香》、《重生世家千金》、《女主江山》等，坑品优良，保证完本O(∩_∩)O~新书期间，求推荐点击收藏，蔷薇拜谢，亲们么么么么哒！

谁说主角就只能报仇奇遇，退婚打脸？一个现代宅男穿越后，学会了各种脑洞大开的武功，一拳无敌、100%空手接白刃、诱惑之光、邪恶飞刀等等，请君与主角一起来一段不一样的武侠世界奇妙冒险！七月七读者qq群163746460

刺客家族，变故接踵，一个个流落四海，卷入新的恩怨。饱尝混迹红尘的艰辛，却放不下心中执念。终于回头，也只剩空城一座。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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这是一本致力于探寻和聆听的心灵圣经，只写给不甘平庸相信奇迹的人间跋涉者们。它将见证在经济大潮金钱至上的今天，我们的社会仍然需要那些仰望星空怀揣梦想的追梦之士。只要你读完这本书，就不难发现作者朴实真切的博大感情和追求真善美的坚定信念。在这物欲横流的时代，这样的文学追梦人实在不多见。该书不仅激励自己，更激励那些跟我们一样迷茫的人。告诉自己：即使再艰苦的人生，一个人也可以坚强地活下去，并可以把青春活成一种传奇……

"她是祸国殃民的妖后，他是推翻暴君仁政爱民的新帝。前朝破灭，她侥幸活命却沦为人人可欺的冷宫罪后。少时青梅竹马，再回首，却已分不清爱恨。他娶了别的女人做皇后，却夜夜将她压在下方被翻红浪，男人恨声道：“孟娴君，这些都是你欠我的。”孟娴君望着那个自己曾经爱到骨子里，说要将整个天下和她共享的男人，魅惑一笑：“晏惊弦，你我……两不相欠。”"情节虚构，请勿模仿

丹田破碎，身陷残疾，是灾难，还是命运？得珠极灵，偶遇残魂，是机缘，还是天意？十年沉寂，一朝梦醒，不是咸鱼翻身，而是鲤跃龙门！“你说这天地无主？呵……现在，它有了。”（前五百章略显稚嫩套路，熬过五百，带你去看不一样的玄幻世界。）

古道人烟稀。官道口，茶亭外，一名儒雅的刀客正向卖茶老人问路：“老人家，往鸡鸣驿去，可是走这条道？”说着，指了指左边的一条宽阔道路。卖茶老人看了对方一眼，点了点头。未等儒雅刀客踏上鸡鸣驿古道，一匹白色骏马急驰上前，挡住去路，一人喝道：“且慢！”儒雅刀客微微一惊，抬眼打量对方。马上端坐着一条大汉，红脸膛，扫帚眉，神情威猛。儒雅刀客冷冷问道：“阁下有何贵干？”红脸大汉道：“你可是要去鸡鸣驿？”儒雅刀客道：“为何要告诉你？”红脸大汉冷笑一声，霸气十足地说：“非说不可。”

怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。