第26章 有女纸言

剑扫神州七日夜，纵横星空九万里。上斩圣佛，下斩妖魔，扫尽心中不平事。

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大千世界，奥妙无穷。有神秘的东方修道者踏日月而来，有淬炼几身顶天地的可怕武者，更有逍遥于九天的剑道一脉。一部神秘的功法，因一个家族庶子，从而掀开了一段埋葬千古的传说。

一心想进入天罗门成为内门进修弟子的陆少承，历经千辛汲取的天地罡气，却被一股诡异能量强行压制，不能任由自己驱用。一次偶然的经历，却意外间得知了体内的诡异能量，竟是一种狠毒无比的咒劫。为了解开咒劫，他被迫卷入了宗派之间的纷争之中，意外成为了天罗门的入室弟子。当魔族强势袭来，大弘王朝百姓遭受死亡威胁，五大门派相继瓦解溃散，天罗门面临空前灾难之时，他能否顺利解开封印在自己体内的咒劫，重振天罗门，成为众人翘楚以盼的领袖之主？

这是一部玄幻类的长篇小说，由七卷构成，分别是乱世争霸，皇朝纷争，宗门风云，热血江湖，战城，纵横天下，武之尽头七个部分。每一卷，都是一种不同的人生，一本书，就是一段人生的历程。

本书将烹饪理论与实践操作紧密的结合，操作简单，力求科学性和实用性，并有很强的针对性，同时也叙述了每一道菜肴的特点。

人们觉得绿披变了，沉默寡言，眼神也不似往日那般灵动。有人为此惋惜，怕她精神出了什么毛病。于是就有不少人来关心她，包括为她张罗对象。小肖和赵户籍依旧照常光临，但她总是淡淡的，不为所动。从春到夏，从秋到冬，等寒冷的冬天过去，满山渐渐地泛绿，又变得郁郁葱葱了。小饭馆依旧开着，时而也看到绿披慵懒地坐在门口，似乎在看街景，也似乎在想心事。人们都习以为常，日子就这么重复地过着，没什么变化。很平常的一个下午，绿披做完了事，照例又来到门前坐着，跟往常一样看风景，望着街道的尽头，发着呆。有熟识的人路过，免不了打声招呼，聊两句，说点家长里短。入乡随俗，她已习惯了这里慢吞吞的日子。阳光悠悠地在苍老的墙壁上移动着，她的脸被暗褐色的木门映衬着，有一种鲜明的生动，年轻总归熬得过岁月。

亲娘不亲，嫡姐不善，莫名其妙的一觉醒来，成了卓府不受宠的二小姐。她小心翼翼的生活，意改变上辈子富人中女流氓形象，却不想终身大事，也要成为嫡姐的替罪羊。她不争不抢，隐忍不言，并不代表她任人可欺，看温文尔雅的庶女再次成为女中流氓，誓要为自己的终身大事而奋斗！是换亲还是替嫁？既然是一潭混水，那她就再搅的混一点。看庶女如何在古代求生存，谋嫁。--情节虚构，请勿模仿

保润、柳生、小仙女之间的爱恨情仇，从本然之爱开始，以悲剧贯穿终了是《黄雀记》的故事主线。遽变并吊诡的是这三位少年间的危险关系，无常青春。一宗荷尔蒙气味刺鼻的强奸案，战栗地歌吟着那个时代的历史，还演绎出无尽的留连在香椿树街的罪恶渊薮。苏童在这部小说中，以温婉、沉实、内敛的耐心，从容叙述了一个时代生活的惶惑、脆弱和逼仄。他对转型时期的社会乱象、个体窘境以及国民精神紊乱的特征及荒诞，进行了精准的解析和流畅的描摹。当他独有的少年笔意植入不同人物的心理视角，揭示生活世相的内核时，也一并完成了新时期文学画廊中保润这个十足倒霉蛋的典型形象。《黄雀记》书名的隐喻与文本中诸多的隐喻、象征相呼应，全书训戒隐忍，缕罗细节别致，无论是家族生命的倔强和衰颓，懵懂的青春形态和变态，局促的现实尴尬和纠结，都被苏童用诗性起兴开衿，把一个嚣嚣时代的芸芸众生还原得鲜活饱满，均衡严谨。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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幼龄宝宝正处于生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，作为宝宝的第一任老师，父母的教育和引导对宝宝的智力、身体发育有着巨大的影响。本选题内容具有极强的针对性与实用性，将新生宝宝按月龄划分，把对1～12个月幼儿的教育、护理方法进行了详细介绍。本书内容全面，通俗易懂，科学性强，实用性强，是广大家长向专家学习育儿心得、防病经验的绝佳选择。

中国人研究智谋，运用智谋，相关的故事浩若繁星，数不胜数，有的是历史上真实发生过的，有的是后人的夸张演绎的，但无论是否真实，都闪烁着智慧的光辉，对我们的现实生活有很好的借鉴意义。本书从无数中国智谋故事中选择了一小部分，用通俗的方式加以讲述，并在故事后进行适当的点评，以便读者能够了解中国传统智谋的精髓，并运用到自己的现实生活中去。

《中国式青春》增厚版D.C英雄VS惊奇英雄PS：这绝对要算西幻

本书在内容上注重鉴赏方法的介绍和审美能力的培养，追求理论与实践的结合，选取了名家名篇作为经典鉴赏实例。选文贴近高职学生的特点，在注重介绍中国传统文学，展现中国优秀文化精神的基础上，努力做到严肃文学与通俗文学、古代文学与现当代文学相结合，对外国文学也有涉及。在形式上采用了“理论知识”“作品示例”“讨论探究”和“拓展阅读”，部分作品增加了“辑评”。“理论”部分简明扼要，条理清晰，便于学生掌握；“示例”部分经典而生动；“探究”部分激发兴趣，让学生有话可说；“辑评”“拓展”部分让学生课堂得法，举一反三，相关篇目、不同观点举证链接，课堂内外融会贯通。