作者：流星雨
家长绝对不能以强硬的手段逼迫孩子听你的，哪怕你的话万分正确，结果也只会让孩子离你越来越远。在孩子的成长过程中，家长只能成为一个旁观者，我们的经验和经历不可能影响他，虽然这在我们看来是多么遗憾的一件事；我们一定要站在孩子的立场上想问题，尊重他们，包容他们，保持沟通的顺畅，我们才会有机会帮助他们。
流星雨：本名李玲俐，自诩辣妈，一路跌跌撞撞，从任性到成熟到包容，和儿子一起成长。
在养育儿子的过程中，对家庭教育产生了兴趣，参加过家庭教育培训班，取得了首批家庭教育指导师的资格；并参加了北京师范大学《儿童发展心理学与心理健康》研究生班。
教育理念是欣赏、尊重、相信，放飞孩子，让孩子按照自己的内心的想法去选择自己人生的道路。
现在，我回想起儿子追梦北大的过程，真是感慨万千。那段时间可以说是一个不断拼搏又不断遭遇挫折的过程，可以说是终于到达了一个高度，然后又跌落，又勇敢地迎头赶上的过程。这中间经历了几起几落，如果孩子没有顽强的斗志、乐观自信的态度、良好的心理素质，是坚持不下来的。我很幸福，在儿子人生这个很关键的时刻，能够放下所有的事情，专心地陪在他的身边。与他一起经历风风雨雨，分担他的苦恼，分享他的喜悦，见证他从低谷崛起的过程。这个过程是我和儿子共同的财富，它会影响儿子今后的成长，也给了我更多的感动和激励。
回顾儿子成长的过程，现在看来，我们的一些教育理念还是很对的。还记得儿子五六岁的时候，有一次突然对我说：“妈妈，我怎么才能让全世界的人都认识我呀？”稚嫩的声音令我至今难忘。我不知道别的妈妈听到这句话后会怎么想，我只是感到这是儿子渴望认同的心声，我没把它当作玩笑，而是夸他是有远大理想的好孩子。
儿子上小学的时候，我和同事经常结伴一家子出去玩，有一次，有个妈妈对大家说：“你们知道为什么他（指的是我儿子）这么聪明吗？那都是被他妈夸出来的。”我当时很得意，感觉她认为我教子有方。N多年后才突然醒悟那是在讽刺我太爱夸自己的孩子了。真是庆幸当时我没有听出来，因为后来我一直以此做为对自己的肯定与鼓励。这么多年来，我从未吝惜过相信和鼓励儿子，我想儿子的信心和勇气就是这样一点点积累出来的吧。
儿子中考前期，成绩一直不是很稳定，想报考北京人大附中高中又没有十足的把握。到报志愿的时候，他的老师找我们谈话，让我们考虑报考人大附分校，并承诺免我们的赞助费。我知道老师也是好意，但还是谢绝了，不是我不知好歹，而是选择相信——我知道儿子在学习上的潜力，知道他还有能力没有使出来，最重要的是我相信他一定能考上人大附高中。最终儿子以高出录取线3分的成绩考上了人大附高中，而且进了实验班。
“相信孩子”对家长来说是一种信念，我想说这种信念不是虚的，它是实实在在的。如果家长心中有了这个信念，就好像给孩子的梦想插上了翅膀。所以任何时候都要选择相信，相信自己的孩子是最棒的，只要你是发自内心的，孩子是一定能够感受得到的。儿子在考上北大后曾经对我说：“妈妈，只有你是真正地相信我的，我知道，老师们的相信更多的是为了鼓励我。”
儿子在高三期间一度离北大很遥远，那时候我仍然相信他是有实力冲击北大的，但是很多次他的成绩都不如人意，我觉得光我们相信他不行，也得让老师相信他可以做到，对孩子来说，老师的肯定或判断也很重要，于是，我经常和儿子的班主任老师、任课老师沟通交流，让他们多了解一些儿子的情况，让老师们看到儿子有潜力的地方。
我是这样想的，老师们每天要面对那么多的孩子，不可能每个孩子的情况都非常清楚，如果作为家长能够多和老师交流，老师就会对孩子有更全面的了解，比如优点是什么，缺点是什么，现在最需要什么样的帮助，等等。老师的肯定对孩子来说是很大的鼓舞，所以我一直不遗余力地做这样的事情。效果还是挺好的，在高三的很多时候，老师们的话对儿子来说就是强心针。
我建议家长不但自己要相信孩子，让老师相信孩子，还要影响周围其他的人也相信孩子，这样他就会变得更加自信与乐观。
有人问我儿子，他乐观自信的态度是从哪里来的？顽强的斗志是从哪里来的？儿子都自豪地说，是从我们对他的相信中来的。这就是相信的力量！
但是，任何事情都说起来容易，做起来却很难，虽然我一直相信儿子，但也有很不理智的时候，我把这个过程的经验与教训写下来，希望能给家长提供一点借鉴，一点安慰，一点鼓励！
调整心态，让梦想转化为行动
实话说，我的儿子一直都不是很认真读书的孩子，高一高二，成绩起起落落的，有年级70多名的时候，也有300多名的时候，在人大附中这么优秀的群体中，他是很不起眼的一个学生。可是在人大附中，好像所有的孩子都是立志上北大、清华，他也不例外，很早就给自己定下目标——北大。不过虽然目标定的很高，但他就是不下苦功夫。
这其实是现在很多孩子的通病，也很好理解：有上进心，但怕吃苦，坐不住。尤其对男孩子来说正是青春期的年龄，好动，要他们一天到晚地坐在教室里学习，确实有些难为他们，这也是为什么最近那么多年来，各地高考的状元女孩居多。在用功、踏实学习这些方面，女孩子更具有优势，但是，高考面前人人平等，择分数录取，所有的能力都要通过分数来体现，谁也不能回避。只要参加中国的高考，就要遵守这个规则，把分数提上去，这是最实际的。怎样才能让儿子心甘情愿地坐下来学习，一度让我非常伤脑筋。
高中前两年，儿子可是玩得很开心呢，篮球、桥牌、电脑游戏等没有他不着迷的，以致成绩忽高忽低，非常不稳定。当然这和我们对他的要求有关，我们一直认为不能为了高考，就把高中所有的时间都搭进分数里去，孩子还是要有些自己的兴趣爱好，成绩稍微不稳定也正常。结果，儿子有点玩大发了，收不回来了。到了高二下学期，我本希望他能把更多的时间用在学习上，在高三以前进入年级前100名，这样对冲击高考在心理上就有一个优势，高三阶段的学习也游仞有余，可没想到，儿子高二最后一次期末考试的成绩排到了年级300名左右。
这样的局面真的很被动。我不知道到底该怎么办？我开始焦虑了：是降低要求，还是继续拼北大？那段时间，我很迷茫，要是问儿子，他肯定说还是要考北大，可是考试不是靠说的呀，分数不到那儿，排名不在那个位置，怎么敢报北大？北京都是提前报志愿，如果几次重大考试的排名都不理想，那肯定是实力不行，还要坚持冒着风险报的话，就有可能落榜掉到二志愿。
高三开学前后，我和儿子的冲突很厉害，我真的很着急，他却漫不经心。我有点火了，于是把电脑拆了，不让他接触电脑，还经常教训他，抱怨学习成绩不行还不知道努力，总之就是不给他好脸色看。
这些变化让儿子很不适应。在此之前，他对我这个妈妈那可是相当满意：理解他，尊重他，从来不强迫他做不愿意做的事，而且经常在人前人后夸他。在他心目中，他的妈妈是一个通情达理、善解人意、又很时尚的妈妈，所以我们一直是无话不谈的朋友，他也非常信任我。可那段时间，我们之间的关系非常紧张，他不搭理我，故意和我对着干，也不爱和我交流，学习的情况也不和我说了。我突然意识到这下可麻烦了，以前，因为他愿意告诉我，所以我对他的情况很了解，有什么情况还能交流一下，现在倒好，我是干着急没用。
这个时候我开始反思，觉得这样下去不行，不但对他的学习成绩提高毫无帮助，相反还会破坏了我们母子这么多年来的良好关系，那就损失大了！我觉得首先要调整自己，最重要的是从心里先让自己认同大学阶段只是人生的一个逗号而已。大学虽然很重要，可也不是只有北大、清华出来的孩子才有出息，中国还有很多的好大学，他都可以上，只要孩子有责任心，身心健康，未来照样会有精彩的事业和生活。我不但自己开始调整，还希望和儿子的爸爸达成共识，这也是一个很重要的问题，因为如果他不认同，他的焦虑自然会传染给我，等于我的心态白调整。好在儿子的爸爸是很明白的人，我们很快就达成共识——不把北大当作孩子唯一的出路。有了这样的认识，我对儿子的看法就不一样了。我觉得儿子还是很优秀的，除了考北大没有把握以外，其余的方面都挺好的。这个心态的调整很重要，之后再和儿子交流时，我的态度就变得非常平和了。
调整好心态后，我和儿子进行了一次非常认真的沟通，我告诉他：“儿子，在爸妈眼里，你是非常棒的孩子，各方面都很优秀。你考上什么样的大学，我们都能接受，这是我们的基本态度。但是高三是中国的学生必须要经历的成长洗礼，大家都一样，很辛苦，有很大的压力，是每个学生智力、体力、耐力和心理的大比拼。在这个过程中，如果你努力了，奋斗了，最后的结果就不重要了；但是如果没有尽力就会留下遗憾，今后你会想‘如果我当时更努力一点的话，考上好一点的大学，我的生活是不是会更好一点呢？’因为从不同的大学毕业将来的发展机会还是有所不同的。”
我对儿子表明了我们的态度后，心里轻松多了，我问他自己的想法。儿子的意思还是要拼北大，但是也承认自己现在的成绩离北大有段距离，有的时候也管不住自己，但还是很自信，认为自己是有能力考上北大的。听了儿子的一席话，我也明白了：想拼，但是劲儿还没使出来呢，看来要激发一下他的斗志了。于是我接着说道：“高三了，没有退路了。如果说高一高二还可以轻松一下，现在则要好好地面对竞争激烈的高考了。高三每一次的考试都很重要，比如自主招生，学校就会参考高三第一次期中考试的成绩决定学生的自主招生资格。另外，我要提醒你一点：考北大是你自己的理想，不是我们的。爸爸妈妈现在的生活很好，你的未来要靠你自己去拼搏，别指望我们，我们帮不了你。如果真的不想将来后悔，就强迫自己静下心来吧，想想怎么在有限的时间里，把分数提上去！”
这次的交流对儿子还是很有用的，我又把电脑给他接上了。我深刻地体会到：电脑是孩子的精神寄托，玩惯了电脑，他可以暂时不玩，但是不能见不着，否则会很失落，这也是现在孩子的特点，他们都是通过电子设备和外界交流的，这一点，做家长的必须要接受。我和儿子的关系又恢复到了从前，我们之间又能很好地交流了，这是非常重要的，如果没有很好的沟通，家长任何有用的建议对孩子来说都没有作用，因为他听不进去，也不信任你。通过拆电脑这件事我也明白了一个道理：家长绝对不能以强硬的手段逼迫孩子听你的，哪怕你的话万分正确，结果也只会让孩子离你越来越远；在孩子的成长过程中，家长只能成为一个旁观者，我们的经验和经历不可能影响他，虽然这在我们看来是多么遗憾的一件事；我们一定要站在孩子的立场上想问题，尊重他们，包容他们，保持沟通的顺畅，我们才会有机会帮助他们。
通过沟通，儿子的学习态度也有了很大的转变，他真的从心底认识到考大学是他自己的事，需要他自己付出努力。动力有了，接下来就是怎么在这么短的时间内把成绩提上去了。我们的方法也很简单，就是看看他现在的水平和前100名相差多少分，估算下来，一般是差30～40分，这就是下一步努力的方向，将40分平均到五门功课上，就是每门功课需要提高8分。这样一分析，事情好像就变得没有那么难啦！我和儿子经常在一起这样算分数，找差距，算着算着自信就有了，心里的的压力就会小很多。压力小了，学习起来自然效率就高了。我的想法是既然高考看的是分数，那么我们就不能回避分数，就是要经常地盘点各科的分数，想尽一切办法把分数提上去。分析试卷也是我和儿子经常干的事，找出自己的弱项或者失分点，再看看能通过什么样的方法把这些问题解决。
我和儿子还会列出很具体的计划。我觉得一般的情况下还是跟着老师的节奏走，但是也可以有自己的一些小计划，因为每个孩子的情况不一样，每科强弱也不一样，在跟上老师的学习安排之外抽空弥补自己的弱项，才有可能更快地把分数提上来。我和儿子每周都有计划，一般会在周日挑个时间，一起捋一下上周的学习状况，再根据实际状况，列出下周的计划。每完成一项计划，就在那上面打个勾。虽然有点繁琐，但坚持下来还是很有用的。
高三期间要复习的内容特别多，所以经常地梳理自己每门功课的现状，列个计划，就能做到心中有数。其实有时候计划不见得都能完成，但是通过写计划，等于是把知识又梳理了一遍，看看自己通过前一阵子的复习，又攻克了哪些难关，还有哪些问题等着自己去解决。在高三这个很紧张的阶段，对孩子来说，这也是一种有效释放压力的方式，即把问题具体化，就不会因摸不着方向而感到特别强烈的压力。
