有个星期日，孩子们在山冈上发现一棵高大的、果实已经成熟的毛栗树。他们要求和爸爸比赛，看谁用石子打下的野毛栗多。马克思虽然不是打毛栗的能手，但还是兴致勃勃地参加了这一游戏。他用石子和孩子们玩了一会儿，又找来一根棍子去打，直到大多数毛栗子掉下来才罢手。回家的路上，他感到胳膊有些酸疼。第二天早上，他胳膊的肌肉疼得更加厉害，右胳膊疼得七八天不能动弹。但是，下一个星期天，他照常和孩子们一起玩耍。
马克思的女儿们永远不会忘记，她们和父亲一起度过的那些愉快的星期日，尤其是去汉普斯泰特荒原远足，成为她们记忆中最快乐的事情。在郊游的路上，孩子们欢快地奔跑，采来各种野花。到达目的地后，孩子们在花丛里捉迷藏。有时，大人和孩子们一起跳舞、唱歌。马克思常常全神贯注地为孩子们背诵《神曲》，或者背诵莎士比亚的名剧。在回家的路上，当孩子们感到疲倦时，马克思就给他们讲故事。他的故事讲得非常生动、有趣，使得孩子们不断地请求他：“再给我们讲一个吧！”在他绘声绘色的讲述中，大家不知不觉走了一程又一程，忘记了旅途的劳累……
马克思经常和孩子们一起外出游玩，当然不仅是为了满足孩子们好动爱玩的特点和对外界事物好奇的心理，而是有意识地让孩子认识和了解自然与社会，为他们的成长提供一片自由的蔚蓝天空。
作为父母，我们从马克思对待孩子的做法中受到有益的启示：无论自己平时工作有多忙，每周一定要抽出一定的时间与孩子在一起。不仅仅是享受天伦之乐，重要的是让孩子知道，你很在意他。
父母要渗入到孩子的生活空间中，积极参与孩子的活动，是极为重要的。特别是在孩子成长中的转折点，尤为重要。如第一天上学，第一次参加体育比赛，第一次考试不及格，第一天上班……总之，从走出家门，一直到成家立业，孩子的生活都离不开父母的参与。
父母要多花时间与孩子在一起，做孩子活动的参与者，认真完成生活赋予父母的神圣职责。父母不仅要在时间上、物质上投入，更要在感情上、精神上投入，让孩子体会到父母真心的爱，从而健康地成长。
细节7：让孩子上学迟到一次，他就会想办法以后再也不迟到
父母要充分认识到从小培养孩子自理、自立能力的重要性，让孩子及早学会独立，切不可等到孩子长大后才发现培养自理、自立能力的重要性。
在生活中，许多孩子爱睡懒觉，因而，经常是叫了几次，才慢慢起来。长期下去，孩子感到，反正每天有人叫，上学不会迟到。如果孩子上学偶尔迟到一次，没必要大惊小怪。他会知道用什么办法，下次不会再迟到。
这是一位父亲的教子心得，不妨摘录如下：
儿子上学了，每天坚持步行到校，因为我每天喊他起床，他从未迟到过。一天晚上，已到儿子就寝的时间，可他仍坐在电视机前。他很喜欢那部电视剧，迟迟不肯离开。我再三劝说无效，便警告儿子：“你明天起不来，迟到了，自己负责。”沉迷于电视剧而不能自拔的儿子回答说：“明天不用你叫，迟到了我自己负责。”
第二天，我没有像往常那样叫儿子起床，嘿，他还真比平时晚了半小时才揉着眼自己醒来。此时离上课仅有20分钟了，他哭丧着脸，慌慌张张地穿衣、洗漱之后跑了出去。没过一会儿，他又跑了回来，说是忘了带书包。妻子在一旁捅我，小声说：“能不能骑摩托车送一下儿子，不然他可就要迟到了。”我白了妻子一眼：“我就是要让他自己去面对迟到这个结果的。”
儿子真的急了，拎上书包奔跑起来。儿子胖，跑起来实在吃力，再赶上着急，样子实在狼狈。我心里不免有些紧张，便远远地跟着他。突然，儿子在拐弯处不小心摔了一跤。“儿子小心！”当时，我真想喊着跑过去扶他一把，但我还是忍住了。
儿子很快爬了起来，渐渐地消失在人流中……
我的眼睛有些发酸。我想起我上小学时，有时走到学校迟到了，就不敢进教室，便返回家硬逼着母亲亲自把我送进教室。并且让母亲跟老师说情，别批评我，我才作罢。后来，父亲没少拿这件事批评我：“迟到了连教室也不敢进，将来还会有什么出息……”那“没出息”三个字深深地刺激了我，以致我参加工作后总是早起，上班争取早到。
我小时候的“没出息”，怎么也不能再让儿子“继承”了。
那天，儿子伴着铃声闯进了教室。据老师后来讲，儿子满脸通红，一头热汗，坐在那儿，好一阵子喘着粗气。儿子终于没有迟到。他用发了疯似的奔跑换来了他的没迟到。
晚上，儿子跟他妈一阵子诉苦，说是差点把他累死。妻问他：“那你为什么不提出让你爸用摩托车送你？”儿子不好意思地回答：“昨天晚上是我非要晚睡觉的，我只好自己想办法了。”看来，儿子这书没白念，开始懂得对自己负责了。我走过去对儿子说：“通过这件事，你至少要明白三点：第一，你既然有胆量不按时睡觉，就要做好面对迟到的准备；第二，任何时候都要想办法抢时间别迟到；第三，如果真的迟到了，你要有勇气去接受纪律处分。”儿子眼睛一眨也不眨地盯着我，等我说完了，他却说：“第四，我以后再也不晚睡了，我要早早起床，不就啥事也没有了？”
这位父亲的教子办法，是很有技巧的，也值得父母们借鉴。
生活中，父母要有意识地锻炼孩子对日常生活的处理能力，使他在种种锻炼中逐步提高自己的自理能力。孩子只有从思想上认识到自理能力的重要性和必要性，才能从行动上主动地配合父母的培养，也会使父母在培养孩子的自理、自立能力时不花费太多的精力和时间，而且还可以大大提高培养孩子自理、自立能力的效果。
细节8：教孩子自己整理书包
向孩子示范一下按一定的规律整理书包。示范后让孩子模仿操作，练习时可提示孩子怎样做到位。以后要经常监督孩子，让他坚持下去，最初需要频繁地督促。时间久了，孩子就会渐渐养成自己整理书包的习惯。
一屋不扫何以扫天下。书包凌乱的孩子，已经体现出他的无序性。这种无序性不仅表现在学习上，同时也表现在日常生活中。想让孩子成为整洁有序的人，就从他的小书包开始吧。
有的父母给孩子买的书包华而不实。过多的小口袋或其他装饰，严重分散了孩子的注意力。有的父母平均每一学期给孩子换一个新书包，越换越好。这样一来孩子间只知道互相攀比，而不知道珍惜。也有的父母从学校里接出孩子，顺手就把原本背在孩子身上的书包接过来，放在自己肩头。每天给孩子整理书包，把他需要的东西都放进去。偶尔有疏忽忘记把作业放进去的时候，孩子便会振振有词地对老师说：“我妈没给我放进来。”回家后气愤地对父母说：“你没把作业放进来，害我被老师批评！”整理书包变成了父母的任务，而非孩子的责任。
父母可以向孩子示范一下按一定规律整理书包，示范后让孩子模仿操作几遍，练习时可提示孩子怎样才能做到位。以后经常监督孩子，让他坚持自己整理书包，最初要经常监督。当孩子渐渐养成习惯后慢慢放手。而且，要坚持让孩子自己背书包。书包里除了学习用品，不放其他物品。
中国有句成语：善始善终。从家庭学习习惯的角度来说，如果家庭作业是善始的话，那么，整理书包便是善终了。但对于大多数有学习问题的孩子来说，起步难，冲刺也难。
从整理书包可以看出一个孩子做事的条理性。
我曾经和几个孩子玩“整理书包”的游戏，把书包里的东西全部倒在桌上，并要求在最短的时间内重新整理好，然后快速准确地从书包中拿出指定的物品。
结果发现，80％的孩子在整理的过程要么手忙脚乱，乱塞一气，等要他找指定物品时已经记不得放在什么位置了。要么不急不慢，一本一本地整理，等十几本书完全放进去，一刻钟过去了。
调查发现，这些孩子在家里写完作业后没有养成自己整理书包的习惯。如果父母不替他们整理，他们也不理会，会一直留到第二天。而早晨起床后时间紧，洗脸刷牙、吃早饭，哪有工夫收拾书包。父母们只好三下五除二代劳了。这些孩子到学校后找不到自己的家庭作业本也是常事。
父母在教育中往往会忽略许多生活细节，比如整理书包这样的小事。其实，一个人的成功是由习惯决定的，而习惯是由细节组成的。
俗话说，三岁看老，做事的条理性往往是在孩子小时候养成的。整理学习用品是自己的事，而现在，不少孩子的学习用品是由家长代为整理的。这样就养成了孩子严重的依赖性，从而造成孩子自理能力差，影响孩子的成长。
首先，要教孩子学会自己整理书包。让孩子知道：小书包要自己整理，看着课程表整理书包，课本作业不忘掉，整整齐齐理得好。指导孩子看着课程表把当天要用的课本、作业本理整齐。先放课本，大书放在下，小书放在上，再放作业本，最后放垫板和铅笔盒。书和本子放进书包时，书的装订处放里边，这样书角不会翘。当天不用的课本和学习用品就不必放进书包。
其次，要教会孩子到了学校再按课程表上的课程顺序把课本和作业本放在课桌里，把书包放在桌子里。如：第一节是语文课，第二节是数学课，第三节是音乐课，整理时就把语文书放在最上面，中间放数学书，下面放音乐书。
再次，在校整理书包的习惯也很重要。有些孩子往往将学习用品留在学校里，影响了回家写作业，所以在放学时让孩子做到一看二放三检查。一看铅笔、橡皮、尺、书本和作业本是否缺少。二按书本大小放进书包，当天的作业本放在上边。三查是否有学习用品遗留在课桌里。
另外，在家里孩子的书包也要放在固定地方，这样上学时就不会忙乱了。
细节9：外出前，把要带的东西列在单子上
带孩子外出前，告诉孩子需要带什么东西，一一列清楚；然后按照单子上写的，认真去准备。如果孩子马虎，就有意地让他犯一次错，下次他会记得非常清楚。
孩子在成长过程中，即使出现差错，也没多大关系。重要的是，父母一定要提醒孩子。下面是美国著名教育家斯特娜夫人教育女儿的一个小故事——
一天，斯特娜夫人准备带她5岁的女儿做一次为期两天的野外旅游。临行之前，斯特娜夫人告诉女儿应该带些什么东西。为了培养女儿自己照顾自己的能力，斯特娜夫人让她自己收拾行李。
到了野外之后，女儿发现不仅衣服带得太少了，而且忘记了带手电筒。那天晚上，天气似乎特别阴冷。女儿对斯特娜夫人说：“妈妈，我觉得冷，衣服没有带够……我能用一用你的手电筒吗？”斯特娜夫人问女儿：“为什么衣服带少了？”女儿回答：“我以为这里的天气跟城里的一样，没想到这儿冷多了，下次再来，我就知道该如何做了。”
斯特娜夫人说：“是的，你应该先了解一下这儿的天气情况，做好充分的准备。那样的话，你现在就不会感到冷了。那么，手电筒又是怎么一回事呢？”
女儿说：“我想到要拿手电筒了，但在出发时忙来忙去，就把这件事给忘了。”
斯特娜夫人说：“你一定要记住，以后千万不要粗心大意。如果不细心对待每件事，你就会尝到粗心的苦头。”
女儿说：“我明白了，我以后一定要像爸爸出门那样，先列一个物品单子。这样就不会忘掉东西了。”
“没关系，这次我把你忘掉的东西都带来了。你看，这是你的手电筒，还有你的衣服。”斯特娜夫人一边说着，一边把东西拿了出来。女儿高兴起来，并过来亲吻了斯特娜夫人。
年幼的女儿第一次出游，少带了一些东西是很正常的。对于这种失误，作为母亲，斯特娜夫人并没有立即提醒她，帮她弥补，而是让它既成事实，铸成错误。这样就能够让女儿在尝试挫折与体验失败中接受教训，获得经验。后来，斯特娜夫人拿出了女儿忘记带的东西，又充分显示了母亲对她的关爱，更加深了孩子对这件事的印象，促使她以后不再犯同样的错误。
父母可以借鉴斯特娜夫人的做法，带孩子外出前，告诉孩子需要带什么东西，一一在纸上列清楚；然后按照单子上写的，认真去准备。如果孩子马虎，就有意地让他犯一次错，下次他会记得非常清楚。
恩威并重，是中国人推崇的科学的家庭教育原则。我们提倡对孩子既要严格，也要充满慈爱与宽容。像斯特娜夫人这样讲究教育艺术的教育方法，将会培养出有责任心、有爱心、有宽容心、有独立意识的人。美国中学生有句口号：“要花钱自己挣！”日本有句教育格言：“摔倒了自己爬起来。”咱们中国也应该提倡：“失误了自己来弥补！”这也许就是教育家斯特娜夫人带给我们的最大启示。
细节10：交待事情前，先声明只说一次，会使孩子注意力更集中
与孩子说话或交待事情时，应避免重复两次，这样孩子才会养成专心倾听的习惯。
“听”是人们获得信息、丰富知识的重要方法。会听对孩子来说是相当重要的。父母可以通过倾听来训练孩子的注意力。比如，父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养孩子专心倾听的好习惯。
