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第1章 自序

本书的“幼儿”一词,指二岁至八岁的孩子。应本地报社的约稿,我于1995年至1997年,陆续写出本书的主体内容,连载于《江南晚报》的“家教天地”栏目,署名为罗家琪,历时一年半之久。这时候,我女儿正结束她的幼儿期。

到了2002年,再次应报社约稿,于是写了另一组家教文章,连载于《江南晚报》的“家教坊”。其内容,被归入本书的最后一章《后幼儿期》。我指的“后幼儿期”,是孩子的八岁至十八岁,即止于孩子的高中毕业。这时候,我女儿刚读中学。

现在是2012年了,我把以前的报栏文章汇集成册,希望给有心于幼儿早期教育的家长,提供一些实用经验。早在1979年读工科时,我就热心翻阅有关心理学和教育学方面的书,对日本著名心理学教授木村久一所编的《早期教育与天才》印象深刻。其主体内容是,写一位德国牧师以及一位名叫斯特娜的美国语言学教授,对其子女的早期教育。及至十年后,我女儿出世了,我才有机会尝试这种教育的一些做法,并乐此不倦。

我对孩子的家教实践,基于两个重要原则:

一是就孩子而言,身体健康第一,心理健康第二,学业功课第三;

二是就孩子的学业功课而言,观念第一,方法第二,知识第三。

显然这两个原则,有悖于现行的应试教育。可我希望,我的孩子将自然而然地健康成长,成其为自己,而不是作为我的试验工具,成为神童,进入哈佛,使我一举成名。

如今我女儿在她喜欢的一座城市,就读于她喜欢的一所大学,正在读硕士研究生;而那所大学,是全国首批七所“211工程”高校之一。但较之于她入读名牌大学,我更乐于知道她游泳游了一千米。

指望孩子将来入哈佛、剑桥的家长,本书于他们及他们的孩子,是爱莫能助的。但对普通家长而言,如我一般普通的,本书在幼儿家教方面,则提供了许多行之有效的观念和方法,既有助于孩子健康成长,又能够应付残酷的应试教育现实。

每个孩子都是一个独立的个体,惟有家长自己,才是孩子最早的且最直接的教育者。这种教育,即家庭教育,不论是被动的还是主动的,是幼儿早期教育还是后幼儿期教育,都客观存在,无法回避。孩子有男孩、女孩之分,又有不同的年龄阶段,且家长有父亲、母亲之别,又有家境、工作以及本身受教育程度的不同,所以对孩子的家庭教育,是千变万化的。某一种方法,是否适合于自己的孩子,而适合的话,是否有必要作某些变动,是每个家长应慎重考虑的。

就本书而言,也是观念第一,方法其次。书中所讲的某一种方法,或某一个细节,即具体做法,可能只对我及我的孩子有效,所以本书只是给诸位茫然时一个参照,而里面的观念,即想法和道理,是全书的关键所在。

底下拿我孩子作案例讲这件事,由此可知,具体情况应如何具体对待。

怕是天生的原因,这孩子小时候就体质较弱,动不动就生病,即使到了高考复习期间,每晚必定早早睡觉,若叫她多看半小时功课,可能功课越发好了,身体却垮了。另外,这孩子动作能力较差,别的小孩跳绳,一口气能跳一百个,她只跳五六个,而踢毽子、打乒乓球、投篮球等等,莫不如此差劲。

不过有两点值得肯定。一是她学习效率较高,且从不害怕考试,所以能够应付艰难困苦的高考复习;二是有一股韧劲,不怕吃苦头,单是跳绳,就练了好几个月,直到一口气也能跳一百个才罢休。

因为有了有效的早期教育,就识字而言,在入学前,她就能够通读上海译文出版社出版的三卷本《格林童话全集》,读繁体字的《汤姆索亚历险记》,且有了诸多良好的行为习惯,所以她读了小学,读到高中毕业,就很少过问她的学业,这使做父亲的、做母亲的我们,省了不少心。就像自然而然生长的一棵树,既没有荣耀,也没有自卑,甚至拿了全国竞赛奖,也只是塞到自己的抽屉里,不言不语,不当回事。

但孩子不会一帆风顺。小学一年级时,至少识了三千字了,可偏偏拼音成绩很差。三四年级时,很难的奥数题都做得出来,可偏偏简单算术老出错。记得在小学期间,就功课上的事,就过问过这两次;这在本书附录《后幼儿期随笔》的“孩子功课不好怎么办”一文中,有详细介绍。

小学功课很好,可偏偏考初中时,语文考得极差,连及格线都不到(那是睡了午觉,给叫醒了去考场的,写考卷时,仍困得连眼睛也睁不开),距本地最好的一所初中的录取线,差了区区两分;这也说明,她的数学和英语考得有多好。于是我跟孩子商量,若去读那所最好的初中,就给学校交两万元赞助费,这笔钱家里拿得出来,若去读普通学校,以后考入了重点高中,这两万元就给你,小孩眼泪汪汪地作出选择,去读普通初中;我见她哭过三四回,每回都是才过了半小时,就眉开眼笑,忘了方才的痛苦了。后来,她果然考取了本地最好的高中,而我承诺的两万元,却至今尚未给付,她也不急着要。

其后,高考再度失利。第一次模拟考试的时候,考到全校88名,可正式考试的时候,就掉到180余名了。幸好小孩喜欢她就读的那个城市,也喜欢她就读的那所大学(也是“211工程”高校),竟如鱼得水,自由自在。而在本科期间,年年拿最高奖学金,最终被保送至现在的名牌大学,免费读研究生;这不但使我们当家长的省了不少心,也省了不少钱。

这个孩子是数学好、英语好。数学是自小读了《华罗庚数学学校奥林匹克系列丛书》,系统学过奥林匹克数学,其思维能力和自学能力,有所强化。英语是,除了学校课程而外,还用了我的方法,学了《新概念》;并且在高二暑假期间,参加了一对一的口语强化班,英语能力也有所提高。本以为她是不爱看书,作文写得一般,语文不会好,结果她的高考分数,恰恰是语文最好,在全省1000名之内。

人生的挫折,小孩小时候就经历过,这不是坏事。这孩子经常是前一次考得好,下一次就考得差,或是前一次考得差,下一次一定考得好,如此一起一伏往前走;时而得意,时而沮丧,酸甜苦辣都尝过。

就家庭教育而言,我最大的失败,是孩子没有什么特别的爱好,尤其不爱看书,作文成绩平平。我猜这有两个原因,一是我本人执著于写作,备觉执著的困窘,所以不要求孩子过于执著某件事;二是我自己喜欢看书,可能孩子有叛逆心理,就是不看你看的书,更不看你写的书;而例外的是,初中时她看《红楼梦》,竟看了三遍之多,比我看得细。

我发觉这个致命问题时,才开始想办法鼓励她有自己的爱好。她看F1车赛,就跟她一起看,后来她成了狂热的F1迷,不但半夜爬起来看比赛,而且去到中国站现场去看,竟看到了她崇拜的阿隆索,当日因依依不舍,到天黑了,才搭了农用车往城里赶,差点赶不回去。后来,又入了网上的字幕组,也是经常夜里爬起来,于第一时间译美国周播剧,译BBC纪录片,至今乐此不倦。

其实早就发觉她于绘画及书法有相当的天分,也没怎么画,也没怎么写,就画得、写得蛮像样。但小学、中学功课多,且体质也差,自由时间也少,也就没在这方面给孩子延师受教。一日小孩要在她的T恤上画卡通画儿,我提醒道,即使画得难看,也要穿出去,不能扔了不穿了,否则就别在T恤上画。这小孩也蛮有自信,居然画得不错,自己穿到学校里去,那时已经读中学了。此后,又画了她的波鞋,也敢穿到学校去。

有一次,那是暑假期间,小孩骑车给摩托撞了。一部小车违反交通规则,摩托躲闪不及,跌倒时撞到我小孩。我在单位上接到小孩从电话亭打来电话,便问她怎么样,她说没事,没伤着骨头。我就叫她自己回家取钱,把车子推到修车铺去修,她答应了。后来,她是拉住那个骑摩托的,不但让那人把车子推到修车铺去修,还让他付了修车的钱,再自己骑回家。

按理说,我应该马上打了的去现场,可当我知道小孩能够走到电话亭给我打电话,还答应能够走回家取钱,就说明问题不大,所以我要她自己解决这件事。其结果,竟出乎我的预想,处理得非常好。那是她刚读初中的事。

本书的主体内容,写于十六年前。时过境迁,有的细节,比如电脑、网络、图书等等,都有很大的变化,如今不能完全照搬亦步亦趋,但这些章节的问题和方法,仍有现实的意义。一是为保留其原汁原味,二是这些章节并不多,便打消了更新的打算,请读者谅解。

本书的写作,是受了《江南晚报》的鼓励,得到报社领导的大力支持,而时任其家教版面的文字编辑曹康先生和黑陶先生,对此尤为热心,今日一并感谢。同时,也感谢当年的家长读者,他们中的许多人,或通过报社,或直接给我打电话,甚至见面谈,予我诸多批评、指导和赞扬,且一同切磋家教细节,使我有信心一篇篇写出来。

2012年9月

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