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第2章 宝贝要上小学了 (1)

我家的宝贝长大了

火火就要上小学了!看着眼前熟睡的儿子,还带有襁褓时的表情,火火妈既感到欣慰,又感到一丝丝的紧张与不安:这么点的小东西,到了学校能适应吗?会不会像的当初刚刚送到幼儿园的时候那样,哭着喊着要找妈妈呢?可转念一想,儿子这几年明显进步了许多,特别是最近这几个月,知道自己要上小学以后,整日都兴奋不已,缠着爸爸妈妈问小学是什么样子,充满了好奇与向往,做事的主动性也提高了,常常表现出一副“小男子汉”的架势,甚至还会说出“妈妈,我来保护你”这样窝心的话。想到这,火火妈不由得爱怜地摸了摸火火的小脑门,把他的被子又向上盖了盖,然后起身走了出去,轻轻关上了房门。

【家长备课】了解一年级孩子的身心特点

“要上小学的孩子,和之前就是不一样了。”火火妈心想,她真的觉得火火最近变化了很多,不管是身体还是心理,个子长高了许多,越来越多动、越淘气、越不好管。“这就是养男孩子的苦恼吧?”火火妈在心里苦笑道,“真希望上了学以后能老实点啊!”

宝贝睡觉的时候,妈妈自然能稍微松口气,火火妈也一样。她像往常一样打开了电脑,登上某网站幼升小的论坛,开始找和幼儿园到小学过渡期有关的话题。自从火火要上小学,火火妈上网关注的目标都开始变得不一样了。今天,火火妈看到了一篇名为《了解一年级孩子的身心特点》的文章——

孩子从幼儿园到小学这一过渡阶段,无论从身体发育还是从心理特点上,都有着极大的变化。作为准小学生的父母,有必要了解您的宝贝在这一时期都具有哪些特点:

1.身体发育特点

6.5~7岁的男孩和女孩在身高、体重及其他身体指标方面具有一定的差异,男孩的平均身高为114.7厘米,体重为19.2公斤;女孩平均身高为113.9厘米,体重为18.67公斤。这一时期儿童的大脑重量已达到1280克,非常接近接近成人脑重。骨骼还很柔软,肌肉也比较细嫩,因此特别要注意孩子的走路、写字、看书的姿势,防止由于不良的姿态造成身体畸形。

2.智力发育特点

一年级儿童的智力发育非常迅速,较以往有了明显的变化:思维非常具体、形象,能天马行空地想象出很多有别于常理的场景和画面;机械性记忆的速度很快,能流利地背出喜欢的歌曲的歌词,并能随着曲调哼唱;对感兴趣的东西能保持较长时间的注意力,最明显的就是看到自己喜欢的动画片的时候,家长无论怎么叫他都没反应,这也说明,他们注意力的范围还很狭窄。

不过,刚刚进入小学的儿童还留有幼儿时期的一些思维特点,如自己和他人的区别还很模糊;认为凡是动的东西都是活着的,都和自己一样,是有感觉、会思考的;观察事物依然还是杂乱无章,不能在头脑中形成系统;知觉的发展仍然不够充分。

3.心理发育特点

1)好奇多问,对一切新事物都感兴趣

一年级的孩子就像个小问号一样,对周围一切新鲜的事物都充满了好奇感,凡事都喜欢问个为什么。准备上小学的孩子,此时常常会问诸如“小学是什么样子”“老师会喜欢我吗”之类的问题,爸爸妈妈应做好应答的准备。

2)自豪感

此时的孩子总是怀有一种“我是小学生了”的自豪感,认为自己长大了,和以前不一样了,一遇到来上学的幼儿时,便会自豪地挺起胸来,炫耀自己已经是学生了。如果遇到亲朋好友祝贺和鼓励,这种自豪感就会更加强烈。

3)自尊感

一年级的孩子会出现一种特有的自尊感,认为自己是小学生了,长大了,对独立自主的诉求更加强烈,并有意识地模仿哥哥姐姐的行为。他们开始要求独自行事,不喜欢爸爸妈妈过多干涉自己的行为,但有时依然也会冲着爸爸妈妈撒娇。刚刚上一年级的孩子,一只脚已经踏入了儿童期,但另一只脚还离不开幼儿期,因此爸爸妈妈对于孩子的这种行为表现要给予理解和宽容。

4)行为、活动缺乏目的性

这个阶段的孩子,在思考问题时往往容易被一些不相干的事物所吸引,以致离开原有的目的任务。因此就需要爸爸妈妈的大力督促和引导,让孩子明白做任何事情都不能三心二意,也不能一心两用。玩的时候,就痛痛快快地玩;学习时,要认认真真地学。

5)缺乏自制力

刚上一年级孩子的神经系统发育还不成熟,坚持性和自觉性都比较差,很容易受外界影响。通常表现在不能管住自己、学习不自觉、在学习时持续有效地学习时间很短、上课坐不住等等。

6)容易怀疑自己

心理学研究,在小学一年级阶段,孩子的自我意识发展速度最快,并且由于刚刚接触学习,很容易因为短时间的落后而产生自我怀疑的心理。例如,如果几次班级评比都不能名列前茅的话,就很容易产生自卑和自我放弃的消极心理。

7)容易紧张

从幼儿园时期半玩半学的状态过渡到严谨规范的小学生活,孩子刚开始不免会因为一时间难以适应而产生紧张心理,表现为没精打采、食欲不振、上课紧张冒汗等;也有的孩子由于极度兴奋而导致过度紧张,表现为夜里难以入睡、多梦多动等。

8)容易以自我为中心

目前绝大多数孩子都是独生子女,入学后“独”字就会突出表现在以自我为中心、任性随便、想独占老师和其他一切上。最明显的表现是在课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言;在游戏时往往是独自在那里玩,或独自站在旁边看热闹;选择朋友是根据谁对自己有好处、谁跟自己亲近来做决定;做事时完全从自己的角度出发,很少考虑别人的感受。

对照着仔细回想火火的表现,有些的确和上面所说的一模一样,有些似乎还没看到苗头。“看来还是不够了解这小东西啊!”火火妈想,“也许以后会慢慢出现的,早做防备也不错!”

小学和幼儿园不一样

“据调查,每年新生入学,对小学学习生活产生各种不适应的情况十分普遍。他们感到上课时间长,作业多,部分学生出现了身体疲劳、睡眠不足、食欲不振、体重下降等现象,导致心理压力大,精神负担重。不少学生学业的失败率高,课堂违规现象多,自信心下降等等。因而许多孩子留恋幼儿园的生活,产生怕学、厌学情绪,有的甚至羡慕退休的爷爷、奶奶,产生“我什么时候退休”的想法。

当火火妈在网上看到这样一段文字后,不免有些担心了:从幼儿园到小学,无论是学习还是生活都会发生极大的变化,怎么能帮助孩子尽早适应呢?

火火妈继续往下看——

儿童的发展是有阶段性和连续性的,学前期和学龄期是两个不同的年龄阶段,也就是说,幼儿园和小学有很大的差别。学前期的孩子是以具体形象思维为主要特征,主导活动是游戏,而到了学龄期,就要从具体形象思维向抽象思维过渡,此时主导活动也就变成了学习。

从教学时间上来看,幼儿园大班末期一般集体活动的时间是每天2~3次、每次在25~30分钟;而小学一般每天便安排5~6节课,且每节课40分钟,教学时间净增加两倍以上。从休息时间上看,幼儿园集体活动与自由活动交替进行,而小学课间只有10分钟休息,孩子室外活动量明显减少。再有,入学以后,孩子的睡眠时间也受到压缩,小学生中午不再有午睡的时间。这些“时间差”的突然出现,都有可能令孩子在生理上和心理上均难以承受。

再有,幼儿园和小学在评价学生的标准上也很不相同。一些幼儿园老师认为是机敏、灵活、能力强的孩子,到了小学常被一些老师视为淘气、不守规矩、不听话的学生,这同样也会令孩子感到很难适应。

【家长备课】做好应对变化的心理准备

火火妈知道,自己的宝贝即将迎来人生的一次重大转折,此时无论是孩子本身还是对家长,都面临着巨大的考验。早做好心理准备,的确很有必要。

“最重要的是让宝贝尽快融入新的集体、适应小学的环境,这样才能使今后的学习生活顺利开展”火火妈想,并顺手翻了翻相关的教育书籍,认真地在笔记本上做起了“备忘录”——

1.开学前,带火火到小学去看一看,让他提前熟悉新的校园环境,并且让他记下一路上比较明显的标志,给他讲讲交通规则和交通安全注意事项。

2.一年级的孩子注意力很难集中,通常只有十分钟,所以从现在开始要有意识的训练儿子的注意力,避免以后他上课坐不住产生焦躁不安的心理。

3.调整儿子的生活作息规律,让他提早过上“小学”生活。

4.培养儿子独立自主的好习惯,有机会就多锻炼他的沟通能力,“自我”的毛病一定要改!

5.尽量满足他关于学校生活的各种好奇心,对他没完没了的追问,千万不能不耐烦,这种对孩子不利的坏情绪,自己一定要注意改正!

宝贝,你即将成为小学生了

——“妈妈,我马上就是小学生了!”

——“是啊,你就要成为小学生了!”

最近一段时间,在火火的家里经常能听到这样有些“无厘头”的对话。可见,火火对于小学的期盼有多么强烈。

火火妈每次看到儿子兴高采烈的模样,都不由自主地跟着开心,但她同时也知道,儿子即将面临一次社会角色和人际关系上的变化。幼儿园时期孩子是与大人寸步不离的,老师更像一个照顾孩子的保姆,陪伴着孩子做游戏、照顾每个孩子的饮食起居。而一旦进入小学,孩子就变成了集体中的一员,必须严格遵守学校和班级的一切纪律,如按时上学、认真完成作业等,他们不仅要对自己负责,还有责任为学校和班级争取荣誉。并且,儿童入学前与家庭成员的依附关系密切,入学后每天都要离开家长在学校独立生活,他们的交往圈子,不再是家庭内有限的几个成员。可以说,从幼儿园到小学,孩子的角色将产生巨大的转换,而这种巨大的转换又往往很微妙,一个不留神,孩子就可能出现不适应。

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