说起家庭教育，真是个老生常谈的话题。可以说，古今中外，关于家庭教育的经典学说、论述和文章并不在少数，关于家庭教育的典故、成功事例在很多人当中也是耳熟能详。即使进入21世纪的今天，我们整个社会，从上到下，对家庭教育的工作也不可谓不重视。但令人费解的是，关于家庭教育的困惑和问题，近年来不仅没有减少，而且还有增多的趋势。
我从事心理咨询工作20多年，一直致力于传播家庭教育的科学理念和方法，讲授的关于家庭教育的讲座有上千场，听众也有数百万人了。但给我总的感觉是，说起家庭教育，家长也不可谓不重视，但是系统地学习家庭教育科学知识，坚定地不断改进自己的家庭教育理念和方法的家长却并不占多数。在我接触到的大量心理咨询个案中，涉及家庭教育的个案比重也是比较大的，经常会有被孩子弄得焦头烂额的家长前来求助，他们在孩子教育上一筹莫展，甚至到了黔驴技穷的地步。他们流露出来的无助、无奈、焦急、迷茫乃至绝望是那样的强烈而真切。他们会忙不迭地向我诉说孩子的问题，诉说起来也常常是滔滔不绝。可是，再看看他们的孩子，虽然的确存在一些这样或那样的问题，但这些问题往往没有家长所感受和反映的那样严重。
孩子的情况是千差万别的，家庭教育的方法也应该因人而异，适合孩子的方法才是最好的方法。但是，很多家长似乎都在试图寻找一个“一招见血”的家庭教育绝招，一举解决自己孩子的所有问题，而且“放之四海而皆准”。近一段时期，社会上大量关于“虎妈”“狼爸”的讨论，实际上就是这种心态的反映。“虎妈”“狼爸”所谓的成功家教方法，无论是现代还是传统，都只是在他们自己的孩子身上有效而已，如果所有的家长都用他们的方法，我可以肯定地说失败率会在90%以上，甚至更高。“虎妈”“狼爸”所谓的家教方法之所以会有那样的影响力，实际是与我们社会目前弥漫的浮躁、功利情绪有关，也与某些利益团体的包装和炒作有关。而科学的家庭教育，恰恰不能浮躁、不能功利、不能盲目尝试。
那么，家庭教育有没有一些普遍的规律呢？回答当然是肯定的。当然，这些规律要在充分考虑孩子的不同个性、不同时期、不同心理需求的基础上，加以科学地运用，才可以有效。这个道理其实也很简单，如果一种方法，在某个孩子身上是有效的，但把这种方法移植到另一个孩子身上，却可能出现完全不同的结果。这也是很多家长最困惑的地方。他们常问的一句话就是：为什么别人家这么做管用，放到我们家就不管用了呢？原因就在于没有考虑不同孩子的个体差异。举例来讲，的确有的家长靠棍棒教育把孩子“打”进北大了，但是不是所有的孩子都可以靠打，就可以进入北大呢？或者说，的确有的家庭父母完全放任，但孩子靠自己的努力考入清华了，那是不是所有的孩子都可以放任不管，自己成长呢？所谓的“虎妈”“狼爸”的方法，只是特例，不是规律。把特例当规律去说、去推广，其荒谬与危害是不言而喻的。
如果一定要说明科学的家庭教育核心是什么，可以用一句话去概括：就是一把钥匙开一把锁，而不能一把钥匙开千把锁。打不开孩子心灵这把锁，其实是我们做家长的没有找到对的钥匙。
本书就是试图运用心理学的理论和方法，帮助家长破解家庭教育难题，寻找成功家庭教育之路。在认识家庭教育一般规律的基础上，帮助家长抓住本质的东西，从根源上入手，逐步确立科学合理的理念，构建从容平和的心态，掌握行之有效的对策。书中介绍了我在长期的工作和研究中总结出来的家庭教育的基本要素，指出了家长存在的心理行为误区，需要掌握的基本功以及决定孩子健康成长的关键心理特质。并对涉及家庭教育中的一些关键方面，如怎样针对不同时期、不同课题的孩子，如何科学地爱孩子，如何赏识、磨砺与建立规则，和谐家庭对孩子成长的意义等方面，提出了富有建设性、操作性的指导意见。希望通过阅读本书，使家长们得到有益的启示和帮助。
