第35章 三毛(2)

本书讲述了民间文学、诗歌、小说、散文、戏剧、电影、电视、建筑鉴赏方面的知识，其内容全面广泛、营养丰富、生动具体、趣味盎然。

本书立足中国当代文学六十年发展历程，提炼出“文坛典型人物”概念，将恩格斯的“典型环境中的典型人物”作为一种文学史视角引入当代文学史考察。对象的选择，以其必须具备一时一地的典型性、代表性为前提。

本书为长篇报告文学，全书由一个个有机的真实的故事组成，作者为我们呈现了一幅也许并不是宏大壮丽却绝对动人心魄的历史画卷，再现了扶贫干部为广大群众移民搬迁、建设安置点呕心沥血、大公无私的精神。也描绘醋移民户为了脱贫致富克服种种困难，离开故里的巨大开创精神。

《最受学生喜爱的散文精粹》从喧嚣中缓缓走来，如一位许久不见的好友，收拾了一路趣闻，满载着一眼美景，静静地与你分享。靠近它，你会忘记白日里琐碎的工作，沉溺于片刻的宁谧。靠近它，你也会忘却烦恼，还心灵一片晴朗。一个人在其一生中，阅读一些立意深远、具有丰富哲学思考的散文，不仅可以开阔视野，重新认识历史、社会、人生和自然，获得思想上的盎然新意，而且还可以学习中外散文名家高超而成熟的创作技巧。

《亨利四世》是莎士比亚历史剧中最成功、最受欢迎的一部，被看成莎士比亚历史剧的代表作。这部作品的主要内容是反映亨利四世和他的王子们与反叛的诸侯贵族进行殊死斗争的过程。莎士比亚突破传统历史剧多条线索交织发展的网状结构，采用了两条线索平行发展的结构——以亨利四世为代表的宫廷生活线索和以福斯塔夫为代表的市井生活线索。

穿越魔法世界，陈墨发现，只要探索世界真实，就能获得反馈，不断变强。于是曾经的学霸，在异世界引发了一场学术风暴：掀起燃烧革命，建立几何高塔，制定元素秩序......发现万物理论！站在讲台之上，面对质疑，陈墨轻蔑一笑：“你的论文，连可证伪性都不具有。”**其实就是一位人民教师穿越异界，成为魔法学校的校长，用满脑子的地球知识改造异世界的，简单轻松愉快的种田故事，你就当真的听。唯一指定读者群：阿斯特尔高阶议会583916858

四年前，一起长大的竹马毫无征兆出国，四年后，这位竹马忽然回国并提出结婚。他知她有心结。好，他慢慢解。只是，一天，一月，一年……他进一步，她退一步，终于无路可退，逼近了死胡同。直到她那部小说拍成的电影被他改了名，他才说出了心里的那句话：转身说爱我，秦沐。只是她从不知道……

上帝与两个门徒：亚达、欧尔斯创造了神、狱、普三界，本以为能使万物和谐，谁知道三界却互起冲突。一名普通的普界青年从一出生就继承了一种神圣的力量，拥有这股力量的人被称为“神能者”，就这样有了这么一个故事――拟神传说！

一场车祸，她被迫和他做了交易，只想从此两不相欠，没成想，纠缠才刚刚开始……有情敌？宁智颂不屑一顾。“听说你有男朋友了？你记住，在你结婚前，不能和任何人发生关系，除了我！”他冷笑一声，接着说：“在我腻了之前，你如果敢结婚，我就毁了你们俩！”公司上班，听说有人欺负她，宁智颂气急败坏。“明天我就让所有人知道我是你孩子他爸。”“嗯？我什么时候有孩子了？”“今晚。”宁智颂嘴角微扬，邪魅一笑：“要不，现在？”

在三毛的低语中踏上异国的土地，在远方的山水中寻觅内心的自我。追随三毛踏遍万水千山，让斑斓的心灵点燃生命的光环！《找寻未知的自己——跟随三毛去旅行》也以优美的文字一一对其加以介绍，让读者饱览闻所未闻的瑰丽风光。在这里，我们会惊叹于未知世界的奇妙，会沉浸在惊心动魄的壮美风景里，然后慢慢回忆、渐渐抽离，直到心灵的风暴刹那止息，在静谧中细闻灵魂的低语。这也是本书的意义所在。《找寻未知的自己——跟随三毛去旅行》由周意然编著。

“他为什么不挽留？只要他开口留我，我就不走。”那声音里满是遗恨。是啊，为什么，里格会吝啬到，一句挽留的话都不肯说。丝走的时候，漫天飘着细雨，里格竟不曾来送。火车开启的瞬间，晶莹的液体自丝眼中流出，落在我手上，烫人的温度。蝴蝶飞不过沧海。世上又有谁，挣得脱命运？

林妧是季星野初中起就喜欢的人，是他放在心尖上爱的人，这份喜欢一直延续到高中，大学，以及未来。（1V1，校园，机车男孩VS汉服女孩）

那时别过留朝花，此去今年待芬华。瑞瑞合上设计稿，面向窗外，呆呆地看向窗外的景色。而小兜停下了在笔记本上写写弄弄，也同时望向店外，那年风起，一片芬芳落满地。小兜很喜欢这句：“两情若是久相识，又岂在朝朝暮暮。你若不憧憬，又何必踟躇。”也许，这是一个爱情篇章，但又是一个“故事”，希望大家能珍重这里的每一个人，或许，他或她就在你的身边。瑞瑞和小兜，这两条不自觉交叉的平行线，总在给大家带来延伸的意外或者惊喜。只是期望，还能拾起那时的芬华。此文讲述了一群年轻人在城市中奋斗并且有爱的历程，挥洒了青春，掉落过芬华，从初识相知到成熟豁达，反映了大世界中，小生活的状态，其乐融融。

事实上，除了成年人的防灾避险和保护外，我们少年儿童也需要通过自身学习及训练来掌握防灾避险常识，这不仅保护自身生命安全，更造福全家，终身受益。学生安全问题，既关系家庭的幸福，也关系社会的稳定，面对灾险，其实我们可以自行应急、转危为安的。

这本书介绍了从孕期到宝宝3岁这段时间，孩子的心理成长规律，以及家长需要了解育儿心理学知识，并对年轻父母进行了操作层面的指导，理论功底扎实，实践性较强。 本书读者对象为0～3岁宝宝的妈妈和准妈妈。