现代信息社会，科技日新月异，知识不断更新。作为一个学生，如果不具备较强的学习能力，那就肯定难以在激烈的竞争中取胜。因此，学习能力的培养，比学习知识更重要。
常听有些家长对孩子这样说：你只要埋头读书就行，别的什么都不要去考虑。可以说，这是大多数家长喜欢叮嘱孩子的话，然而这种观点并不科学。
教育专家认为，现代的学习观已与传统的学习观截然不同，过去的学校教育，就是老师教，学生学；老师讲，学生听。学生只管把死知识灌输到大脑中记住就行了。而现代教育观强调的则是学生学习能力的培养和提高。学生只有具备了较强的学习能力，才会有学习的积极性和主动性，才会摆脱被动学习的惯性，让学习知识成为一种自我追求、展示能力的快乐行为。
曾有这样一个故事：有两个人在山林中打猎。一天，他们在路上遇到了一个老者，只见他背着一捆柴火艰难地走着。两个猎人产生了恻隐之心，于是轮流帮老者背柴火。临走出林子时，老者突然变成了上帝，两个猎人见了欣喜若狂，赶紧虔诚礼拜。上帝对他俩说，“你们两人经常虔诚祷告，我都知道，今天我要帮你们实现心中的愿望。你们现在就可以把心中的愿望说出来。”两人听了说：“我们进山打猎很危险，经常遇到猛兽，因此，如果我们能成为富人，就不用进山打猎了。”上帝听了告诉他们：“你们有两种选择，一种是我这里有许多黄金，你们可以尽自己能力拿；此外，还有一本书，书中讲的是一些致富的方法。你们只能选择一种，即要书或者要黄金，不可两者兼得。”
其中一人图实惠，选择了黄金，而另一个人选择了书籍。
十年之后，当时那个累得满头大汗扛金子回家的人，挥霍尽了金钱，又因为人老不能再去打猎，流浪街头成了乞丐；而那个选择致富书的人，因为学到了致富的方法，经商发了大财，成了富甲一方的大商人。这个故事告诉我们怎样的一个道理呢？对中学生来讲，就是要掌握学习能力而不要被动地接受死的知识。
抱着传统的观念，在学校里只知埋头学习知识的人，即使刻苦用功，学得不错，也是难以适应社会和自身发展要求的。因为一个人的发展与社会竞争的要求相比，从学校课本上学到的那点知识太微乎其微了。所以，学生只有掌握了较强的自主学习能力，才能自由地、更大限度地发挥自己的学习潜能，积极主动地学习自己所需的各方面知识，从而使自己真正成长为社会需要的合格人才。
有一位高考状元在记者问他的学习经验时，非常坦率地说：“我从来不依赖老师学习，课堂上的听课，不过是用来检验我自学成效的一个过程。没有独立学习的能力，就不会有我今天的成绩。”后来，这名学生怕记者误解，补充了一句：“不过您千万别认为我轻视老师的教学，老师的教学和学生在课堂上的认真听讲都是学生学好知识所不可缺少的。”
也许有人会觉得这名学生过于自负。但是，实践证明，人家通过掌握了学习方法，而取得了与众不同的学习效果，这样的效果才是我们每个中学生应当积极追求的。
假若知识是黄金，那么学习能力便是点金石。拥有点金石，才能拥有不尽的黄金；拥有学习能力，才会学会无穷的知识。
