第35章 苏格兰

自然灾害无处不在，无时不在，迄今为止，人类还没有能力阻止它的发生和带来的损害。大多数人在突然遭遇自然灾难时会彻底崩溃，他们或哭泣、或尖叫，却不知此时是需要迅速行动的最关键时刻。只有少数人能保持冷静，利用自己所学的灾害自救知识，并迅速采取行动脱离险境、减小损害。因此，如果幸运的你还没有亲身经历过自然灾难，请千万不要掉以轻心，因为我们谁也无法预料自己会在何时遇到何种灾难。

这是作者十余年来在新疆野马繁殖中心亲历的养马故事，这是作者30多万字日记及观察记录整理而成的曲折心路和野马家族的悲欢离合，书中写的都是关于野马非常动人的故事，笔触细腻，在书中，几乎每一匹野马都有名字：“秀秀”、“黑豹”、“小浪荡”……这个家族有悲欢离合，也有生死之恋，其中有不少片断是对野马感情纠葛的人性化的呈现。让我们一同来倾听这荒原野马的动人故事，体味戈壁女孩的内心情感，阅读这潜心原创的生态文学！

本书揭示了宇宙形成与演化的过程，介绍星系、银河系、太阳系以及各类天体的起源、结构、特征和运动等相关知识，反映科学家在研究宇宙奥秘过程中的艰辛探索。

现代社会的飞速发展很大程度上得益于科技的进步，“科技是第一生产力”已日益成为人们的共识。但是，由于现代科学的分工越来越细，众多的学科令人目不暇接。对于处于学习阶段的广大青少年而言，难免有“乱花渐欲迷人眼”的困扰。有鉴于此，我们组织了数十名在高等院校、教育科研机构的工作、有着丰富的青少年教育的专家学者，编选了这套《新编科技大博览》。

《天文科学丛书：飞碟档案解密》将为你破解其中奥秘，书中讲述了神秘不明飞行物、飞碟现身空军基地、宇航员遇到的飞碟、科技人员目睹的飞碟、飞碟闯入新墨西哥州、飞行员遇到的是飞碟等内容，具有很强系统性、科学性、前沿性和新奇性。

她一生下来就注定是个悲哀，只因为她是女子，所以便注定了得不到家温暖，得不到爱。而当她终于得到父亲那突然的关爱，以为上帝终于眷恋了自己的时候，却突然莫名其妙的被带到了一个叫天天不应叫地地不灵的遥远小国。

本书是一部现代青春派小说。它记录了苏桃和左柠的成长道路以及情感的坎坷。苏桃原是一个性格开朗却有些呆萌蠢的小女孩，在相遇了因为家境原因而性格成熟稳重的左柠过后，经过一系列的事情，最终成长蜕变为一个懂事有理想的上进女。本文由大学生活展开第一副画卷，从学校到社会，向读者们展示出了属于青春的真正味道，或酸或甜，但其中的浓淡，只有在书中一个个小故事中便能有所体会。

【火爆畅销书】都市王者系统降临地球，少年苏洵成为幸运儿，系统可以将游戏皮肤带到现实中来，并且个个强无敌。诸葛亮的黄金分割率皮肤，使用后可以提升智力，变成理科学霸；裴擒虎的梅西皮肤，使用后竟然能拥有球王一般的技术；王昭君的偶像歌手皮肤，使用后变身音乐天才，拥有天籁唱腔。苏洵：“不好意思，有了皮肤我真的无敌！”

嘉兴四月，丝雨如烟。青衫冉冉，蓝衣翩翩。潮生碧海，祸起红颜。弹指落英，九阴遗篇。华山论剑，襄阳孤悬。江湖眷侣，携手人间。

【原名《第99次离婚：老婆我错了》】 “你有没有遇见过一个人，他如冬雪般寒冷，却独愿做你黑夜中的那抹星辰。” “你有没有遇见过一个人，她将自己隔绝于世，却独愿对你敞开心扉。” 很久以前，那个眼底总是铺满冰渣的男生凭借一己之力将她从火海中救出，俯身，在她耳旁温柔地低语道，“你不是玫瑰，因为玫瑰是小王子的，而你是我的。” 从那时起，一切就已尘埃落定。————【本文首发原创，属慢热文，前期微虐，后期甜宠】 短篇《我在树下等雨停》连载中，欢迎入坑……

“名家经典散文选”，包括 《万事融笔端·叙事卷》 《挥笔如传神·写人卷》 《情动于心中·抒情卷》 《情景两依依·情景卷》 《滴水见阳光·哲理卷》 《闲情说理趣·随笔卷》 《提笔如出鞘·杂文卷》 《宏论博天下·议论卷》共8册。本套散文所选文章除了当代我国的名家精品之外，还选择了一些当代外国名家经典散文，诸如法国作家雨果、大仲马，英国哲学家罗素，印度文豪泰戈尔等。这些中外文学大家的作品，知识丰富，思想深刻，对于我们开阔眼界、提升素养都有极大的帮助。这些散文大多以一种轻松随意的文笔，朴实自然地展现出了名家散文的基本状况，并以这些名家生卒时间为顺序进行编排，充分体现了这些名家散文的个性魅力和风格特色。

剑客对决，或寒刃藏鞘，或尖锋相对，于数招内定生死。这时，平日的权势、谋略、知识通通无所倚仗，只是双方最原始的、赤裸裸的精、气、神、力、技比拼，方到舍弃一切浑然忘我一刀破出之际，生死立判，这就是剑客的宿命。一个男人被传送到日本电影中，不知前路亦不知归处，以一介剑客的身份，与最顶级的剑客对决，与最底层的无赖争食，浪迹于不同时代，不同剧情，体验残酷与温情。

这本书是我在给中文系学生连续6轮开设文学概论课的基础上写出来的。6轮课先后试用了3种当今流行的教材，感到各种教材都有自己的优点可以借鉴，但是，能否有一本深入浅出的既讲出了道理又不摆理论面孔的教材？这本书是在几位学生听课笔记的基础上改写而成的，基本上保留了我在上课时的教学口语风格；以“正文+附录”为体例，是为了在损害我自身的观念系统的前提下，提高本书的知识系统性，同时也是为了引导同学们去阅读原著。

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