第761章 诛妖妃9

顾箐瑶第一次到舞厅，就遇到了黎昭南来抓人，抓就抓吧，还弄出那么些幺蛾子，本以为他是个高冷黎少爷，可谁知:怎么是个贱货大直男？一日，邻家傲娇哥哥终于回来，一回来就兴师问罪:怎么，听说我不在的这段时间，你跟黎昭南挺熟？顾箐瑶感觉:自己沧桑了十岁，邻家哥哥傲娇要她哄就罢了，可黎昭南也总出现在她面前，一生气就伸手背拍她的脑门儿，差点就把她拍成了个南极仙翁……哦，就是寿星！本文不仅搞笑逗比风，而且请注意，主角智商在线ps:文中各种男友都有呀，你买不了吃亏，买不了上当，欢迎选购……

在另一个空间与你相遇，你说你可以把所有的一切都给别人，唯独要把自己留给我。我身体里的两个灵魂相互博弈，我求生，她求死，这份情我终究还是要还给她的。可我又能拿什么给你，只有我的心，我要让你活着。这一世忘了我吧，下一世愿你想起我！

有一天，有位将军骑着高头大马，带着她最爱吃的烧鸡来娶她，将军说：你要忍辱负重，先嫁给我，才能报赵国的国仇家恨。将军又说：跟着我，天天有烧鸡吃。于是，她又成了最璀璨夺目那个，熠熠生辉！。

在那个与世隔绝的山林里，他想，再不会有什么比这时光更美妙的了。当两个本无心政权的人落入王权的中心，谁还记得当时？我以为自己不过是你通往王位的一颗垫脚石，却不曾想，原来我是你披荆斩棘坎坷路途的终点。他从风雪中归来，不道路途艰难，只说：“只要是你，什么都可以；只要是你，哪里都没有关系。”甜宠，不虐。结局圆满。

本书用一句话总结：就是丞相之女戏东宫的故事。她是丞相府的嫡女，他是尊贵的二皇子，本来美满的爱情应该开花结果，却被当今太子一纸求婚圣旨，她被迫嫁入东宫。他位居东宫，权势滔天，却独独爱上那个总是违抗自己的女子，狂傲如他，又怎么会看着心爱之人嫁给自己的兄弟。精彩片段：“兮儿，小离那丫头该配出去了，你看有合适的人吗？”某人看到她和侍女关系亲密吃醋。“不急，她条件很高。”“在高的条件本太子也能满足！”“真的？”“嗯，说吧！”“有车有房，父母双亡，你那有合适的人选吗？”某女眼睛亮亮盯着某人，想赶走她的侍女，门都没有！窗户也不行！！“。。。。。。”良久，某男道：“算我认输”

人生一世，无外乎两件事：一是做人，一是工作。感恩心是做人的基本原则，有感恩心才能踏踏实实做人；责任心是工作成功的保障，有责任心才能勤勤恳恳做事。我们每时每刻都要履行自己的责任：对亲友的责任，对工作的责任，对社会的责任，对生命的责任。而心怀感恩的人则更加懂得珍惜自己所拥有的一切，愿意承担更大的责任，并将责任化为积极的行动。本书引用生动的案例，以深入浅出的说理，通过对感恩与责任精神的深入解读，探究了当今组织职业精神缺失的根源，为企业重塑商业伦理、凝聚团队人心、打造自动自发的主人翁精神提供有效的培训指导。

繁华落尽，明月当空，照下一片银白一如自己的一生，黑白相间，没有色彩12岁的伊尔，坐在楼头，万念俱灰最喜爱的魔法尚不能修行，还有存活的意义吗？这时，流星划过，激起夜空五彩斑斓..................六年后，伊尔等来了宿命相遇同样万念俱灰的魔族公主

本书从修养的角度出发，以特有的轻松和风趣睿智讲解了成功的道理及方法。

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父亲竟然“买”下她最喜欢的歌手做她18岁的成人礼物？！如童话一般幸福的现实令她蒙蔽住看清真实的眼睛。十年后，含着金汤匙出生的她终于得到了“报应”。父亲去世，公司被瓜分，财产遭掠夺，自己也身患绝症。最后，失去一切的她放了他自由。只是没想到自杀的她竟然重生了，回到一切还没有开始的时间。既然上天恩赐重来一次的机会，那么即使化身魔鬼，她这次也要挽回一切遗憾！因为她还要为挚爱的他打造一片天空，打造一个不用尔虞我诈、勾心斗角的娱乐王国！

她胖胖多福，烧得一手好菜，却不想被人陷害，因祸得福变作俏佳人。他冷酷霸道，容颜绝世，对她亦是一见钟情。当圣旨突降，她被迫入宫，在权势与爱情面前，她背离情感。一场爱的争斗，一段爱的搁浅，一个并不绝世的灵性女子，在命运沉浮中演绎着一场至纯至性的情缘。--情节虚构，请勿模仿

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海底的波光王子，在寻找自己伟大梦想的过程中，帮助了很多人，让人认识了卑微、渺小、丑恶。漂亮的静丹仙子，从一见到他的那一刻就深深地爱上了他。波光的好朋友：双胞胎姐妹的父母还能不能回到家园？渐醒医死了自己母亲感到的绝望，寒悟打死了人畏罪潜逃、静丹仙子究竟去了哪里？波光王子的梦想能不能实现？心狠手辣的卡里国国王因怀恨波光王子的爱情，又给波光王子设下了怎样的陷阱与布局？他们该何去何从？都来走进这个如诗如画的世界认识一下他们吧！

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本书系统地论述了中、美、英、德、法、俄、日等国新闻传播教育的发展轨迹，指明了新闻传播教育的历史使命，明确了新闻传播教育的理念、目标与模式，提出当代新闻传播教育应弘扬人文主义精神，以高等教育为主体，以复式专才教育为途径，以社会责任为专业理念，以国际化为发展目标，以高素质的师资和雄厚的资金投入为保障。本书的读者对象是新闻传播教育工作者、新闻传播从业者、新闻传播史论的研究者和高校新闻传播院系的学生。