第69章 她硬要跟来，我也没办法（1）

她是我的君主，我是她的不二臣。我爱她，如同追逐太阳。某一天后，太阳竟落下不升起了。于是我再难再苦，也要将我的太阳亲手再捧起来。——靳君屿（重生+系统+言情+1V1+双洁+爽文+游戏+末世，女主攻撩,男主苏宠）

一场以命相搏的复仇路上，被送到精神病院的云邈儿意外重生到十年前。重生前被人陷害一无所有，今世她将重新来过。窥生死，控言行，能瞬移，守亲友，为自由，她翻手之间风云再起，却有人挡在她成神路前，布着千年棋局令她臣服。顺者昌逆者亡，是为棋子还是脱颖而出？“若天压我，劈开那天，若地拘我，踏碎那地，我等生来自由身，谁敢高高在上！”无名少女强势崛起，带异能军团逆天而战！势力倒戈，乱世重现，三界纷争，因她而起……

婚礼现场，她拖曳婚纱，淹没在祝福声里。屏幕上，却播放出未婚夫与情人火辣四射的啪啪啪。满场哗然，她这滞销的老姑娘，赔了老公又折地皮，站在礼台上成了最大的笑话。腹黑总裁大手却伸过来，“如果你不介意，我们可以一起惩罚这对儿狗男女。”“惩罚？”“我们成婚，让他们成为笑话！”她怎能与这样精于算计的腹黑男过一辈子？“只婚礼，不登记，不包生孩子，我失去的，你得帮我讨回来！”“成交！”她自以为赢了一回，却一脚踩中总裁先生的陷阱里，跌得一颗水晶心细碎细碎……

我的丈夫背叛我半年，却坚决不肯离婚。半夜还带着女人和孩子在我家耀武扬威，打我骂我。最后还夺走我的孩子。在这狼狈遭受背叛的时候，我遇见薄先生。冷酷、矜贵自持、一眼看上去就很强势的男人他说他帮我复仇。

那年的平安夜，他用一场盛大的城市花雨告白：你若愿意，我便一生爱你；你若不愿，我便一生相思；相识、相爱，再相离。山水无常，人生斗转。再重逢时，他们将如何再奏那一曲相思？一生爱你，一生相思。他和她的这一生，穷尽至极，都不过是彼此的一个眼神罢了。

医学院学生凌然有一个小目标，要成为世界上最伟大的医生，结果不小心实现了。

《24个比利》作者的人性关怀经典，囊括星云奖、雨果奖两项科幻大奖，获科幻大师阿西莫夫盛赞！全美销售超过500万册，并被多次改编成影视剧、舞台剧，首部改编电影《查理》男主角克里夫·罗伯逊拿下奥斯卡最佳男主角奖的殊荣，2015年山下智久主演的同名日剧获得超高口碑。这部小说探讨了心智障碍主角查理·高登与白老鼠阿尔吉侬在医疗介入后，身体与心理的变化。声称能改造智能的科学实验在白老鼠阿尔吉侬身上获得了突破性的进展，下一步急需进行人体实验。个性和善、学习态度积极的心智障碍者查理·高登成为最佳人选。手术成功后，查理的智商从68跃升为185，然而那些从未有过的情绪和记忆也逐渐浮现。从心智障碍变成最强大脑，他才明白，理解是最大的残酷。在《献给阿尔吉侬的花束》大获成功之后，凯斯又陆续推出了《第5位莎莉》、《24个比利》、《比利战争》及回忆录《阿尔吉侬、查理与我》等作品，成为读者心目中醉擅长以医疗背景描写人类心理的作家。

MOBA游戏《英雄联盟》荣获三次最具实力选手、带领黑剑战队从LCK赛区保级赛一直到三冠王朝的中路魔王楚风，黑剑战队夏季赛表现不好，掉入冒泡赛。在冒泡赛中惨遭俱乐部管理层的算计，被迫自动解约并退役。回国后，因为对英雄联盟的热爱，看到LPL赛区在国际赛事屡屡受挫，退役期满后，他毅然复出，即将重返巅峰。

都市屌丝青年昊天，不被社会接纳，跳海自杀本以为死了，可没有死而是到了一个新世界，到了一个属于战争的世界，这个大陆叫做宣武大地，这里没有乐土，只有战争，无休无止的战争，这是一个有这属于战的世界

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公司小职员张天被安排送醉酒的女老总回家，从此开始，境遇大变，和野蛮霸道的女老总之间一切变得微妙而不可言喻，这一切都在不言中。一切又该何去何从……

劫难降临，盘古无奈，轩辕忧心。为炎黄子孙根苗，大鹏奉师命下界。天降大任于斯人，他们应天劫而生。逢仙缘，入仙道，路途漫漫。他们在劫难中成长，在涅盘中升华。若想知道大鹏在下界的作为，以及他弟弟妹妹的漫漫仙途，就请看《天劫仙缘录》......

下霸唱讲述曹操盗墓传奇！而哥特童话女王苏想写下《最后的断章》让人体会39种不同的惊悚……文化悬疑第一人枕上晨钟新作《绝魂甬》，讲述了一件笼罩在“肉彘”戚夫人骸影下的夺宝传奇。独家连载：布莱姆·斯托克《德古拉之吻》吸血惊情四百年，史上最强吸血鬼小说！本书共收录了阿碧丝、藏识、紫龙晴川、符箓小猫熊、小者、明月听风等十六位国内知名悬疑幻想小说作者的最新作品，是国内类型文学作家的集体发声！

人类的末日降临，万千生物的盛世来临。天外来客纷踏而来，群魔乱舞，高级世界的系统筛选人类精英。云凰如何踏上征程，尽己所能，拯救生命亦是救赎人性，登上人生之巅！

这本书是我在给中文系学生连续6轮开设文学概论课的基础上写出来的。6轮课先后试用了3种当今流行的教材，感到各种教材都有自己的优点可以借鉴，但是，能否有一本深入浅出的既讲出了道理又不摆理论面孔的教材？这本书是在几位学生听课笔记的基础上改写而成的，基本上保留了我在上课时的教学口语风格；以“正文+附录”为体例，是为了在损害我自身的观念系统的前提下，提高本书的知识系统性，同时也是为了引导同学们去阅读原著。