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第3章 教育:成就天才的根本(3)

我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

——陶行知

好动的孩子

当孩子显露出某方面的天才时,父母应当加以引导和启发,而不应该用纪律的条框去规整它。

道格拉斯生活刻板严谨,极有规律,无论发生什么事,都不会改变作息时间。但是他却有一个最调皮捣蛋的儿子杰克。

杰克这个孩子整日精力旺盛,他总是在不知疲倦地摔碎器皿,弄坏东西,惹事生非。同父亲的性格有着天壤之别,因此父子之间的战争也总是不间断。

一次,杰克把祖母刚送给他的万花筒拆开了,他只是想看看里面究竟藏了些什么,当然了,这算不了什么,因为拆东西是杰克最大的爱好,但凡他觉得奇怪的东西,都逃不过被拆的命运,同时,杰克也逃不过挨揍的命运。可是父亲的打骂却丝毫不起作用。

还有一次,杰克竟然把家里那块金表给拆开了,这块金表是杰克已逝的爷爷留下来的遗物。道格拉斯一直都非常珍惜,常年不离身。可是就在不久前这块表出了点故障,他还没有顾上拿去修理,就被杰克翻了出来。面对散落一地的表零件,道格拉斯立即暴跳如雷,上去就给了儿子一巴掌,然后还要上去打,结果被闻声赶来的妻子拦住:“请停手,你这样打孩子太过分了。”

道格拉斯生气地说:“看看这个家伙把我的表弄成什么样子了?”

“杰克弄坏了表是不对,但是在你看来,这块表比自己的儿子还重要吗?”

这时,杰克哭着说:“我没弄坏表……我只是想拆开看看它到底哪里出了故障……”

妻子气愤地说:“不管怎样,都不应当这样打杰克,否则,一个‘爱迪生’就会这样被你‘扼杀’。”

道古拉斯听了一愣,然后问道:“什么意思?”

“就算杰克拆坏了金表,但是,你没有听到吗,他也只是想知道金表里到底有什么,这是好奇心,是强烈的求知欲,也是一种创造的表现。一个明智的父亲,根本不该为此事打孩子的,相反,还应解放孩子的双手,给孩子提供从小就能够动手的机会。”

那天,杰克哭了很久。后来,哭累了,他便一个人坐在后院的草坪上,眼睛里却充满了9岁的孩子不该有的忧郁神情。

母亲走过去问道:“亲爱的,还在生爸爸的气呢?”

他看着母亲,鼓起勇气说:“没有,我只是不想再和他住在一起。我恨他!”

第二天,家人发现杰克不见了,后来得知他跟着一个马戏团跑了。当家人找到他时,他坚决不肯回家。他说自己在家里不愉快,而在马戏团却感到非常自由,非常快乐,他说他喜欢自由自在的生活。

最后,杰克实在不忍心让妈妈伤心,才不情愿地回家了。此事对道古拉斯的震动很大,他终于开始认真地对待儿子的天性了,自此,他再也不强迫孩子跟自己一样了。就这样生活了一些日子,道古拉斯和杰克都感觉自己变得轻松愉快了。

粗暴无礼,是内心虚弱的人用来使自己显得貌似强大的手段。

——埃里克·霍弗

“60分就行”

看中分数的教育最终会丧失其生命力,成为缺少人情味的教育。求知本是人世间最大的欢乐,我们应当让孩子从小就感受到这种快乐,从而终身受益。

日本著名的教育学家铃木镇一之所以能形成他的教育思想,也曾得益于他那与众不同的父亲对于教育的理解。

在铃木还是个小学生的时候,日本的升学竞争就非常激烈了,所有的家长都只关心孩子的学习成绩。可是铃木的爸爸却从来不要求他必须取得多高的成绩,他总是对铃木说:“我不对你要求太高,只要你每门功课考60分就行了。”

“爸爸,60分怎么可以呢?”儿子十分不解。因为分数的压力使得他认为必须取得好成绩才行,这使得他有些被一座大山压在底下喘不过气的感觉。

“60分怎么不可以呢?”爸爸反问道,“60分就代表及格了,及格就表示合格了呀。你想啊,工厂的产品合格就可以出厂了。既然你已经合格了,我的孩子,你就没有必要再在这些方面浪费你的精力了。考了第二名还非要考第一名,考了90多分还非要争100分,考了一次100分就非要次次都考100分。我的孩子啊,求知是人世间最大的欢乐,倘若你总是把精力放在考试的分数上,求知不就变成一种无尽的苦难了吗?”

铃木的父亲将求学的最高境界一语道破,就是培养孩子的求知欲。

听了爸爸的话,铃木一下子感觉轻松了很多,兴奋起来了。可是又感觉有些不妥,便忍不住问道:“不对啊,爸爸,如果这样学习就太轻松了,那么空闲的时间该做什么呢?”

“至于其他的时间嘛,你就牢记爸爸的话吧:其他时间用来博览群书,把求知的欢乐还给自己。”

爸爸的话像一枚大钢印,深深地印在了铃木的心里。从此,铃木便按照父亲的教导,不再把全部的精力花在做功课上了,学习成绩保持中等。他把剩下的时间都用在了课外阅读上,因此,他读过的课外书是全班其他同学的十几倍,并且从中体验到了其他同学都没有体验过的学习的无穷尽的愉悦。

不管你预备走哪一条路,顶顶要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程,你必须用知识把自己武装起来,你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。

——宋庆龄

撒娇的孩子

父母关爱孩子是无可厚非的,但如果对孩子的缺点视而不见那就不对了,一味地娇惯孩子只能让他们养成不好的习惯,只能是害了他们。

史密斯夫妇有一个儿子和一个女儿。儿子叫贝塔,女儿叫琳达。因为贝塔小,且又是男孩,父母难免会对他有些偏爱,当大家的观点产生冲突的时候,或者是贝塔有什么要求的时候,全家人就总是迁就他。结果,贝塔变得日益任性起来,一旦什么事情不是按照他的意思去做或是有什么要求没有被满足,他就会倒在地上大声哭叫,直到家人顺从他的意思为止。

一天,贝塔想在午饭前吃冰淇淋。可是,按照常规,冰淇淋是在饭后再过一段时间才能吃的。因此,父母没有答应他的要求,为此,他便躺在地上大声哭闹。父母见他又耍脾气了,都感到不能再这样迁就他了,因为迁就的结果就是为下一次变本加厉的任性创造条件。长此以往,孩子的不良习惯便难以改正了。于是史密斯夫妇互相使了个眼色,然后便都离开了屋子,屋里只剩下贝塔和他的小姐姐琳达了。看到爸爸妈妈出去了好一会儿都没有回来,琳达也跑出去了。于是,这时就只剩下贝塔一人了。贝塔只顾哭闹,开始的时候,也没有留意爸爸妈妈已经离开了,一个劲儿地哭闹,并且还不时地喊道:“我要吃冰淇淋!现在就要吃,快点拿给我!”哭喊了几声后,他感到这次同往常不一样了,不但没有人把冰淇淋给拿来,连劝说的声音都没有。于是,他赶忙抬起头,却发现屋里除了自己一个人也没有。既然没有其他人,那就不哭了。于是他安静下来后就独自玩起了积木,玩着玩着,发现爸爸妈妈回来了,于是他又要哭。结果被父亲严厉地训斥道:“倘若你依然哭的话,我们就不跟你一起住了,我和妈妈带着姐姐走,把你自己留在这里。”贝塔发现爸爸妈妈这次不但不迁就他,反而还对他进行了一番严厉地批评,因此也就不吭声了。

后来,又遇到一些事情的时候,贝塔依然会哭闹,可是他偷偷通过手指缝看到父母对他的哭闹没有丝毫关注之意,爸爸只顾看书,妈妈也照常在打扫房间,根本就不理会他。于是,他就停止了哭声。经过几次碰壁后,贝塔任性哭闹的习惯便逐渐改掉了。对此,史密斯夫妇颇有感触地说:“孩子任性,随意哭闹是个坏习惯,克服得越早越好。”

父母对自己的子女爱得不够,子女就会感到痛苦。但是,过分的溺爱虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。

——马卡连柯

教育就是培养习惯

习惯一旦形成,便成为一种半自动化的潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”,而人在一生中都会享受着它的“利息”。

一位科学家获得了诺贝尔奖,记者向他提问道:“先生,请问您在哪所大学学到了您认为最重要的东西?”这位科学家不假思索地答道:“幼儿园。”“可以具体说一下,您在幼儿园学到了什么?”“学到了把自己的东西分一半给小伙伴,学到了不拿别人的东西,学到了做错事要道歉,学到了得到别人的帮助要道谢……”也许各位都看出来了,这位科学家所谓的最重要的东西,就是习惯。

家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,尤其是6岁前的儿童与家庭的关系更为密切与长久,因此,家庭便对孩子产生了更多更大的影响。于是,父母帮助培养孩子良好的习惯便显得重要而有意义。

乔治夫妇有三个可爱的孩子,他们乖巧伶俐,都非常好学,这让邻居羡慕不已。

这些孩子之所以有这样的好习惯,完全得益于乔治夫妇的用心教育。夫妇俩非常注重培养孩子的良好习惯。在大儿子还很小的时候,他们就常常和儿子围坐在一张桌子上,教孩子画画儿和识字,从而养成了在一起愉快游戏并学习的好习惯。

第二个孩子降生后,这种一起学习的好习惯依然保持着,哥哥读书时,弟弟就在旁边学画画儿,乔治夫妇一有时间也会赶来同孩子们围着桌子一起学习。

后来,第三个孩子出生了,随着小妹妹一天天长大,也开始跟着哥哥们自觉地学习了。当妹妹开始在桌子上学画画儿时,哥哥们就去另一张桌子上独自学习。

看到哥哥每天都在学习,弟弟妹妹也会向哥哥学习。因此,没过多久,老二也自己找了一张专用的桌子,每天像哥哥那样去主动学习。最后,小妹妹看到两个哥哥都这样用专用的桌子学习,自己也找了一张自己的桌子,开始独自学习起来。

由此可见,习惯不是天生的,作为孩子第一任老师的父母,应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,帮助孩子在不知不觉中形成良好的习惯。需要指出的是,培养好习惯不是一蹴而就的,需要从点滴生活小事做起。儿童正处于生理、心理快速发展的关键时期,各种习惯都可能在此时形成,小孩子对于习惯好坏没有明确的认识,父母就必须承担起这个重任,帮助孩子从小就培养起好习惯,会使孩子一生受益无穷。

教育就是培养习惯。

——叶圣陶

做儿女的榜样

父母是孩子最好的老师,要想教育好自己的孩子就应该时刻注意自己的一言一行,以身作则,做孩子的好榜样。

19世纪的美国,出现了一位反对黑人奴隶制运动的杰出领袖:约翰·布朗。他认为教育孩子应该以身作则,用自己的实际行动给孩子树立榜样。

约翰·布朗喜欢喝苹果酒和葡萄酒,每当看到他拿着酒瓶子,孩子们都会蜂拥而上,将其团团围住,纷纷抢着要父亲给他们酒喝。约翰·布朗感到长此以往,将会非常不利于孩子们的成长,所以为了孩子们,他毅然戒酒。为了培养孩子认真的学习习惯,他会注重每一个小细节,朗诵时,一点小错也要指出来并改正。当然,他更注重对孩子品德的培养。

为了给孩子营造一个良好的学习环境,他首先以身作则,每天坚持读书。孩子们把这一切看在眼里,也纷纷效仿。于是他为孩子认真地指出朗诵时的错误,即使是非常小的错误都要认真指正。同时,他教育并要求孩子们务必尊老爱幼,关心他人。冬天的时候,孩子们临睡前,总是可以看到爸爸轻轻地走进祖母的卧室,帮沉睡的祖母把她周围的被子掖好,然后,还在半夜的时候起来再去查寻一遍。这件事,为孩子们树立了一个好榜样。

约翰·布朗时常不忘教育孩子,不可贪图便宜,要把拾到的东西物归原主。女儿刚上学的时候,有一次,在学校的操场上捡到了一块小手帕。虽然这块小手帕并不贵重,可是女儿却认为这是一件非常宝贵的东西。

回家后,她没有告诉父亲。而是在跟朋友讲的时候被父亲听到了。

约翰把女儿叫到身边,温和地说:“亲爱的,你知道那块小手帕是哪个小孩丢的吗?”

女儿说:“我不知道,爸爸。”

“那么,你明天去上学的时候就带上它,看看是否能找到失主。孩子,这虽然是件小东西,但是你要记住:假如是你丢了什么珍爱的东西,即使它很小,你也都希望捡到它的人送还给你。别人也是如此。”父亲的语气突然变得很严肃。

于是,第二天,女儿找到了那块小手帕的失主,并将其送还。

很多时候我们不是不明白榜样的重要性、影响力,而是不够在乎,不够看重,甚至是不愿意为了孩子来约束自己的态度行为,或是没有谨慎地时常提醒自己要做好的榜样。这样的父母如何能够教育好孩子呢?

——松涛

医生的作用

空泛地说教并不是很好的教育方法,有时通过生活中的事例对孩子进行启发教育,反而效果不错。

亨利和小伙伴在外面玩耍时,发现了一只受伤的小猫。亨利赶忙抱起那个小家伙飞奔回家。

“爸爸,快来帮忙啊。”他边喊边冲进父亲的书房。

“发生什么事了,孩子?”父亲问。

“这只小猫受伤了,爸爸,它好可怜,请救救它吧。”亨利非常焦急。

看到亨利抱着的那只小猫的确是一条腿骨折了,父亲赶忙让亨利抱着那只受伤的小猫上车去,然后,他们一起驶向约瑟夫叔叔那里。亨利知道,约瑟夫叔叔是个非常出色的外科医生,对于他来说,接好一只小猫的腿骨轻而易举。

后来,小猫康复了,并成了亨利家中的一员,成了亨利的小伙伴。

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