如今，孩子厌学已经不是什么新鲜的话题了，厌学孩子的数量日益增多和比例日益增大，根据网上的调查问卷显示，有85%以上的孩子存在不同程度的厌学心理。
孩子厌学问题，似乎到最近几年才走进了人们的视线，但是却俨然已经成了现代教育事业所面临的最严重的问题。
来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率竟然达到30%，而实际情况比这个数据还要严重。
近些年来，厌学学生的数量日益增多和比例日益增大，根据网上的调查问卷显示，有85%以上的孩子存在不同程度的厌学心理。
“喜欢学习？开玩笑！我们班即使是学习最好的同学也不喜欢学习，大家都是被逼着学的。”
这位网友的说法虽然可能过于偏激，但是从一个侧面客观反映了目前孩子的一种学习心态——在社会、家庭及其他压力下进行逼迫式学习，以致迷失了学习的基本目标，把学习完全当成是一种负担，从而产生严重的厌学情绪。
“我也知道不好好学习不对，看着妈妈每天为我的学习担心，我心里也不好受。可是不知道为什么，一进学校就烦，老想着什么时候放学。拿起课本就打瞌睡，老师讲的什么根本就听不进去，有时候干脆强迫自己听，可是根本就坚持不了多久。”
绝大多数有厌学情绪的孩子都有上面的想法，他们的潜意识里都知道学习的重要性，但是实际上却无力控制自己。厌学的情绪就像烟瘾一样，一旦产生，就很难除掉。
很多家长和老师以为，孩子厌学是孩子的“天性”，只不过是因为“一时的贪玩”，没什么大不了的，“教育一下”就会好的。正是因为这种放纵、轻视的心理，才使很多孩子的厌学情绪越来越严重，甚至发展成为心理疾病。
有专业人士从某医院了解到，近两年患“厌学症”来该院求治的学生日渐增多，该院2004年接诊的患“厌学症”学生达2000多人，而且目前仍以每年30%左右的速度递增。
该医院临床心理科主任说：“巨大的学习压力和对新环境的不适应感，让部分十六七岁的中学生开始拒绝学习。值得家长关注的是，厌学情绪正向低龄化蔓延，目前来医院咨询、求治的十二三岁的学生有增多的趋势。”
医院的记录又反映了另外一个问题，就是厌学孩子的年龄层次开始变宽。上世纪90年代，孩子厌学作为一种教育心理学的问题提出来的时候，心理学研究者和教育工作者把研究孩子厌学的原因及解决的方法主要集中在初中和高中这个年龄段。但是现在的数据显示，不仅仅是初中、高中的孩子，小学、中专的孩子甚至是上了大学的青年人都存在着不同程度的厌学状况。
我们都知道，孩子到了青春期，生理上的变化导致一系列的心理问题，容易产生逆反心理，这时候的孩子出现一些厌学情绪可以说是正常的。但是目前的调查显示，孩子厌学越来越向全年龄段发展，我们不得不走出狭隘的传统观念，重新认识孩子厌学这个问题。
孩子厌学除了在数量上和年龄层次上有向纵深发展的趋势以外，另外一个必然结果就是厌学的表现形式也越来越多。
很多家长和老师可能以为，厌学不就是孩子不爱学习嘛，还有什么表现形式？其实，正是因为这种放松麻痹的心理，才导致很多孩子的厌学情绪由轻到重，由一种正常的青春期情绪发展成为严重的心理疾病。
从广义上讲，孩子厌学情绪的表现方式分两类：一类是显性的，也就是厌学的情绪发之于心而表露于外。这一类的厌学情绪往往比较容易被家长和老师发觉，并能及时采取一定的措施和手段来缓和孩子的这种心理上的问题。另一类是隐性的，顾名思义，这类孩子的厌学情绪往往并没有表现出来，而是隐藏在心里。他们一般都性格内向、自律性比较强，很大一部分学习成绩也相当不错。但是越是这样的孩子，厌学情绪对其潜在的伤害就越大。调查显示，隐性厌学的孩子引发心理疾病的概率要比显性厌学的孩子高很多。
