当然，每个青少年都难免会产生烦恼、悲哀、内疚、失望等情绪。面临失败，有些青少年会不断地提醒自己是个失败者，从而在战战兢兢中等待下一次失败，而失败也常常如约再次降临到这些青少年身上。因此失败有时也是自找的，在真正的失败到来前，他们已经在心中对自己的能力发生了怀疑，放弃了努力，坐等失败的来临。成功人士也有失败的时候，但是面临失败他们也会维持他们的自信。他们会把失败当作特例，他们会对自己说：“这不像是我干的，我会干得更好”；他们会从失败中找到积极的一面，如“留得青山在，不怕没柴烧”；他们会通过积极的行动来弥补过失，转移自己的消极情绪。通过这些行动，他们不仅再次具有了较高的自我评价，同时又为现实中的成功作好了准备。对于他们而言，失败才是成功之母。
自信是成就一切的基石，当你自信完成一件事情时，就有一种巨大的力量。对自己有信心的青少年不会怀疑自己的能力，也不会担心自己的未来，他们会用信心给人生支撑出一片灿烂的天空。
不计其数的青少年都听过这样一首歌：“多少次挥汗如雨，伤痛着填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总是在鼓舞自己，要成功就得努力，热血在赛场沸腾，巨人在东方升起。相信自己，你将赢得胜利……”自信——成功的第一秘诀，没有自信，便不会成功，青少年应少说一些消极的话语，多给自己一点信心，相信自己，相信未来不是梦。只要跨出自信这一步，便能够播种成功的种子。
为自己播下自信的种子
“想撬动地球”的科学巨匠——阿基米德的父亲是希腊的一个爱国者，他看到灿烂的古希腊文化传到自己这一代已经衰落下去，十分痛心，就盼望有个儿子来振兴希腊文化。于是当儿子降生时就给他取了一个不寻常的名字——阿基米德，希腊语是“杰出的思想家”的意思。孩子自幼受到父亲精心的培育，老阿基米德用理想和生命哺育孩子，可以想象，当孩子刚懂事，开始理解自己名字的含义时，自信的种子就在心中发芽了。
有一天，父子俩来到海边游玩。
父亲说：“阿基米德，你知道大海的那边是什么地方吗？”“是埃及。”
“对！埃及有个港口叫亚历山大里亚，那里有许多著名的学者，还有藏书丰富的图书馆。你愿意到那里去学习吗？”
“爸爸，我愿意！”小阿基米德兴奋地说。
“要飘洋过海到那遥远的地方去，你不怕航行中怒涛会把你吞没吗？”
“我不怕！”
后来，阿基米德真的被送到了那个当时闻名世界的学术中心深造了。父亲为儿子播种的自信的种子开花结果了，在阿基米德不断地努力过程中，阿基米德终于成了伟大的物理学家。
成功离不开自信，自信是迈向成功的第一步。自信心是青少年心理品质中的重要内容，它在很大程度上影响着其成长和发展。青少年若要培养自信心，为自己编织成功的梦，让自信伴随自己健康成长！就用满腔的热情，在自己的心田里播下自信的种子，用辛勤的汗水细心地浇灌，让它生根、发芽、开花，结出累累的硕果！
从某种意义上而言，自信心是一个内涵极其广泛的范畴，它的涉及面很广。自信心的培养不是一朝一夕便能完成的，需要坚忍不拔与持之以恒的态度。居里夫人有句名言：我们应该有恒心，尤其要有自信心。我们要为自己播下自信的种子，相信不久的将来，就会成为新一代心理品质良好的挑战者，会在世界竞争中立于不败之地，会更好地开拓进取。
在自己心中播下自信的种子，最大限度地发挥做事的积极性和主动性。一个人只有拥有自信，才会在任何困难面前，想其办法，努力去解决，才会真正感觉到其中的快乐。
青少年只有播下自信的种子，让卑微的土壤长出参天的大树，对未来充满希望，满怀信心，才能克服各种困难，一步步地走向成功。
3.善于独立思考
思考好比播种，行动好比果实，播种愈勤，收获也愈丰。一个善于独立思考的青少年才能品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。正如伟大的物理学家爱因斯坦所说：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。”青少年应培养自己善于独立思考的习惯，循序渐进地认清世界，体味人生，思考自己的未来。
华罗庚也曾说过：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种”偶然的机遇“只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”的确如此，通过思考，人们能够得出与前人有所不同的东西。因此，对于青少年而言，最重要的就是学习一切有用的知识，在此基础上还需培养自己独立思考的良好习惯。
独立思考的重要性
伟大的科学家爱因斯坦，在晚年就非常重视培养青少年勤于思考的习惯。他在晚年时候，住在一个小村子里，邻居家有一个漂亮的12岁女孩，她每天放学后都来看望这位白发苍苍的科学家爷爷，爱因斯坦也喜欢经常检查她的功课和作业。
有一次，这个小女孩拉着他的手亲昵的问他：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。”有时，爱因斯坦会对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”
原来，在爱因斯坦小时候，他就是个爱思考问题的孩子。还记得那个坐在鸡蛋上孵小鸡的他吗？他在14岁时，能够自学几何和微积分，在自学中一旦遇到困难，他总是细心琢磨反复思考，直到实在算不出来时才向别人请教：“给我指个方向吧！”可是，还没等人家开口，他就提出了自己的要求说：“不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”
直到后来，他用自己思考的力量成为了一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类做出的巨大贡献时，他笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是用这个方法成为科学家的。”
对于正在求学的青少年而言，培养自己独立思考的能力，规范独立思考的良好习惯是十分重要的。青少年最主要任务就是学习，只有学习一切科学文化的知识，将来才能为报效祖国打下坚实的基础。但是，有些青少年只是机械地死记一些书本上的知识，使自己的大脑成为知识的仓库，自己从来都没有经过思考，这样的做法在学习中是不可取的。在不断学习的过程中，虽然对知识的记忆很重要，但独立思考才是更重要的。我国古代伟大的教育家孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是对学和思的关系所做的最为精辟的论述。学习和思考两者不可偏废，特别是在21世纪知识大爆炸的背景下，青少年具备独立思考的良好习惯尤为重要。
如果青少年遇事缺乏思考，智者就会变愚。青少年培养自己独立思考的意识，是使愚者成为智者的一把金钥匙；规范自己独立思考的良好习惯，是使自己发现新的知识，通向成功之路必备的桥梁。独立思考的青少年，是一个非常自信的青少年。一个在学习中经常怀疑自己的青少年是不敢怀疑书本的，若青少年不能敢于质疑，其在以后的人生路上，是不可能做出惊天动地的事业来的。
古希腊著名的哲学家赫拉克利特曾说过：“博学并不能使人智慧。”只有在学习和生活中善于独立思考的青少年，才能开出智慧的花朵。培养自己在学习上独立思考的意识，其实质就是在学习知识的过程中一切知识都要经过自己头脑的消化。当然，在学习的过程中，有些机械的记忆和模仿是必要的，但最终都要把它变成自己的东西，融入到自己的思想中去。在学习中如果不能独立思考，在学海中随波荡舟，人云亦云，那样就会没有目标，不知飘向何方。
但是，对青少年而言，独立思考并不是使其胡思乱想，它需要一定的理论知识为基础。假如一些青少年的脑袋里空空如也，一无所有，那么任凭其如何独立思考，也是不会思考出什么“奇特”的东西来的。完全独立的“独立思考”的人们在这个世界是不存在的，人们总是在吸取前人有益遗产的基础上，才能进行独立思考，以得出与前辈们多少有所不同的东西来。因此，对于青少年而言，最重要的是要学习所有对我们有用的知识，从而在此基础上培养自己独立思考的良好习惯。
如何养成独立思考的良好习惯
有一次，比尔问一个七八岁的女孩：“你长大以后想当什么？”女孩很自信地答道：“总统。”全场观众哗然。比尔做了一个滑稽的吃惊状，然后问：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”女孩不假思索地回答道：“因为男人不投她的票。”全场一片笑声。比尔问道：“你肯定是因为男人不投她的票吗？”女孩不屑地回答：“当然肯定。”比尔意味深长地笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手。”伴随着笑声，有不少男人举手。比尔得意地说：“你看，有不少男人投你的票呀。”女孩不为所动，淡淡地说：“还不到三分之一。”比尔做出不相信又不高兴的样子，对观众说道：“请在场的所有男人把手举起来。”言下之意，不举手的就不是男人，哪个男人“敢”不举手。在哄堂大笑中，男人们的手一片林立。比尔故作严肃地说：“请投她的票的男人仍然举手，不投的放下手。”
比尔这一招比较厉害，在众目睽睽之下，要大男人们把已经举起的手，再放下来，确实不太容易。这样一来，虽然仍有人放手下来，但“投”她的票的男人多了许多。比尔得意洋洋地说道：“怎么样？‘总统女士’，这回可是有三分之二的男人投你的票啦。”沸腾的场面突然静了下来，人们要看这个女孩还能说什么。女孩露出了一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里并不愿投我的票。”许多人目瞪口呆。然后是一片掌声，一片惊叹……
这就是典型的美式独立思考。没有独立思考的青少年，就没有自立性。那么，青少年应该如何培养自己独立思考的习惯呢？
首先，青少年应明白独立思考的重要性，建立这方面的意识，产生独立思考的热情。由于现行教育制度的缺陷，也许有的科目不需要独立思考，只要死记硬背，也能取得较好的成绩，但无论是哪方面的知识，只有在思考，在理解的基础上才能更好地加以记忆。这样，青少年才能懂得独立思考的意义，主动进行独立思考能力，逐步养成独立思考的良好习惯。
其次，青少年应多参加一些进行独立思考的活动。对于独立自主、独立思考的活动，哪怕是还存在一些缺陷和不足，也要让自己多参加。至于出现的一些问题，可以让老师或同学帮忙解决。不要小看这独立思考的小火星，“星星之火，可以燎原”，“自古成功在尝试”，只要敢于独立思考，就说明其是一个不拘泥于现成东西的好学生，这一点是十分可贵的。
最后，青少年要克服自己高不可攀的心理。有些青少年只要一提起独立思考，便会直摇头：“老师讲什么，我们就学什么；书本上说什么，我们就背什么。独立思考，那是科学家的事。我们哪有这个本事啊！”的确，科学家需要独立思考的能力，但独立思考也并非高不可攀，可望不可及的。其实，对老师讲的有不同意见，经过思考向老师提出来就是一次独立思考的过程。还有，对书上的习题提出与教师不一样的解法，在无形中也是一种独立思考。
因此，青少年应在学习与生活中敢于进行独立思考，善于进行独立思考，从而逐步培养自己独立思考的良好习惯。
4.在风雨中历练自己
歌德曾这样说过：“我一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正舒服的生活，就好像推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。”
罗曼罗兰说：“天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。”记得巴尔扎克说过：“苦难是人生的老师。”这是一个普遍的现象：即便是成功者和大人物，他们在事业的开头也往往是以挫折和失败为开场白的，而且即便日后获得了成功之后，还经常会碰到挫折，这一点与一般人对功成名就的成功者的理解并不相同。
逆境出人才
贝多芬的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。当别人家的孩子还在无忧无虑地享受欢乐和爱抚的时候，他却必须得像大人一样承担起整个家庭的重任，并且成功地维持了这个差点陷入破灭的家庭。这是命运赐予他的第一个磨难，但这磨难并没有击垮他。
后来，由于家庭的缘故，他青年时期就失意孤独，而当他在步入创造力鼎盛的中年时，他又患耳疾，双耳失聪。对于一个音乐家来说，还有比突然耳聋的打击更沉重的吗？贝多芬一生中几次濒于崩溃的境地，他在三十二岁时就写下了的遗嘱。但后来，在他还是顽强地战胜了命运的打击。他曾经大声呼喊：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全推倒。”即便是在困难重重最痛苦的时候，他还是凭着自己的坚强斗志完成了清明恬静但双激昂奋斗的《第二交响曲》。他一生经历无数次地挫折与磨难，但是，每一次痛苦和哀伤都被他转化为欢乐的音符与壮丽的乐章。他的一生就是一部交响乐。故而，他后来被人们称为“交响乐之王”。
