惜福、种福，让幸福流动
“小胡，你好有福气哦。”许多朋友和同事都会跟我说这句话。听得多了，我就问自己，幸运的我，怎么这么幸福呢？答案也许可以用简单的一句话概括：惜福、种福，让幸福流动。
惜福，用心感悟生活中的小幸福，感恩生活的一切馈赠。
早晨，走在校园的路上，老花匠踩着他破旧的三轮车，笑容灿烂地迎面冲我大声打招呼：“胡老师好！”那一整天，我觉得很温暖。
某一天傍晚，我加班到六点半，饭堂只有残羹冷炙，厨师光叔一边唱歌，一边给我做炒鸡蛋，还把自己的工作餐——一条美味的鱼拿来与我分享，我觉得生活很美好。
当我生病的时候，家人、朋友的嘘寒问暖，家婆的营养汤水，无一不让我觉到温馨。
……
种福，就是要善待自己、善待他人，努力使我生命中遇见的人感到幸福。
善待自己，就是要珍惜自己的生命，为自己的生命增值。作为班主任，我们难免要承受来自学校、家长、学生、同事的压力。但外物不会因你而改变，唯有改变自己，积极面对，才能实现突围。因此，我放弃无谓的竞争，不纠缠烦琐的小事，给自己多留一点时间和空间，潜心去学习，努力增强自己的专业技能。慢慢地，默默努力的我开始崭露头角，获得了校十大“优秀青年教师”“学习之星”“杏坛之星”，镇“优秀班主任”，市“教学能手”等荣誉，为自己赢得了一点底气。
善待他人，就是要心存善念、真诚待人、关爱他人。当同事有困难的时候，乐于伸出援助之手；当学校有困难的时候，尽力帮助学校化解难题。比如，没有休完产假就回校上班，又总是带“差班”，这样的行为让我得到更多尊重。
善待他人，就是要珍视学生的生命和成长，努力做学生人生路上的“贵人”。张万祥老师说：“班主任关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。”班主任的工作有价值、有特殊的魅力，要敢于坚守这平凡的教育岗位，怀一颗慈悲宽宏之心，努力打造一间充满希望、活力、幸福的教室，陪伴学生成长，在奉献自己、成就学生的同时实现自己的人生价值。
其实，最幸福的还是得到学生的心。去年教师节，我收到很多孩子写满真情的明信片，有个学生写道：“很高兴高二那年我们意外地相遇，并能有你陪我走过人生最美的高三！不是在最美好最青春的高三有了你，而是有了你，才有了我们共同记忆的高三！有时候很佩服你与众不同的教学方式，那是我之前的老师所没有的。”有些明信片还画上了漂亮的图画和笑脸，在我的名字上贴上“皇冠”，真的很用心。
惜福、种福，让幸福流动、绵长！
点点思雨
作为班主任，我们常被烦琐的材料、检查、评比等事务缠身，一忙起来，可能会心烦气躁、忘记幸福的存在。其实，幸福常在，只是需要我们去用心体悟。我告诉自己：要把遇见的问题当作成长路途中的“资源”，把处理每一次困难当成对自己的修炼。换一种心境，多一分平和，就多一分幸福的可能。此外，还要踏实勤奋，努力增加自己职业幸福的资本。幸福是一种能量的流动，我们既要收获幸福也要懂得珍惜幸福，更要学会播撒幸福的种子，因为付出的人永远比较快乐。身为教师，学生对我们的理解、尊重，学生的成长是我们最大的幸福。
（胡春艳广东省东莞市济川中学）
幸福像花儿一样
那年，我初出茅庐第一次带班，我班的学生包揽了包括陈省身奖学金在内的我校所有奖项，多名同学在市运动会中勇夺冠军，次次考试班级总成绩位列第一，年级前六名都花落我班。正当我觉得几年的努力终于得到回报的时候，校长说：“好好珍惜，有的老师一辈子都遇不到这样的好班。”细品这句话，让我黯然神伤，几年的努力似乎都只归于幸运。同事听了这话，也为我鸣不平，多年的辛苦他们看在眼里。有老教师感慨地说：“出头的椽子先烂，我真不想你成长得太快，树大招风。”
那时，我不知度过了多少不眠之夜，没人知道我为这第一次带班付出了多少努力。早在入职之初，各类关于班主任工作的书籍就占据了我的案头；为转化“差生”我日夜奔忙；为组织义工活动我放弃了周末休息的时间；为解决家庭困难学生的学费，我拿出了自己的工资……难道这些都只能掩藏在幸运两个字背后？我真有点泄气，不想干了。
一天，我因为心里不舒服借故请假，在阳光下看了一天的书，心情渐渐平静。这时，父亲邀我去钓鱼，我欣然前往。可一到钓鱼的地方我就萌生了回家的冲动，我对父亲说：“周围人的设备那么专业，咱们这也太业余了，人家该笑话咱们了，还是走吧！”父亲说：“我们来是钓鱼的，享受过程就好了，何必在乎别人说什么。”我终于明白父亲不单单是让我来钓鱼的。
安静钓鱼的过程中我思考了很多，这些年一路艰辛早已化作我宝贵的记忆，当年在青春困惑中的孩子们也已顺利走入了高中的校门。每每望着操场上孩子们整齐地做着操，回忆起他们刚进校时的样子，感悟他们的成长，想想他们的未来，我都感到没有什么能比帮助一个人成长更幸福，能成为他们青春的同路人是我的幸运。教师节，孩子们充满深情地给我写信，让我知道他们懂我，这不也是我身为人师的幸福吗？最后一次家长会时，家长们长时间站立鼓掌，让我知道我的工作是有情的。这一切都是我的幸福，又何必在意别人如何说呢？那天，爸爸钓了很多鱼，但收获最大的却是我。
许多人怕当班主任，几年来我却为当班主任放弃了许多做其他事情的机会。许多人不理解，有人为我觉得可惜，有人觉得我是年轻有毅力，还有人觉得我在乎的是班主任工作带给我的荣誉。其实，在我的心中幸福比优秀更重要。对于班主任岗位的坚守，不在于毅力也无关成就，而是守护孩子们成长的那份巨大的幸福感召唤我一路向前，沉浸其中就是沉浸在幸福中。我能体会陶渊明先生“但使愿无违”的真意。
如今我的愿望便是我所追求的幸福——守护更多的孩子走出青春的困惑，实现青春之志。
在追逐教育幸福的路上，我的脚步越来越坚定，我的心越来越淡定从容。我相信幸福正像花儿一样，在我的心田次第开放。
点点思雨
幸福比优秀更重要。教师长久的职业幸福感，并非来自荣誉与赞许。从事教师这份职业如同踏上一段旅程，最终的目的是把更多的孩子送到他们理想的彼岸。这段旅程中让我们铭记于心的是我们付出的艰辛，让我们感到幸福的是孩子们的成长。找到这种幸福感就找到了工作的动力，它让你执著于你所做的一切，不会因周遭的任何事而轻易放弃。当教育慢慢变成一种信仰，沉浸其中愈知其味。
（李晶天津市扶轮中学）
微公益带来的小幸福
每逢带班到中年级，总会遇到很多家长为了孩子作文起步难而犯愁。家长既没有帮助学生顺利起步的良方，又常常丢失了耐心，有时为缓解自己渴望孩子成功的焦虑，甚至不惜唇枪舌剑地指向孩子。周记便因此成为了很多家庭战争的“导火索”。
能不能针对作文起步这一难题做些微公益服务，让班级中乃至社会上更多的孩子受益呢？
一番斟酌后，我把目光聚焦在了微信公众号上。在体验过班级邮箱、班级博客之后，微信成为了现阶段我们班进行家校沟通的新的利器，它以快捷抵达手机的形式，成为了班级信息迅速传播的平台。
说干就干，我把多年积累的作文故事素材，通过微信公众号“冰冰老师作文教室”倾囊奉上，那是我曾经辅导家中小侄女起步作文时，边教边记录的几十篇作文故事。当日的随手反思，现在摇身一变，成了良好的教育资源。每周布置周记后，我随即在微信公众号上挂出一篇同名作文指导文章，邀请孩子和父母一起阅读其中的作文故事后，再开始写作。阅读后仍然感觉有困难的孩子，还可以邀请家长再讲一讲作文故事中提到的技法。
没想到，微信公众号一经亮相，很多家长纷纷反映，这送上门的“网络家教”，简单好懂，孩子爱看，看了会写。他们不仅给我热心点赞，还纷纷把这个公众号推荐给其他的朋友。一时间“粉丝爆棚”，这样的情形在极大程度上激励着我。当作文故事素材库存用完之后，我又开始以苗苗为主角，把作文指导方法融入文中，继续创编作文故事。我邀请了学生代表和网友妈妈们，召开了改进工作专题建议会。大家都来针对这样的网络讲堂的形式建言献策，萌生出了很多金点子。
现在，登录“冰冰老师作文教室”微信公众号，趣味横生的题目，二人对话式的作文故事，故事与范文相结合的格局，就是经网友家长和孩子们共同投票后保留下来的形式。除了作文讲堂，我还精选了很多让我深受启发的家庭教育经典文章，分享在公众号上，指导家长在每天的阅读中与孩子共同进步。
入夜，我一打开微信公众号的操作平台，就又“哗啦啦”地收到一堆信息，一位自称“着急妈妈”的网友发来信息：“今天孩子写观察日记，按照你《约会小豆芽》一文中教的方法，足足写了五百字，自己还觉得不过瘾，还想写。听起孩子这样自言自语，无异于天籁之音。”
看到“着急妈妈”终于稳住了心，我不禁也笑了，这也许就是微公益给教师带来的小幸福吧！
点点思雨
一个为解决家庭作文指导难题而生的微公益平台，虽然让我的很多个周末都变得更加忙碌了，但它带来是基于网络平台开展班级特色建设的方向自信。短短一年时间，这个微信公众号已拥有了来自31个省市的近万名用户。2014年，《人民日报》评论版约稿刊登了“冰冰老师作文教室”文章《大手牵小手描绘梦想》，把这个小小的公益公众号推荐给了更多的人。
一份小小的公益事业，成为了家校沟通的纽带，勾起了教育人内心幸福的涟漪。
（田冰冰重庆市巴蜀小学）
幸福比荣誉更重要
自从1996年进入学校工作，我就扎下身子，一干就是十几年。这期间，我取得了很大的成绩。第一次带毕业班，就把学校的政治成绩，从全区十五所重点中学倒数第一名提到了第四名。然而，那时的我丝毫没有觉得自己应得到什么荣誉，只觉得自己必须这样做，责无旁贷。
2003年，我接了一个最差的班，高考前学校给我们班定了三个重点本科的指标。说实在的，按当时的情况，考上一个本科都得使出吃奶的劲。困难面前，我没有退缩，我顶着沉重的压力，三年如一日，最终创造了11个学生超出二本线的奇迹！我本以为，当年“模范”的称号非我莫属。可谁知，事情却并不像我想象的那样。年终评定，名额被“暗箱操作”，连个“优秀”的虚名也没有给我，我的心情坏到了极点……我开始懈怠，有时间就织毛衣、看韩剧，剩余时间都用来休闲娱乐，不求上进。
可是，我天生不是个浪荡的人。2008年，我加入了学习共同体，找到了教育名师家园、全国班主任成长研究会、尖峰论坛等名师团队，我积极参与读书、研讨、反思、写作，我的文章不断在各级各类报刊上发表。我感觉自己重获新生，找到了生命的支点，在名师专家的引领下，我的心灵获得了巨大的提升。
我渐渐感悟到，生活还有另一番天地，一个超越于外物，不为荣誉所困的世界。在那里，你可以凭自己的真本事尽情驰骋，只要你有能力，你尽可以勇敢展示，无惧无畏！
有一年高考结束后，我患了突发性神经性耳聋，医生诊断说，这是过度消耗体力和精力所致……可是，即使这样我也没有得到公正、公平的评价和待遇……躺在病床上，我想，即便如此，我又能怎么办呢？我热爱我所从事的工作，热爱我的学生们，大环境我没有办法改变，只有面对。
擦干眼泪，我收拾好自己的心情，重新摆正航向，继续努力。我相信，世事自有公论。就这样，我的脚步越走越远，越走越坚定。我管理的班级，量化评比总是第一，成绩总是最好。终于，2011年高考后我获得校级模范教师的称号，紧接着，县级、市级，乃至全国优秀教师的荣誉接踵而至。
反思自己走过的艰辛历程，我重新得出结论：荣誉都是外在的表面的形式的东西，最重要的还是要增强自己的实力，不断地通过读书、学习来提升自己。虽然我们可能努力工作，也得不到领导的肯定，但只要自己内心充实快乐，就会感觉自己是真正幸福的人，而这才是最重要的。
点点思雨
荣誉、职称，这是身为教师的我们所应追求的人生目标吗？价值观不同的人，对此肯定会有不同的答案。如果我们的这些物质追求得到了满足呢？是不是就会觉得生活索然无味？其实，荣誉也好，职称也罢，都是外在的形式的东西，要想真正获得幸福，最重要的还是要愈挫愈勇，不断付出，不断创造，终有一天，硕果就会不请自来。只要我们能正确看待荣誉，正视自己，不以物喜，不以己悲，以书为友，以生为伴，我们的心灵就会充满阳光，幸福就会时刻围绕着我们。
（王英杰河北省衡水市饶阳中学）
