帮助脸盘大的女孩打开心结
上课前几分钟，我习惯性地走下讲台，来到学生中间。
坐在第一排的吴荣荣正低头看书，两边披散着的头发顺着脸颊垂下来，遮住了她的半边脸，也挡住了来自四方的光线。而她的鼻梁上，正挂着一副厚厚的眼镜。
又一个近视眼！
看着她垂下来的头发，我忽然想起一个在眼科医院工作的同学和我聊到的话题，他说，女孩子尽量别披散着头发，因为那样头发会遮盖视线，最容易影响孩子的视力。
“荣荣，为什么把头发披散开呢？你看光线都被头发遮挡住了，一点也不注意保护自己的视力，亏你还是一个近视眼。”我嗔怪她道。
“嘿嘿，老师，我不想扎起来。”荣荣抬起头，眨巴眨巴眼，不好意思地笑了。
“哎，老师，我跟你说个悄悄话——”一边站着的岩岩听到我俩的谈话，一把拽住了我，把手拢在我的耳边，悄声说道：“其实荣荣是嫌自己的脸大，所以才不扎头发的。”
岩岩刚神秘兮兮地离开我，荣荣就有点害羞地凑近我，说：“老师，我一直觉得我的脸盘有点大。”
没想到这孩子竟然这么直率地和盘托出了困扰自己的小烦恼。一个青春期的女孩子把自己很介意的长相问题毫不保留地说给我听，我为这份难得的信任感动了一把。
“我没有觉得你的脸盘有多大呀。”我随即把目光转向岩岩，“你瞧，荣荣的脸蛋多漂亮，皮肤那么白，脸色又红润，就跟水蜜桃似的。”
“是啊，老师，荣荣的眼睛还那么好看，瞧那眉毛，多精神！”岩岩是个聪明的家伙，赶紧随声附和道。
“真的吗，老师？”荣荣笑意盈盈地抬起头来，羞涩而又自信。
“就是啊，我觉得你的脸盘特别好看，而且皮肤水水嫩嫩的，看起来特水灵莹润。要是让披散着的头发给遮盖住，那真是太遗憾了啊！”我夸张地用手捂住了双眼。
“老师，我现在就扎起来。”荣荣一下就扯出了手腕上的皮筋。看来，这孩子一直备着呢。她动作娴熟地把头发扎成了个马尾，清新亮丽。
“瞧瞧，这又漂亮又利索，还保护视力，多好啊！”我抚摸着荣荣俏皮的小辫子，由衷地赞叹道。
“你们这个年纪，是一生中最漂亮的时候，尤其是额头部分，光洁如玉，一定要展示出来，不然，像我这样年龄大了，皱纹都生出来了，想展示都不好意思呢。”看着荣荣额头上厚厚的直垂到眼睑的刘海儿，我不惜自毁形象，现身说法，因为我知道荣荣之所以会近视，厚厚的长长的刘海儿也是“功不可没”的。
“老师，给我一把剪刀，我现在就把刘海儿剪掉！”调皮的荣荣当即表示“痛改前非”。
“上课！”我一把按下冲动的荣荣，对全班同学说道。
点点思雨
爱美之心人皆有之，特别是青春期的女孩子，渴望追求美丽的心思虽然刚刚萌芽却以不可遏制的激情蓬勃发展。不过，她们的审美标准有点模糊，审美眼光有点褊狭，而且这时候的她们敏感而又多疑，茫然而又固执。这中间，免不了有小困扰、小烦恼。但可喜的是，她们在茫然中坚守着对美丽的追求，在敏感中保持着对师长的信任。做老师的一定要仔细观察，当发现一些端倪时，一定要适时开导。殊不知，有时候，打开孩子的心结，只需要老师的几句话而已。
（李艳丽河南省濮阳市第一高级中学）
“你也可以做‘女神’”
“姚老师，你们班张莹扇我耳光！我的手也被打肿了！”一位女生委屈地向我告状，哭声撕心裂肺。
事情处理得很顺利，“受害者”承认自己在网上有不敬的话语，张莹也深刻检讨了自己不该有的“暴行”。最后，在双方家长理解包容的基础上达成了和解，但张莹如此出乎意料的行径却让我怎么也无法平静。
“姚老师，实话告诉你吧，从小我爸妈就把我当男孩养，别说和女生打架，就是和男生打架也是常有的事儿。”事后，我与张莹聊天，她的语气、她的成长背景让我感到惊讶。
“你知道什么叫‘女神’吗？”我试图改变她的思维模式。“应该是那种特别有女人范儿、女人味、女人气质和魅力的人吧。”她一口说出了几个描述“女神”的词，看得出她对“女神”还是很有仰慕之情的。
“但是我吧，可能更适合做个‘女汉子’。做‘女神’，我没有那天分！”说后一句话时，她眼神里有失落，也有无奈。
“‘女神’还需要天分吗？如果需要，你认为自己缺少什么？”我因势利导，将她的话题向外延伸。
“我不够温柔，也不漂亮，不够文静，也不可爱，还有……”她在陈述自己缺点的时候，声音越来越小，头也埋得越来越低。
“张莹，其实你也可以做‘女神’。你所说的这些，不是你没有，而是你没有努力争取，或者根本就没有想过要争取。如果你还相信姚老师的话，我们用一个月的时间做个实验，你先试着去做自己心目中的‘女神’，怎么样？”
她长时间地沉默，这种沉默就是一种好的转变。
“如果老师还相信我的话，那我就试试，先努力做自己心目中的‘女神’。”虽然还是没有足够的底气，但她抬起了头，有些害羞，和打人的“女汉子”判若两人。
“姚老师，张莹是不是受什么刺激了，怎么说话变得细声细气的，连笑都不敢大声，还捂着嘴，别扭死了。”听着家长略带自豪的“抱怨”，我似乎看到了希望。
接下来，我开始实施另一项特别的计划。
“姚老师，我有个小秘密想与你分享。”一次大课间，她很不好意思地找到我，“有一个男生给我写了很多的情书，我该怎么办？”说着，她把一沓“情书”呈现在我的面前。我很“认真”地读着每一封“情书”，情书内容与那个神秘的男生，都在我的特殊计划之列。
“在这个男生的心中，你就是‘女神’，所以你做到了，实现了从‘女汉子’到‘女神’的完美蜕变，祝贺你！”
“那……那这些信怎么办？”她还不舍得放弃这些来之不易的资本。
“没事，就当什么事情都没有发生。‘女神’嘛，总会有很多仰慕者的。”她害羞地微笑，那感觉就是一个淑女。
在接下来的日子里，我们又开展了以“寻找身边的榜样”和“最美少年”为主题的班会活动，张莹也总能榜上有名。我颇感欣慰，一个花季少女找回了她应有的美丽。
点点思雨
和其他人群相比，中学生，尤其是女中学生，有着更强的表现需求和彰显自我价值的欲望。懵懵懂懂中，她们越来越关注自己在别人心目中的形象；隐隐约约里，她们在寻找机会张扬自己的个性。在这期间，不同性格的女生会寻找不同的途径。此时，我们的教育有着不可替代、不可或缺的作用。我们要用智慧的关爱给她们创建理性的舞台，让她们获得充分展示价值的力量；更要用持续的关注矫正她们稚嫩的审美误区，让她们的爱美之情合理地释放，让她们更健康地成长。
（姚俊松河南省濮阳市第四中学）
歌声荡漾你的裙
《红楼梦》中的宝玉说：女儿是水做的，男人是泥做的。但在20年的小学班主任生涯中，我觉得男孩子如听话的小树，而女孩子如树上的鸟儿，每天快乐地飞来奔去，格外调皮。
2012年9月，我来到一所农村学校支教，接任二年级班主任。为了尽快了解学生的特点，在他们上数学课时我偷偷去观察。
第一天的数学课，她就站在凳子上，把那如墨汁染过的双手举得高高的，大呼小叫，两个一尺长的粗粗的羊角辫，跟着一上一下地摆动，接着，几个男生也学着她踩上了凳子。
在我的课上，我也仔细地观察了她，她整个人像是从垃圾堆里钻出来的，只见像星星一样的一对大眼睛一眨一眨的。对了，她这个样子，不正是《悲惨世界》里那个讨饭的小正太嘛！叫着她的名字“温博雅”，我怎么也体会不出“博雅”来！全班35个人，她单座，排在最后。在我的课上，她虽不敢离座，可一个字也不写，东张西望地像丢了西瓜的小猴子，急得抓耳挠腮。
课后我问她：“这节课哪位同学得到了老师的奖励？”
她说：“李娟得到了老师奖励的一个本子。”
我微笑着轻轻地对她说：“下节课，希望得到奖励的是你。”
第二天的数学课，我又像侦探一样，躲在后门，悄悄透过窗户看去，她的座位上怎么是空的呀，人呢？再往地上一看，她蹲在地上，在教室的后面，蹲过来蹲过去，像一只鸭子，不知道在玩什么游戏……
