·讲道理
如果孩子因为遭到拒绝哭闹不止，家长可以以理服人，给他讲道理，采取换位思考的方式，让孩子理解家长说“不”的苦衷。
·不要在别人面前粗暴地拒绝孩子
孩子虽小，但也是有自尊的，如果家长在别人面前大声的斥责他，反驳他，他也会觉得丢脸。在这种情况下，孩子可能会更加倔强、任性。在公众场合下需要拒绝孩子的时候，家长不妨蹲下来，悄悄地跟孩子说，这样保全孩子的面子，他会更容易接受。
总之，面对孩子的无理要求，家长一定要学会勇敢地、巧妙地说“不”。
把孩子任性当个性不可取
爸爸虎着脸快步背着6岁的女儿走出幼儿园，背上的女儿还在不停地哭闹着，“我……我……不要……阿姨了，她……她……不懂欣赏我的漂亮。”这时，爸爸实在无可奈何，将女儿从背上卸下。这个举动使得一直在后面追赶的妈妈倍加心疼，妈妈见状马上加快了脚步，赶到了女儿面前，并在女儿面前将丈夫狠狠地推了一把，“你懂什么？孩子这是有个性。”妈妈心疼地扶起孩子，并告诉她：“我家宝宝最漂亮了，幼儿园阿姨有眼无珠，我们‘炒’掉她。”
很多父母都像故事中的妈妈一样，常常分不清什么是“个性”、什么是“任性”，以致经常把孩子的任性当成个性，从而使孩子一错再错。
所谓个性，是指有自己的主见，在碰到问题时，能坚持自己的正确观点与合理行为，不违心屈从，不随风摇摆。个性表现的方面很多：有善良、勇敢、诚实、守信等。
而任性虽然也表现为坚持自己的想法与行为，却是指听凭秉性行事，率真不做作或谓恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。
从心理学的角度分析，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质等先天类型。受遗传的影响，有的孩子天生气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种所谓“有个性”的，如果后天不注意改良，最容易出现任性的行为。
小兔子长大要成立自己的家庭了，离开原来的家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。”小兔子在山坡上建造了自己的家。为安全起见，它的家有三个洞口。
小兔子牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方吃草。秋天过去了，一切安然无恙。
这一天刮着很冷的西北风，小兔子走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。“我只吃一点儿，明天天气好了，我就出去觅食。”小兔子安慰着自己，把肚子吃了个滚圆。
过了几天，下起了大雪，小兔子又在家门口填饱了肚子，不过这一回，它换了一个洞口。“我有三个洞口，每个洞口都有很多草。我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点儿草而已。”于是，在每个恶劣的天气，小兔子都找到了一个解决吃饭问题的捷径。
一天，睡梦中的小兔子突然觉得异样。它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。小兔子连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢地堵住了！
“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子了。可我知道狡兔三窟，不清楚另外两个洞口的位置，不好下手。”看着到口的美食，狼得意地说。直到这个时候，小兔子才明白母亲的教诲是多么正确。
人们常说“兔子不吃窝边草”，因为吃掉窝边草，很容易暴露自己，给自己惹上麻烦。故事中的小兔子因为任性不听妈妈的话而最终被狼吃掉。现实生活中，很多孩子都像这只小兔子一样，听不得别人的劝阻，喜欢我行我素。这样的行事方式是十分危险的。
有关的研究表明，在独生子女中，有60%以上的孩子有不同程度的任性行为。可以说，任性是孩子一种不正常的心理状态反映，往往是他们用来要挟父母，满足自己某种需要的一种手段。因为孩子的思维是以自我为中心的，他们常常根据自己的向往、兴趣，向父母提出这样或那样的要求。
然而，面对孩子的任性，很多父母特别是年轻父母往往表现出十分“慷慨”的举动，在他们看来，自己就是被宠爱着长大的，有时，自己的任性还会受到长辈的夸奖呢。于是乎，他们给自己孩子的任性美名其曰“个性”。有位年轻的父亲直言不讳，“现在的社会都崇尚个性，有个性的孩子才会引起别人的注意，才会有出息。”正是基于这样的心理，才出现了这样的现状：孩子要什么，父母就满足什么，可谓百依百顺。事实表明，如果父母对孩子的要求总是无原则地满足，就等于怂恿孩子任性、专横的毛病。
法国教育家卢梭曾指出：“你知道不知道，用什么样的办法一定能使你的孩子得到痛苦？这个方法就是：百依百顺。因为有种种满足孩子欲望的便利条件；所以他的欲望将无止境地增加。迟早有一天，你会因为无能为力而表示拒绝。但是，由于孩子平素没有受到过你的拒绝，突然碰了这个钉子，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。”因此，父母一定要正确对待孩子的任性行为，切不可把任性当个性。
·坚持底线
父母对孩子持有一定的行为界限要求，引导孩子养成良好的习惯。对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，要耐心地给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。
·转移注意力
在孩子任性时，父母要善于把孩子的兴趣引开去，以转移他的任性。例如，孩子进入超市，吵着要买糖果，看见气球，又闹着要气球，此时，父母可设法让孩子去观察某一事物，使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。
·父母要有耐心
当孩子哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让孩子感到，他的哭闹吓唬不了谁，这样，他就会自觉没趣，渐渐地安静下来。
·适当惩罚
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不吃早饭，父母既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味就会按时吃饭了。
谨防这些阻碍独立的行为
现在，许多家庭都害“四、二、一综合症”，即四个老人一对父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题。尽管报纸、杂志、广播、电视经常提醒和专家、学者一再忠告人们不要溺爱孩子，不然，会成为孩子独立自主的绊脚石。但问题并没有较好解决，溺爱仍然普遍存在。原因何在呢？根本原因在于家长没有真正懂得什么是溺爱，分不清真爱和溺爱的界线，掌握不了方法和分寸。
研究人员在多年家庭教育工作的调查研究中总结出10种普遍存在的阻碍孩子独立的行为，供家长参照。以便更好地教育与指导孩子。
第一种：给孩子特殊待遇
孩子在家庭中地位高人一等，处处享受特殊照顾：好吃的食品归他一人享用；爷爷奶奶可以不过生日，孩子的生日却大操大办；家长经常给孩子买新玩具、新衣服，等等。这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，又必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
对策：应当把孩子视为家庭的普通一员，家里的一切都是大家享用的，即使只有一个苹果，也不要让他独吃，最好大家分着吃。平时，要教育孩子照顾老人、病人，鼓励孩子“克已利人”，“爱人为乐”。
第二种：过分注意孩子
一家人时刻看着他，关照他，陪伴他，议论他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，家里人也都围着他转。这样的孩子自认为自己是中心，由此肯定变得十分娇气、骄傲自满、没有礼貌、不听话，一天到晚不得安静，更严重的是，有时客人来了甚至会闹得没法谈话。
对策：家长不应过分注意孩子，有时只需偷偷关照他、注意他即可。客人来了，不宜对孩子过分热情，不要把孩子当中心话题。在客人来之前，家长要教育孩子：客人来了必须有礼貌，不要吵闹，专心做自己的事。
第三种：生活懒散
家长允许孩子饮食起居无秩序，玩耍学习没规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，看电视或上网到深夜等等。这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心，不能安静专注，做事心猿意马、有始无终。
对策：家长应严格要求孩子规律生活。具体做到：1，父母要以身示范，培养孩子早锻炼的习惯；2，培养孩子动静有序的生活习惯；3，使孩子养成良好的饮食习惯；4，帮助孩子养成恰到好处的看电视、上网和按时睡眠的习惯。
第四种：不敢严格要求孩子
有的家长哄着求着孩子吃饭、睡觉；来了客人，全家围着劝他称呼人；孩子病了，要说许多好话哄他吃药、打针等。如同一群惟命是从的大臣，簇拥着一个愚蠢的国王。
对策：家长在孩子面前永远不要有祈求央求的态度。对孩子的教育态度应当是严肃认真的；教育的神情应当是坚定和充满信心的；教育的方法应当是孩子做好了要给予赞许和鼓励，孩子不听话就应严肃的教育、批评。因为无批评的教育是不完整的教育，是缺钙的教育，是不负责任的教育，是危险的教育。
第五种：不让孩子劳动
在谈到孩子劳动问题时，有的家长竟说：“我疼都疼不及，还忍心让孩子劳动！”也有的说：“叫他做事还不值麻烦钱呢，还不如我替他做了。”所以，现今很多四、五岁的孩子还要喂饭，自己还不会穿鞋、穿衣服，上小学甚至读中学的孩子还不懂做一点家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任。凡此种种，将会使我们的身边可能失去一个勤劳、善良、自信和富有同情心的孩子。
对策：家长要教育、鼓励孩子自己的事情自己做，同时还要及时给予肯定和表扬，创造劳动的愉快气氛，并常与孩子一起快乐做事。
第六种：在孩子的病痛面前大惊小怪
孩子原本是不知道什么叫“怕”的，可是，现实中为什么那么多孩子胆小爱哭呢？那往往是家长们造成的，孩子有病痛时，家长总是首先表现出惊慌失措，如此一来，即使摔着不哭的孩子也会跟着大哭起来。比如那些生病发烧却在继续玩耍的孩子，在父母的消极的神情下，就会喊这里疼那里不舒服，娇得不让父母离开一步。
对策：父母在孩子病痛、困难面前切不要惊慌，即使孩子病重而心里焦急，也不要在孩子面前表现出来。在痛苦和困难中家长越坦然，孩子越勇敢，越能适应环境，经受磨难。
第七种：一切包办代替
不少家长将孩子视为“小皇帝”、“小皇后”，宠爱有加，娇惯无比，甘做他们的保姆、奴隶，生活上包揽一切，学业上越俎代庖。上海、天津对中小学生的一项调查表明：51.9%的学生长期由家长整理生活、学习用品，74.4%的学生在生活、学习上离开父母就束手无策。甚至有的上小学的孩子还要父母搂抱着睡，偎依着坐。其结果导致孩子缺乏爱心，丧失自信，形成依赖、懒散和懦弱的不良个性。
对策：父母应鼓励和安排孩子做些力所能极的事，例如二、三岁的孩子可让他自己穿鞋子、穿衣服等，四、五岁的孩子可让他整理玩具、学习用品、打扫卫生，洗衣服、洗碗、做饭等。这样既培养了孩子的劳动习惯和自立能力，又增强了孩子的责任感和自信心。
第八种：害怕孩子哭闹
家长由于从小过于迁就依从孩子，导致孩子一不顺心时就以哭闹、睡地、不吃饭等来要挟父母。这时，溺爱孩子的父母就只好选择哄骗、投降、依从，甚至还容忍孩子打骂自己。
对策：害怕孩子哭闹的父母是无能的父母，而打骂父母的孩子，会变成无情的孩子。父母在孩子哭闹面前要保持平静，若无其事，说清道理，决不迁就。不要一哭闹就依从孩子，也不要打骂和损伤孩子的自尊心，有时要善于分散孩子的注意力，有时要平静地劝说，有时给予冷淡，冷淡是教育孩子最有效的方法。
第九种：袒护孩子
有时爸爸管教孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母管教孩子，爷爷奶奶出来说话：“你们不要太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这俨然就像《红楼梦》里的贾政、贾母管宝玉一样，其结果不仅孩子的性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦。
对策：只有一家人统一认识和方法，才能把孩子教育好。当一位家长在教育孩子时，家中其他家长都应流露支持的态度，要配合默契，不让孩子发现内部的分歧，即使某个家长教育不当，也不宜当即干预，要背着孩子统一思想，统一方法，这才是真正地爱孩子。
第十种：轻易满足孩子物质要求
很多家长都抱着“再穷不能穷孩子”的信念，孩子要什么就给买什么，尤其一些工作忙的家长，总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。这样会使孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受和不体贴他人的坏性格，并且缺乏对理想的追求，毫无忍耐和吃苦精神。
对策：对孩子的物质要求不应当满足的决不给予满足；应当满足的一般也不要马上满足，让孩子有所等待和忍耐。要告诉孩子，人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的，很多东西，需要学会等待、忍耐、克服种种困难和努力争取才能得到。
