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第5章 第4种好习惯:给孩子一个独立思考的空间——培养孩子乐于思考的好习惯

思考好比播种,行动好比果实,播种愈勤,收获也愈丰。一个善于独立思考的孩子,才能品尝到金秋的琼浆玉液,享受到大地赐予的丰收喜悦。

伟大的物理学家爱因斯坦曾说:“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”他还说:“不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活的最大乐趣。”有的父母把一切事情都安排得十分妥帖周到,从来就没有什么事需要孩子自己去考虑、去解决,长此以往,会扼杀孩子的思考能力,更谈不上解决问题的能力了。父母要培养孩子独立思考的习惯,给孩子创造一个思考的空间。

精彩案例

如果说,想象力能给孩子的思维插上翅膀,让他在文学艺术领域飞翔的话,那么空间数理逻辑将带给孩子探索自然科学领域的无限乐趣。分析的头脑、有条不紊的逻辑推理、大胆过人的谋略,无一不是从这里而来。因此,当我们说一个人是成功的、成绩卓越的时候,他的身上一定汇集了这两方面发达的思维能力。

我们还是再来看一看张肇牧的故事:

肇牧十分喜欢做实验性游戏,当听爸爸妈妈说要做有趣的实验游戏时,肇牧非常高兴。与往常一样,由爸爸说,他动手。

“肇牧,从你的玩具中,找出两个同样大的杯子,一个比杯子大的碗或者是锅都行。”肇牧将三样东西拿来了。“爸爸,你看行吗?”爸爸满意地说:“行。你用锅装些水来,并且将水分别倒进两个杯子,要求两个杯子的水要一样多。”肇牧按示意进行。然后爸爸问肇牧:“你看两个杯子的水,是不是一样多呀?”肇牧左看看右瞧瞧,说:“啊,是一样多。”“你将一个杯子的水倒进锅里,你再看看,是锅里的水多呀,还是杯子的水多?”谁知肇牧不假思索地给了爸爸满意的答复:“一样多。”“为什么?你看锅里的水这么少,杯子的水那么多,怎么是一样多呢?”肇牧从容地说:“爸爸你看,这是两个同样大的杯子,我倒进的是同样多的水,然后再把这个杯子装的同样多的水倒进了锅里,因为锅比杯子大,所以看起来锅里水像少些,其实它们一样多。”谁能相信,这是一个年仅4岁的孩子对液体容量守恒定律如此肯定的回答,而且思维清晰,语言表达准确、完整!

小学二年级正值数学教学进入直式运算阶段,学生们都能按照老师的要求,从低位向高位顺序运算,唯独肇牧别出心裁从高位到低位进行逆向运算,经老师指出后,他竟一意孤行。爸爸妈妈问他时,肇牧振振有词:“从左边算到右边是爸爸妈妈想出来的窍门。”听他这么一说,爸爸妈妈意识到肇牧虽然违背规律进行运算,却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是爸爸妈妈在对他的“找窍门”给予充分肯定之后,耐心地告诉他,对自己周围的事物要多方位观察,对思维结果要进行验证,验证的标准就是看它的实际效果。然后,爸爸妈妈与他一起分析逆向运算的弊端。最后,他口服心服地忍痛“割爱”了。正是由于小肇牧能举一反三,才同时培养了小肇牧的思维、判断和推理能力。

作为父母,我们要注意培养孩子独立思考的能力,尤其是不要把我们的意见强加给孩子。孩子经过自己独立思考解决的问题,往往比我们直接告诉他们答案,要理解得更深刻,记忆更准确、更持久。

养成方法

●创造一个思考的氛围。这对孩子形成独特的个性,和有创新意识的思维、举动很重要。父母不能因为孩子小,需要成人照顾而把他看成是成人的附属品,要受成人支配。孩子也是一个完整、独立的个体,父母应该允许他有自己的世界,有自己的空间。有句话说:“什么样的父母,教出什么样的子女。”因此,父母在努力启发孩子的创造力时,不要忘了同时培养自己的创造力,努力成为能欣赏创造力并能与孩子的创造力互动的主力。

●给孩子一个独立思考的机会。孔子说过:“学而不思则罔。”这句话说明了学习与思考的关系,它强调了思考的重要性。当孩子脑中有疑问时,他们便开始一连串地问“为什么”。父母如果正确引导,不压抑他们的好奇心,孩子的求知欲必定会越来越旺盛,因为孩子的好奇正是探究新奇事物的开始。常常听到父母抱怨自己的孩子不爱动脑筋,懒得思考。不知道各位父母朋友有没有问过自己:在孩子成长的过程中,你给他思考的机会了吗?如果不能确定,那就从以下这些方面检查一下自己吧。

经常对孩子说:“你想想看吧!”

多给孩子出难题。

当孩子遇到困难时,不要立即给他帮助。

当孩子解决难题时,要承认并夸奖他做对的部分,而不要一味指责他的错误。

不让孩子做过多的检测题。

当孩子自言自语时,别干扰他。

不要用高压手段来说服孩子。

孩子所画的画,不管画得多糟,一定要问他画的是什么。

买玩具时要让孩子自己选择。

一次让孩子做两件以上的事。

当物品缺乏时,让孩子想想有无替代品。

尽量不用答案是“是”或“不是”的问题来对孩子提问。

不管孩子问的问题如何荒唐,你都要认真地回答。

对孩子所提的问题,即使你全盘了解,也不要给他百分之百的答案。

用“如果”来反问孩子所提出的问题。

孩子想说而说不出时,你不要帮他说出来。

注意教导孩子使用连接词。

对孩子的奇想要加以客观评价。

不要打扰孩子正热衷或专注的事,即使到了该睡觉的时间。

对孩子的“新发现”,要率直地表示惊奇。

教孩子做事时,要用语言解说。

和孩子玩“后来呢”的游戏。

让孩子尽情表达。当孩子作出某项决定时,你可以问他:“除此之外,还有没有别的方法?”

如果你有哪些方面还做得不够的话,那就赶快从现在开始,多给孩子一些思考的机会吧!

●鼓励孩子发表自己的意见。在民主、平等的家庭氛围中成长的孩子,敢于发表自己的意见,思维比较活跃,分析问题也比较透彻。而在专制的家庭气氛中成长的孩子,则不敢畅所欲言,容易受父母的暗示而改变主意,或者动摇于各种见解之间,或者盲从附和随大流,这就影响了其思维独立性的发展。因此,父母要鼓励孩子敢于发表自己的看法,之后再发表自己的意见。

●培养孩子的探索精神。许多孩子都有较强的好奇心,喜欢“打破沙锅问到底”,每当见到一个新事物,总想更深入地去了解,往往会不自觉地摸一摸,问一问,摆弄摆弄。许多父母对孩子的这些行为很是烦恼,经常批评孩子甚至恐吓孩子,其实,这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。父母的批评会挫伤孩子思维的积极性,正确的做法应当是因势利导,鼓励孩子的探索精神,并启发孩子“异想天开”。

●培养孩子创造性的思考方法。对此,父母可以从以下几个方面努力:

鼓励孩子凡事常问个“为什么”。父母要不厌其烦地给予正面的回答。对孩子的提问努力表现出兴趣,与孩子一起去思考,去寻求未知的答案,孩子提出问题的欲望就会不断增强。在学习过程中,父母首先要努力培养孩子爱动脑筋的好习惯,教导孩子在预习、听课、复习、做作业、考试的各个环节都要勤于思考、独立思考,要多问几个“为什么”,多想几个“怎样办”,做到不依赖、不等待、不偷懒,不断增强好奇心,增加求知欲,增强独立性。

父母要引导孩子把“听”“看”“做”与“想”紧密地联系起来,注意培养孩子一边听讲一边思考、一边阅读一边思考、一边练习一边思考的良好习惯。不要阻止孩子探索性的行为活动。如孩子为了看个究竟,拆卸了玩具和物品,父母不要生气、谴责。要让孩子有单独玩耍的时间和空间。孩子在自己房间专心入迷地玩耍时,父母不要随意打断。

倾听孩子有意义的“瞎说”,允许孩子有“稀奇古怪”的想法。如遇到交通堵塞的时候,孩子向父母描述他要造一种带翅膀的汽车,如何在天上飞过去时,父母也可以在一旁“添油加醋”。

欣赏孩子的自由绘画,多给孩子一些启发式指导。如孩子画汽车,父母可以问他:“汽车是开在田野里还是大城市里?”“车上有几个人?”“司机是男的还是女的?”

培养孩子敢于提问、大胆质疑的习惯,课前、课后都要敢于和善于提出各种各样的问题,并不断地解疑,学会于无疑处生疑。疑是思之始、进之由;疑孕育着创造。

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