另外，有的父母开朗、豁达，能很轻松地向男孩道歉，有的父母可能内向、拘谨一些，不容易表达出自己内心的歉意。这时，家长就可以采取其他一些方式，比如，准备一个本子，平时跟男孩敞开心扉，传递感情，错了的时候来传递自己的歉意；还可以给男孩写一张小纸条或者一封信来向男孩道歉；也可以用实际行动来弥补过失表达歉意，如遗忘了对男孩的承诺，在下次承诺时一定要慎重。
学会跟男孩道歉。真诚的道歉会使受到委屈的男孩的心灵得到安慰，会让男孩感觉到自己拥有一个真诚、可信赖的好父母，家长和男孩就会有一个良好的亲子关系。
我对您太失望了！——倾听是和男孩有效沟通的前提
主人公：向阳，11岁，小学四年级学生，“恩怨分明”，遇到事情总是据理力争，不依不饶。
妈妈：
我对您太失望了！
今天我和同学李琦发生了矛盾。我发誓，我没有先惹李琦，他误会是我弄坏了他的文具盒，二话不说就把我的书扔到地上了！其实这怎么能怪我呢！是刘刚撞了我，我才会把李琦的文具盒压坏了，如果要追究责任的话，应该是刘刚的！我正要和李琦理论的时候，老师进了教室给大家放学了，我只能明天再和李琦说了。
放学回家后，我跟您说了这件事，您当时正忙着做晚饭，根本没空听我说，草草听完了我的叙述，便回头对我说：“算了吧，这事儿你也有错，把它忘了，明天大家还是好朋友。”
我怎么能释怀呢？我对您太失望了！以后我有事儿再也不跟您说了！
向阳
4月2日
给您的建议
上面信件中向阳的妈妈其实犯了“说教”的错误，她没有从男孩的角度出发，用倾听的方式来和男孩沟通，而是直接教育男孩“大事化小，小事化了”，从而导致了向阳对她“很失望”。其实，如果她能够多听听男孩的想法，然后再对男孩讲道理，那么男孩会乐意接受得多。
向阳：我真想揍李琦一顿！
妈妈：你看起来很生气的样子……
向阳：我真想把他的胖脸揍扁了！
妈妈：你那么讨厌他啊？
向阳：你知道那个小霸王干了什么吗？在放学前，他把我的书抢过来扔到了地上！我根本没惹他！
妈妈：噢！
向阳：我猜他一定以为是我把他的文具盒弄坏了。
妈妈：你觉得是这么一回事呀！
向阳：是的，他捧着文具盒，一直朝我看。
妈妈：噢。
向阳：但是我没有弄坏文具盒，我没有！
妈妈：是吗？
向阳：嗯……我不是故意弄坏的，刘刚推我撞到了桌子上，我就压在了文具盒上，我有什么办法！
妈妈：噢，刘刚推了你。
向阳：是的，好多东西都掉在地上了，那只文具盒也压坏了。我并没有故意要压坏文具盒。
妈妈：我知道，你不是故意的。
向阳：是的，但是李琦不肯相信我。
妈妈：你觉得如果你说实话，他不会相信你？
向阳：我不知道……不管怎样，我会去向他解释清楚——不管他信不信，而且他必须向我赔礼道歉，他不该把我的书扔在地上。
妈妈：好的，明天你们要心平气和地谈一谈。
你会发现，其实这个妈妈只需要利用倾听，不需要提多少问题，男孩自己就把事情的始末，甚至是他打算如何处理这件事情的方法都说了出来。倾听的力量远比说教的力量大得多，在不知不觉中，家长就能走进男孩的心灵，了解男孩的想法，更好地与男孩沟通。
当然，要做到让男孩满意的倾听，父母需要遵循一定的规律：
♂让男孩感觉到被关注
关注在倾听中是一个重要环节，它能使男孩从父母那儿获得亲切与安全的信息。所谓关注，是指父母通过自己的行为与语言，给男孩一个“我正在专心听你的诉说”的信息。
男孩也有自尊心，希望别人能重视自己，希望与在乎自己的人进行交流与交往。如果只有男孩单方面的交流愿望，那不就成了“单相思”吗？这样沟通就很难进行下去。因此，倾听的一个重要步骤就是关注。
关注技术分两类，一类是体态语言，一类是口头语言。
体态语言就是通过人的面部表情、眼睛、手、脚以及身体的动作、姿态，传达某种情感的不言之语。如在舞台上，好的演员会用许多体态语言表达自己的情感，一举手、一投足、一个转身都表达了丰富的内心情感。在倾听男孩的诉说时，父母可以用许多体态语言对男孩表示关注。如：
让男孩坐下，自己也靠近男孩坐下。空间距离中包含着心理距离，心理距离与空间距离成正比，空间距离越大，心理距离也越大；相反，空间距离越小，心理距离也越小。
父母坐的时候要使自己的身体前倾，不要后仰。前倾表示重视男孩的讲话，后仰则显示出对男孩的一种不在乎。
父母的表情要与男孩“同频共振”，也就是说，要与男孩的情感相吻合。如果男孩当时非常痛苦，父母要有沉重的表情；如果男孩很高兴，父母也要流露出愉快的神情。
如果男孩说到伤心处，有时会痛哭，这时，父母最好的做法是递过手绢、纸巾，或为男孩拭泪，但不要阻止。因为哭也是一种宣泄，有利于身心健康。递上手绢或纸巾是对男孩哭的行为的一种支持。
将男孩拥在怀里，抚摸他的头发、脸颊、肩膀。很多父母在男孩很小的时候，很乐于表达亲昵的行为，等到男孩长大了，就觉得肢体接触“不好意思”，或者没有那个必要。其实，男孩长大后，也需要温暖的身体接触，这可令男孩切身体会父母的关怀。
父母还可用口头语言来表示关注。如“嗯”“噢”“我知道了”之类的话语，表示自己正在专心地关注男孩讲话。如果父母只顾听男孩说，而不用自己的声音传递关注，会引起男孩的误会，以为父母在想别的问题，没有在倾听他说话。当然父母的口头语言要简洁、清晰、合情。如男孩在觉得委屈时，父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”“这没什么好难过的”，会让男孩觉得父母一点都不能体会他的感受；若父母说：“你很难过，我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。
在对男孩交流时，低声细语能让男孩感到与父母处在平等的地位上。男孩的情绪极易受外界环境的影响而发生变化，高声训斥会使男孩因受到突然袭击而惊慌失措，精神处于高度紧张状态，甚至引起反感，反而听不进家长的话。常用温和亲切的低声调来与男孩对话，还可以增强男孩对父母的信任感，增强男孩与父母进行交流的自信心，并能增进男孩和父母间的关系。
♂沟通需要父母的耐心
父母在与男孩交谈时，要耐心倾听他们的每一句话。要知道，大多数男孩是希望父母与他一起分享成长中的感受的。耐心倾听的氛围，容易让父母赢得男孩情感上的信任，而只有互相信任了，父母才能与男孩达到无拘无束交流的默契。
记住，不要还没有听完男孩所讲的整个过程的来龙去脉，就妄下结论。如男孩告诉你，他今天被老师批评了，父母马上就来一句“一定是你上课不认真听，犯错了”。久而久之，男孩就会与父母没话好说了。只有当父母耐心倾听男孩的话，知道男孩的许多经历后，才会获得正确引导男孩的机会。
经常有男孩兴冲冲地想跟父母谈一些事情，但父母总是忙着做其他的事，叫男孩等会儿再说，或者男孩诉说一件委屈的事，没想到父母一听就发火、责骂，根本不去了解真正的缘由，久而久之，亲子之间的沟通就会发生问题。
在成年人的世界里，有一种特别受大家欢迎的人，他们在听对方谈话时，无论对方的地位怎样，总是细心、耐心、专注地倾听，说者自然也就感觉畅快淋漓，受到重视。其实，对待男孩也应该这样。每当男孩主动要向父母倾诉，父母应该放下手中的工作，耐心地倾听男孩畅所欲言，让男孩把心中的郁闷宣泄出来。亲子之间如果能彼此倾诉，经常恳谈，问题会少得多。
如果男孩说话得不到父母的重视，他们只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很难知道男孩所思所想，这样对男孩的教育就会无的放矢，无所适从。如果男孩的说话权得不到父母的尊重，久而久之，男孩就会与父母产生对抗情绪，以致双方相互不信任，沟通困难。
爸爸，您是不是有心事？——试着把感受向孩子倾诉
主人公：朱晓杰，小学二年级学生，心思细腻，乐于助人。
爸爸：
您是不是有心事？
今天晚上，我做完作业以后和您一起玩拼图，以前您都是兴致勃勃的，今天却总是提不起劲儿来。难道是有人欺负您了？您单位里是不是有一个和我们班张杰一样总爱欺负别人的人？
我问您是不是有什么不开心的事，您摇头说没有。其实，您可以把不开心的事情告诉我，说不定我也能帮到您呢！
晓杰
3月5日
给您的建议
父母如果能向男孩敞露自己的内心，这就在一定程度上体现出了父母对男孩的尊重与信赖，并加强了与子女之间的情感联系，这种交流在男孩逐步成熟时期是尤为重要的。如果父母与男孩在感情上有这样的密切联系，就会很容易沟通，从而有效地避免各种问题，使男孩能够顺利地成长。
但是，父母与子女间的这种密切关系不是一下子就能建立的，它需要长期、有意识地培养。因此，当男孩们开始发问“妈妈你为什么不高兴呀？是不是工作遇到麻烦”的时候，做家长的就该认真考虑一下，是否该与男孩认真谈一谈现在所遇到的困难与麻烦，并且让男孩与你一起分担这些压力。如果搪塞地说“没有什么，很好”或“不关你的事，去玩你的吧”，就等于将男孩对父母的关心推开，等于将男孩那一颗关怀他人的心挡在门外，男孩所得到的信息是父母的事，不关自己的事。正是父母不让男孩有爱心和责任心，日后也就没有理由抱怨男孩不关心父母。
但是，更多的父母认为：大人的感受怎么能够与孩子讲呢，他们能知道什么呀？可是，男孩的心灵是敏感的，他们对外界的观察也是非常仔细的。比如，在日常生活中，我们会经常听到男孩这样问：“爸爸，妈妈怎么了？怎么不高兴了？”其实，这就是孩子观察父母、关心父母的一种表现。但是，大多数的父母会这样呵斥：“没有不高兴，你做自己的事吧！”“大人的事，小孩子不懂，一边待着去吧！”父母的这种行为，往往会让男孩产生这样的想法：“既然父母的事情跟我无关，那我只要不给父母惹麻烦就可以了！”如果这种冷漠的态度产生了，就会严重地阻碍彼此间的亲密关系。
父母在向男孩敞开心扉时，不妨从以下两方面做起：
♂让男孩知道父母也并不是完人
父母在男孩面前，不必刻意呈现最好的一面。因为每个人都有他的优点和缺点，父母自然也不例外。男孩遇到烦恼、失败与挫折而向父母倾诉时，父母不妨利用这个机会，坦诚地将自己的喜、怒、哀、乐等种种情绪倾诉出来。
♂表现出最真挚的情感
扬扬向来读书就不太用功，无论妈妈怎么责备或是鼓励他，都没有什么效果。他每日放学回家，不是看电视，就是到处疯玩。
一天，妈妈又在苦口婆心地劝扬扬专心做功课，可扬扬依旧是一边做，一边东张西望，一副没精打采的样子，这种情形让妈妈伤透了脑筋。
“扬扬，妈妈讲个故事给你听。”妈妈边说边在扬扬身边坐下。
扬扬一听妈妈要讲故事，立即就来劲儿了，说：“什么故事，快讲呀！”
妈妈说：“我小时候也和你现在一样总是爱玩，做功课也不认真，每次考试都仅能维持及格，那时你外公总说我是个‘淘气的孩子’。当小学毕业要上初中的时候，我兴奋得几个晚上都没睡好觉，总是在想那个学校是什么样呢！学校里的老师和同学肯定与我相处得很好。可是我的愿望没有实现，就在那时，你外公因一场大病住进了医院，再也没有回来。我也就没有机会上初中继续学习了。后来只有一边工作，一边在夜校上课，假日和晚上的时间都要用来温习功课，那时妈妈为学习付出了极大的努力。可是你现在有这样好的条件……”
妈妈再也说不下去了，也不知是伤心，还是气愤，不禁掉下了眼泪。她无奈地对孩子说：“是妈妈不好，是妈妈没有用，不能让自己的孩子学习用功，妈妈以后也不想再唠叨了。”然后她默默地离开了扬扬，回到了自己的房间。
听完妈妈的这番发自内心的话后，扬扬深感不安和内疚。他走到妈妈的房间里，摇着妈妈的手说：“妈妈，不要再哭了，我知道错了，我以后会用功读书的，不会再让妈妈伤心。”
与男孩沟通应是心与心的沟通。当扬扬看到妈妈为了他不用功读书而伤心掉眼泪时，扬扬深感内疚，认识到不好好读书妈妈会很伤心，为了不让妈妈再伤心，决心好好用功读书。
所以，在与男孩沟通时，父母用这种表现内心难过的真挚情感教诲男孩，比恶言恶语或责骂会来得更有效。和男孩交心，就得表现出最真挚的情感，这一点在亲子沟通中是不容忽视的。
在与男孩沟通时，父母不妨直接告诉男孩自己的失败和挫折经历，自己曾有过什么抱负、梦想与目标，曾经因为自己所犯的错误而付出过多少代价，怎样由许多失败、痛苦而累积到经验，终于走向成功的道路等。这一切的一切都可以向男孩倾诉，将自己的人生经验，传授给男孩。男孩不会因为父母的过失或梦想无法实现而小看父母，相反，他可能会暗下决心完成父母的未竟之志呢！
父母想要知道男孩的想法，要尝试着先学会如何向男孩倾诉。只要父母向男孩敞开心扉，谈谈关于自己的梦想、成功和失败的经历，男孩也就会彻底地向父母敞开心扉。
那个节目“烂死了”！——原谅“顶嘴”的男孩
