主人公：于非，小学四年级学生，爷爷奶奶捧在手心的“小皇帝”，时常与父母顶嘴。
爸爸：
今天您对我的惩罚我不服！
因为看电视，我和您起了点争执，顶了几句嘴，您就勒令我星期六、星期天禁止外出，可是您平时不也经常和妈妈吵架吗？我只是说了您看的那个节目“烂死了”，您就不高兴了，板起脸来非要跟我说那个节目多么有意义！我真的没觉得啊，继续说节目有多无聊，然后您就生气了，您真是没肚量！
下周我去爷爷奶奶家，一定要向他们告你的状，爷爷奶奶一定会帮我的，哼！
于非
3月2日
给您的建议
随着男孩逐渐长大，很多父母会发现，他们对自己再不像以前那么听话，与大人顶嘴的现象常会发生。其实男孩喜欢顶嘴不是什么绝对的坏事情，这说明男孩有自主意识，长大了，但是，对于男孩顶嘴，家长也不可以放任不管，而是应该采用正确的方法进行引导。
♂寻找男孩顶嘴的原因
爱顶嘴是一种正常现象。一般来说，男孩顶撞父母大致有以下几种原因：
第一，父母不考虑男孩的意愿，独断专行。比如男孩正玩得高兴的时候，让他立即停下来去做作业；男孩不愿弹钢琴，父母硬要他苦苦练习等，于是，冲突便在所难免。
第二，父母与男孩缺乏交流。有些父母一味采用家长制的教育方式，容不得男孩有半点不同意见。然而随着男孩长大，男孩逐渐表现出自己的独立性，便会觉得父母对自己的行为干涉太多，就容易与父母发生顶嘴。
第三，父母平时对男孩过于溺爱。父母对男孩过于溺爱会使他们缺乏约束，不懂礼貌，在长辈面前我行我素，而父母又未能及时纠正其这种行为。等到男孩的坏习惯已经形成，要纠正就比较困难了。
第四，父母自己以身作则不够。父母平时在家中不注意自己的行为，对老人、爱人不尊重，往往为一些小事与家人发生口角，这会对男孩产生潜移默化的不良影响。
♂不要轻易责备、批评男孩
男孩顶嘴时，家长不要随便责备男孩或用抱怨的语气与其交谈，这些批评有时候十分尖锐，却不完全正确，会伤了男孩的自尊心，渐渐引起男孩内心的愤恨、埋怨，甚至记仇。所以在开口责备男孩前先要弄清缘由，不要乱批评；需要批评时，要注意语气、场合和方式；批评时要循循善诱，使男孩心甘情愿接受。而对男孩的困难和挫折，要真心帮助解决。这样，男孩还有什么理由与父母顶嘴呢？
♂减少溺爱举动
所有的家长都知道溺爱的害处，如果真是因为溺爱造成男孩顶嘴，那只能是从治根开始。只有把对男孩溺爱的氛围驱除了，顶嘴现象才能减少。在男孩明显是不讲道理地顶嘴时，家长要耐下心来，“把孩子当成大人”一样给男孩讲道理。等到男孩有所改变后，要用鼓励的言行强化他的转变。
♂做男孩的好榜样
做男孩的好榜样，这个方法其实也很简单。如果家长时常跟自己的爱人顶嘴，跟老人发生冲突，那管教男孩的力度就可想而知了。因此，多多以身作则，平日处事平和，不急不躁，遇到长辈时言行尊重，男孩自然会有潜移默化的改变，不再顶嘴。
♂鼓励男孩为自己申辩
对顶嘴的男孩，不要谩骂、不要体罚，要在家庭中发扬民主，鼓励男孩申辩。这可使男孩感觉到无论做什么，只有“有理”才能站稳脚跟，对发展男孩的个性极为有利。一味地压制男孩，让他把委屈吞进肚子里，只能造就孩子委曲求全或满怀忧愤的性格。当然，男孩有时可能会“狡辩”，这时家长要正确引导，与男孩充分摆事实、讲道理。要知道，爱顶嘴的男孩一般都很有见识、内涵和智谋，只要正确引导，他们会早日成才的。
♂换个角度来看“顶嘴”
许多家长对男孩顶嘴持反对态度，其实如果能够换个角度来看，男孩与家长之间的顶嘴不但能够培养其语言能力、思维能力，还能够让男孩宣泄烦恼，与家长更直接地沟通。
想达到这种“顶嘴”的效果，家长首先要注意话题的选择，要挑选有价值的话题，大胆引导男孩与自己争论。其次，家长应该做好一定的知识储备，不急不躁，适时提高嗓门，在关键的论点上“据理力争”，同时给男孩留一定的余地。再次，把握节奏。在男孩顶嘴的过程中，家长不能急于反驳，要给男孩充分的思考时间去发散思维，组织语言。最后，要适可而止，最好以总结性的语言结束顶嘴。此时，要先让男孩发表看法，总结自己的观点，然后和男孩进一步沟通交流，既要充分肯定男孩的观点，也要指出他的不足。
其实，原谅男孩顶嘴，甚至是允许男孩顶嘴，不但不会影响父母在男孩心目中的形象，反而能增进彼此之间的感情。随着男孩年龄的增长，他也会更加理解和尊重家长，为日后的教育与管理打下良好的基础。
我今天逃学了……——别总是追究男孩的错误
主人公：陆帆，小学六年级学生，平时有点马虎大意，总犯一些“小错误”。
妈妈：
您看到我的这张字条的时候，就应该知道我今天逃学了……
最近我上学总是迟到，挨了您和老师不少批评。有时候是我的错，我起床晚了，或者看错了时间；有时候我也不想迟到，但总会有一些突发情况，比如我崴了脚，没赶上公交车什么的……
上次迟到是因为老师把早自习提前了20分钟，为的是迎接年终的统考，而这个通知是我昨天去参加体育队特训的时候宣布的，我没有听到，也没人记得告诉我一下……迟到后，老师特别生气，嚷嚷着：“再迟到你就别来了！”同时还打电话给您告状，您回家后把我狠狠训斥了一顿……
今天，我又迟到了，下公交车的时候我撞了一个老奶奶，把她买的菜撞翻了一地，等我帮她全部捡起来以后，才发现已经过了上课的时间……
我不敢去学校了，老师一定会大发雷霆的！于是，我回了家，您和爸爸已经去上班了，家里没有人。我害怕您再骂我，所以给您留下字条。我去同学家住一天，不要担心。
陆帆
6月20日
给您的建议
有的父母总是喜欢严厉地责问男孩的错误，很少宽容男孩。在害怕情绪的支配下，男孩就学会了用撒谎、逃避等消极的方式来抵抗。实际上，当男孩出现这些问题时，教育者首先应该反省自己，必定是教育者的哪些方面使受教育者的心灵和思想受到了伤害。
男孩背负着成长中的各种压力，许多时候，摆在他们面前的拦路虎并不仅仅是学习、生活中遇到的各种问题，更多的是他们心灵上遇到的问题，诸如恐惧、沮丧、迷茫、无助……尽管男孩的身心发育还不完善，在处理许多事情时往往会出现错误，但是，随着他们不断地成长，男孩们自己会有一种自动纠错的功能，他们会意识到自己的错误，从而有意识地去改进。但是，父母总习惯于不断地呵斥男孩、打骂男孩，结果，男孩被骂怕了，被打怕了。当那种恐惧和无助的情绪占满了男孩的心灵时，可怜的男孩只好选择逃避、隐藏自己……
有这样一则故事：
一个男孩在玩旱冰鞋时，不慎撞倒了一个女孩，女孩摔得还很厉害。男孩的母亲不但付了女孩的医药费，还给女孩买了很多营养品，但是她没有责怪小男孩，而是把旱冰鞋递给他，让他第二天再出去玩。本以为难逃一劫的男孩万分庆幸，内心为自己的错误悔恨不已，不仅溜冰时小心翼翼，其他类似错误也没再犯过。
其实，智慧的父母，往往对犯下错误的男孩报以理解、宽容的态度。其实，父母不用说，男孩犯错之后，很自然会“吃上一堑，长上一智”的。
♂用温和的态度对待做错事的男孩
当男孩犯了错——有时是无意犯错，有时是逆反心理和父母对着干——很多父母采取的手段是言语斥责，甚至棍棒相加。对于男孩来说，父母的打骂只会激起他们的反抗心理，在以后的行为中，男孩往往会和父母较劲，我行我素。
当男孩犯错误时，父母应采取温和的批评方式让男孩认识到所犯的错误，帮助男孩分析错在哪里，怎样去改正，而不能采取简单粗暴的管教方式，否则只能让男孩关闭与父母的沟通之门。
小越的妈妈发现他偷了自己的钱去请同学吃饭，但她并没有马上责骂小越，而是轻声把小越叫到跟前，进行了下面这番对话。
妈妈：你拿了妈妈的钱到学校请同学吃饭，有这回事吗？
孩子：嗯，有。
妈妈：你觉得你做得对吗？
孩子：不对，我错了。
妈妈：你错在哪里？
孩子：我不该拿妈妈的钱。
妈妈：还有吗？
孩子：（不吭声）
妈妈：你在学校的主要任务是学习，不要沾染社会上的一些坏习气。还有，虽然你是拿妈妈的钱，可你不让妈妈知道，这也是小偷的行为，知道吗？
孩子：妈妈，我知道了，我以后会改的。
妈妈：以后如果碰到这样的事情，应该如实地告诉父母，不应该瞒着父母。还有，你平常也有自己喜欢的东西要买。这样吧，妈妈每月给你加一些零花钱，你花钱的时候，只要把花钱的情况做好记录，我们每月检查一次，发现记录得不清楚，就取消你一个月的零花钱。你觉得这样行吗？
孩子：行，谢谢妈妈！我保证不乱花钱，也会做好记录的。
小越的妈妈教育孩子的方式无疑是成功的，她用温和的批评方式让孩子认识到自己所犯的错误，并杜绝了孩子再犯这种错误的可能。
男孩就是在不断犯错误和不断改正错误的过程中成长和成熟起来的。父母应该给男孩犯错误的权利，并在男孩犯错误时，给予理解，给予反省的机会和时间，用温和的方式让犯错的男孩不断走向成熟、走向成功！
第一，父母要避免粗暴、严厉的惩罚。大部分父母在男孩做错事的时候，总是很生气地责问他：“你为什么这样？”其责问的目的，是想用直接的方法让男孩自我反省。但是，当男孩没反应时，父母就会生气、动粗。
苏联政治家捷尔任斯基给父母的忠告是：“在他们痛苦与羞愧时要给以安慰，以便消除你发脾气时在他们心中留下的一切痕迹。母亲要呵护孩子的心灵，而不是相反地去伤害他。因此，你要记住，他们还是孩子，他们是无法了解你的，所以，无论如何不要在他们面前发火。”
第二，父母应该温和地鼓励男孩承认错误。父母要了解男孩犯错的动机，引导男孩对他的所作所为负责。当男孩向父母承认错误时，应该给予赞许。但对男孩所犯的过失也要有适当的处理，以免男孩以为只要“认错”就没事了。
第三，父母要消除对男孩负面评价的心理定势。父母对男孩过去的表现所形成的看法，会影响现在对男孩说话的理解，甚至误解和歪曲。所以父母应该尽量避免自己形成以偏概全、一坏全坏的心理定势。男孩是发展变化的，要排除主观偏见，耐心倾听男孩的心声。
♂用谅解感化男孩
谅解、宽容是一种豁达和挚爱，就如一泓清泉，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解；谅解、宽容是一种神奇的解毒剂。以宽厚之心对待男孩，就会使家长与男孩之间具有更多的信任与爱戴。
在工作中，很多家长能做到宽容朋友、同事，在家庭教育中，家长也要尽力做到谅解、宽容自己的男孩。男孩的身心都没发育健全，他们容易犯这样那样的错误，这时候，家长应该给予他们谅解宽容，谅解宽容他们因为害羞而不好意思跟老师打招呼；谅解宽容他们因为粗心而忘带作业；谅解宽容他们因为贪玩而不完成作业；谅解宽容他们因为动作缓慢拖拉而迟到；谅解宽容他们因为好动而上课不专心听讲……
人总是害怕犯错误的，一旦知道自己错了，内心便有惶恐感或负罪感，一般就会希望得到他人的谅解。正是因为家长的宽容谅解，男孩就会心存感激，便会下决心改正自己的缺点。
一位老师讲了这样一个故事：
我带的班里有个叫田优的同学，有不少让老师头痛的毛病，好动多话、听课时特爱插嘴。上课时，我讲课，讲着讲着，他旁边位置坐的同学报告：老师，田优抢我的钢笔。过了几分钟，他前边的同学也报告了：老师，田优摇我的椅子，不让我专心听课。再过几分钟，咦？怎么没人报告了？我正奇怪，一看，他正侧过身把一只手搭到后面同学的桌子上，和那个同学一起玩笔盒呢！
有时候，他不玩了，也不骚扰周围的同学，但他就总应我的话，我讲一句他就在下面回一句，虽然声不大，但总能让你听得到。刚开始的时候，我能耐心地提醒他：“田优，你知道上课的纪律是什么吗？”“请不要影响其他同学上课”……
批评教育让他收回了手，坐好了，但没用，几分钟后他又那样。后来，为了减少影响别的孩子听课，我就把他的座位换了，让他坐到角落里，这样他只能骚扰到三位孩子。以后，我还隔三差五地跟他谈心，批评教育，一发现他犯毛病就严厉批评；也跟他的家长交流商量办法一起教育。可是，他就是改不了。
终于，有一天，我忍无可忍了，因为那节课我已经提醒批评他好几次了，而且他的应嘴插话还改了内容，本来同学一起回答：“对——”他却大声说：“不对——”我气得不得了，用那种应该说是很吓人的眼光盯着他大声说：“田优，你站起来。今天给我说个明白，你为什么这么做？”
他不站起来，而是斜着眼，口在一张一合地小声说着什么。当时我气得不得了，手都发抖了。他也太不给我面子了。我真要试试动粗能不能制服他了，刚好讲台上有一把直尺，我就用尺子狠狠地抽了他的手心，一边吼着：“说，为什么？”
