第110章 收宫（三）

我心中，一直有一个别样的洪荒梦。今天，我想把我的洪荒梦写出来，让给各位品鉴！这是一个关于冥河成道的故事，冥河道人求道成长的路。这条路，从来不是一帆风顺的。从面对罗喉的战战兢兢，到巫妖时期的韬光养晦……我笔下主角冥河与别的洪荒小说主角有所不同，洪荒大能不是傻子。冥河做不到那些:拳打准提接引，脚踢元始燃灯。抱女娲，拥三宵，推倒无极限！

尔来四万八千丈，不与世间通人烟。闲暇之作，更新不定。

这是~什~么~鬼~~？”只见一位身穿华丽银甲的绝美少年，一边把玩着身后伸过来的圣光羽翼，一边无比震惊的说道。而他所在的地方，是一间足足有数千平方米的巨型白色大殿，四壁和穹顶上都有精美至极的雕塑，正中间则是一个祭坛，满脸懵懂神色的少年就站在祭坛上。

他们是学院的骄傲，他们除魔降妖，灭僵尸，除妖邪！他们很帅很酷很有型！但是为什么要把我一个平平凡凡的书呆子也牵扯进去？别说我和你们一样，OK？别说我的朋友是吸血鬼，别告诉我我前世是什么什么皇后！就算你们长的再倾国倾城！我堂堂学院第一的书呆子，也不会……好吧我错了，我加入你们还不行？

素手调鼎，御心除祟，世间百味总关情。且看一只萌狐，两尊妖神，如何搅动三界风云。

每个人的心灵深处，都会藏着一些人或事，伴随着欢欣与悲戚。家人在他们心中或许是这个世界上最利刃的剑，直刺进心脏，疼痛至消亡。她们三个青梅，他们两个足马，因为感同身受，因为惺惺相惜，因为被伤害过的孩子只能互相舔舐伤口、互相取暖、互相依靠。一路上有报复、有阴谋、有喜怒哀乐，但是他们有幸相遇，携手用爱情、友情、亲情来治愈心底无法抹平的疮疤。爱原本就该是幸福，所以，我们幸福给别人看。

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传说，她踏着怪物降临，是邪恶妖女。靠，那素宝马，啥眼神。传说，她以一己之力震撼战场，无人敢撄锋。全靠家伙带得全，凤姐一顶三，牛啊。传说，他们是最完美的妖废组合，天地难容。姐素坑神，姐怕谁，坑不死，不用谁融化，咱自个儿躺坑里去。一袭白衣，一双火瞳，这一生，这一世，只求遵循本心。逆命为法，逆法则道，逆道是天，逆天成尊……

你，说你呢！就你！说你你还跑？跑啊接着跑啊！怎么不跑了！有位面通行证吗？还倒卖现世物资，交税了吗！我管你什么仙门宗长，双手抱头蹲在墙边！准备接受检查！

身为将门贵女，她为夫君牺牲了青春，奉献满腔深爱，换来的不过是狠辣善妒的骂名……一朝入宫为质受尽侮辱，家族尽灭，她成了秽乱后宫的奸妃，受她恩惠的表妹摇身一变成了那人的新妃，竟敢在她面前耀武扬威！疼爱多年的儿子竟也别人的孽子，甚至结束自己生命的也是他！再睁眼竟然重生到十二年前，一切都还有挽回的地步……她姓肆，肆意妄为的肆！那么这一次，她会让那一对忘恩负义的人知道，什么才是真正的狠毒嚣张！什么才是真正的不择手段！斗王爷杀奸妃，一步步叫天下惊艳，却又一步步陷入迷局，秘闻中的天定凤主又究竟是谁？

倒霉女梦瑶在她最倒霉的一天里，被恶少的宝马车在街头追逐，意外捡回家了个自称是秦王嬴政的男人，鼎鼎大名的暴君也要吃饭生存，于是被一个倒霉的小女人逼着开始了漫漫打工路。没有文凭又没有工作经验的皇帝处处碰壁，连到建筑工地上扛小工都做不好，最后只能回家给女人买菜洗衣做饭当男佣……当她送走暴君时，意外被卷到了公元前238年，风水轮流转，先是差点被暴君的夫人打死，接着差点被一场大火烧死，然后又被陷害是间谍，成了能预知未来的“巫女”……

双学神，高颜值，1v1，互宠。沈萃事业有成，美貌如花，却有遗憾在心头。一朝重生在花季，那时让她心折的萧群还好好的。他是学校里的风云人物，还是她记忆里熟悉的模样，而她是唯一与萧群并驾年级榜前两名的校花级学神。沈萃微笑，既然回来，那她就抛却矜持赖定萧群身边不走了。上辈子没人爱他，她来；上辈子他没有的幸福，她给。爱情心语：世界上最美的爱情，是我喜欢你时，你刚好也喜欢我。

背负使命，兄妹背井离乡。年少不轻狂，一路杀向九天。红尘中刀光剑影，乱世中唯我独尊。得红颜，取天下笑傲苍穹。这里，少年励志，红粉佳人，血雨腥风，你的血液永远是滚烫的！

独家史料，新锐观点，中国版维基解密“幽默讲史新掌门”雾满拦江彪悍开讲民国史历史长河波涛汹涌，传奇人物各领风骚！民国这趟列车，在历史的轨道上，高速行驶着！汽笛长鸣，呜民国列车驶入了“袁世凯时代”。称帝前异象连连，是天命所归，还是北洋集团运作的结果？日本提出的“二十一条”，袁世凯到底签署了没有？孙文运作的“十一条”，又是怎么回事？明知称帝违背历史潮流，袁世凯为何依然称帝？小凤仙因蔡锷而出名，史上真实的小凤仙究竟是怎样的？袁世凯最器重段祺瑞，两人后来又为什么有了激烈的冲突？究竟是什么原因，导致了“洪宪帝国”轰然倒塌？这所有所有的疑问，“幽默讲史新掌门”雾满拦江将用他特有的麻辣、幽默、深刻，向你道来。

《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课。通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，详略得当，有着都德一贯的委婉、曲折、富于暗示性的风格，主题开掘很深。小学生小弗郎兹的心理活动，写得细腻动人。教师阿梅尔先生作为一个爱国知识分子的典型，形象栩栩如生。该文出世后。被多个国家选入中小学生的语文教材。