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和谐处世（中华民族传统美德教育读本）
本丛书筛选内容主要遵循以下原则要求：（1）坚持批判继承思想，取其精华、去其糟粕。既不全盘肯定，也不全盘否定。坚持抽象继承、演绎发展、立足当代、为我所用。（2）坚持系统整体的原则。注意各历史时期分布；注意各民族的进步人物；注意各层面人物；注意人物各侧面。做到：竖看历史五千年，纵向成条线；横看美德重实践，横向不漏面。（3）坚持古为今用，为我所用原则。在发掘美德资源时，特别挖掘古代人物故事、言论，注重寻找挖掘各阶层、各民族的传统公德、通德、同德；注重人民性、民主性、进步性、发展性、普遍性、抽象性，不求全古代，不求全个体。
那木加勒大叔
在路经上次他带我和东措去过的那个河滩时，看到一条伸向那木加勒山山腰的浅沟，我虽然对这个地方并不熟悉，但能肯定村边河滩里的那条溪水源自这条山沟。长流不断的溪水无人管理、谁也不用，就这么白白流淌了不知有多少岁月。现在，因为上游正在施工，它不像以前那么清澈。我们来到工地时已经是上午十一点，除了县、乡派来的技术人员外，工地上还有巴勒丹等村里人在监工，本村和外村的很多青年男女正在渠尾紧张地劳动，据说整个工程马上就要完工了。水坝和渠道的连接处装有一个闸门，开闸可以让山涧清流顺势流向河滩，关闸则可以把水引进新修的渠道灌溉那木加勒村的全部耕地。我在心中默默祝福长期处于落后状态的那木加勒村尽快走上富裕之路！
哈佛教授与女儿的对话
《哈佛教授与女儿的对话》汇集了诸多名人故事和具有深刻哲理的寓言故事，这些伟大的思想精华有益于孩子们道德灵感和生命智慧的索取。青少年时期正是形成观念的时候，孩子在此时接受的教育是高尚的思想，并且要修炼良好的举止操行，形成健康、睿智的思维方式和生活态度。《哈佛教授与女儿的对话》中的每个故事都具有丰富的教育意义和深刻的人生哲理，通俗易懂的故事能够深入浅出地道出大道理，并且能令孩子高兴。