第607章 教会的内讧？（二更）

本书简介回归开书时候的本源，贴切的简介这是一个关于无间道的故事。梁朝伟最终领了便当，让这部片子跻身经典，但是异世界的梁朝伟，有必要这么悲壮吗？一个来自地球人的后裔，来到剑与魔法，骑士和龙的世界里，他不会魔法，武力普普通通，可是却希望出人头地，甚至统治世界。但他有很多竞争者，变态的帝王，狡猾的贵族，宗教势力，还有巨龙和神。对于一个不能升级，没有系统的主角而言，要如何才能冲破以上重重阻碍，达到自己的人生巅峰呢？看主角和自己的机器人奶妈周旋在不同的势力之间，上演一出神奇的无间道吧！

“我非中原人，却问中原事。我本凡人子，举手扣玄门。......”她看到这两句，脸上已有些不自在，把书合好放回书架，快步走出门去，匆匆挤进了熙熙攘攘的人群。这可能是最像仙侠的奇幻小说，但这真的不是修真小说啊(*￣rǒ￣)

神说，要有光。所以，神也创造了暗。当光至亮，暗也至暗；当暗至暗，可存世以光？所以啊，孩子，你看到的暗，包容万物，而不只是邪。接受吧，这，是你的宿命！握住魔杖，高呼咒语“黑森林显世！”——————《黑森林之书＊挽歌》

【本书已进宫】陈奕：“我想当一名刺客。”系统嘴角直抽抽：“你他喵的见过左拿加特林，右抗火箭筒，麾下个个拿着法杖砍刀，骑着狮鹫开坦克疯狂追杀各大领主的刺客迈？”【正文第53章开始。】普通书友企鹅群：979695778。

鲜血凝结的权杖在贵族手中辗转。边境的坟墓里传来死灵的低语。不可知之地的魔族蠢蠢欲动。灭国的阴影开始复苏。历史中诡异的变革开始了，王室的死尸复活、千人十字军遭遇吸血鬼团灭、数十年前的堕落法神向某国伸出了手，骷髅出现在人类的沙场。战争、王权、阴谋、酷刑……告死鸦羽翼的影子轻擦枝丫，将哀嚎刻在萧瑟的风里，我在腐朽的王座上睁开眼，看这个世界。群：391639616

莫名其妙被作为邪神被召唤到异世界，周平唯一的目标就是回家。“不过，这个世界的生物好像有点太弱了。”看着碎成一地的各种怪物，周平有些无奈。

二十二世纪，科技发展到了一个匪夷所思的层面，人类基因之中的秘密也被逐渐的解开，但是那时候全球资源匮乏，污染严重，灾害不断，贫穷和富有两极分化严重，就在人类文明走到一个岔路口的时候，一朵升起来的蘑菇云，毁掉了一切。晨，一个行走在废墟和辐射中的男孩，一闪紧闭的钢铁大门，不仅仅改变了他的未来，也改变了在废土之中挣扎的人类的未来。

本书总共收藏了三篇小说，分别是《喊山》、《甩鞭》、《地气》。哑巴在喊叫中竭力记忆着她的失语，没有一个人清楚。她的伤感是抵达心脏的。她的喊叫撕裂了浓黑的夜空，月亮失措地走着、颠着，跌落到云团里，她的喊叫爬上太行大峡谷的山脊，让山上的植被毛骨悚然起来。这是由葛水平所著写的《喊山》中的精彩片断。《喊山》随着哑巴狂喊，喊出了我心中的悲愤，为哑巴，为人的尊严，为不朽的生命的激情。

青玉出狱那阵儿，学校里只剩下一个正常上课的老师刘文俊，他是老师校长一肩挑。当然挑得不会潇洒，趔趔趄趄的。只有区区十来个学生娃，在校园里打打闹闹，距散坛只有一步之遥。村民们在四板桥头超市门前打麻将，都能听得见刘四眼一天到晚的叹息声。刘文俊往中心校去反映，领导双手一摊，说你要是缺个办公用品、课辅资料，甚至电脑，都可以供应，唯独这缺学生与老师，真是爱莫能助。你想想，有条件的娃儿都去了城里念书；老师呢，也都不愿呆在这乡旮旯里，这也是形势撵的，怪不得你。

这套文集收入了韩少功的主要作品，占发表总量的七八成左右。借此次结集出版机会，作者对其中部分作品做了修订。

美丽的城，平常的日子里，发生着光怪陆离的故事。凤熙，我愿护你一生周全，嫁给我可好？

法律并不是制止你做某些事，而是告诉你，你做了某些事并且被抓住后，所需要付出的代价。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，九百九十人看法律如禁区，还有十个人法律对于他们来说只是一件武器，他们所要做的就是把武器的手柄抓在手上，将武器的利刃对准别人。这十个人就是我们称之的名律师，法庭之上，市井之下，翻手为云，覆手为雨。他们的眼中无黑白，无对错，无正邪，只有胜负和利益。（起点十年，十X本完本VIP，文笔虽凡俗，但信誉有保证。）

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划出版是立意于让更多的人打破学科壁垒，推广学科常识。常识能提升人的文化素养，改善一个人的文化形象。人文学科本来就没有很严格的区分，而掌握更多的学科常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。这虽然未必是我们对知识分工所带来的局限作抗争，但不同的学科常识使我们更能成为一个丰富而有趣的人。这不免使我们想起培根先生那段著名的论述，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善--正如身体上的缺陷，可以通过运动来改善一样。这些话语所蕴涵的深刻含义，令人咀嚼不尽。

作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。