第435章 套路的很呐

山村少年王铮，自幼研习医术，在山中一十八年方才下山入世修行，自此纵横花丛，行医天下！

我叫李尧，我现在慌得一批。我收到了已故死党发来的信息，虽然她是个跟我玩的很好的妹子，长得也很俊，可该慌还是要慌的。后来死党说她穿越了，还成了法师……我知道，我可能要发了。……李尧：“说好的赏心悦目的使魔呢咋还是个黑漆漆的魔怪啊？！我要求退货啊我跟你说！”林晓薇：“滚！”李尧：“好的呢！”书友群：死党聊天群：390247839（一群已满死党闲聊群：205276702（二群已满）死党催更群：726620619（三群可加）

某天，赵启的手机意外下载了一个叫做‘穿越’的APP，然后身边开始接二连三地发生怪事，直到他捡到了一块神奇的石头。至此，他获得了都市和万界之间来回穿越的超能力。用地球的文化和科技在万界镇压四方。用万界得来的外挂装备，在现实走上另类异能者之路。

重回都市

别人打眼的时候，他在拣漏；别人拣漏的时候，他却在拣宝！商鼎周彝、和璧隋珠、战国错金玉带钩；秦俑汉陶、晋帖唐画、宋瓷缂丝漆器秀；竹木牙角、花梨紫檀，包罗万象在手中。一枚如意金钱，造就了一位大收藏家，也书写了一段传奇！

柯伽沫本是柯府遗弃的大小姐，却被“父”寻回，代妹出嫁，嫁给了天水国的痴傻王爷。在后来的生活中，柯珈沫早已经对痴傻王爷董桦铯芳心暗许。但是在天水国的太后的生辰宴上，柯珈沫却被自己的夫因为国家利益而放弃，此后才知，柯珈沫本是蓝水国那集万千宠爱于一身的公主，只是因为要替母亲寻找药引，才来到了天水国。后来的柯珈沫便改回原名楚玉离，随哥哥楚眸晗回到蓝水国。在楚眸晗的婚礼上，柯珈沫又见到了阔别已久的董桦铯。现在的董桦铯已经恢复了本来面目，不再是痴傻王爷。

李白，改变了唐诗，却错过了时代；而整个大唐，又怎么错过了他？一个身为星宿、发为仙音，却只剩下名字的诗人；一个号称盛世，却以虚荣摧残着诗的时代！《大唐李白》系列是作家张大春现代小说技艺与古典文化素养之集大成作品，拟以百万字篇幅再造诗仙李白的一生、大唐盛世的兴衰。首部曲《少年游》透过梳理李白早年的萍踪游历，为读者解开诗人的身世、师从之谜，勾勒出盛唐时代的斑斓世相。

一日气急，林落在自己最满意的画作上提字#黎城有一人，名曰顾城，其艺有二，一为厚脸皮，二为耍流氓，年年岁岁不敌其艺，总有一日自食恶果#最后又以哈哈哈三字作为点睛之笔后来，这幅画以及画上的字被顾城看到他追在林落身后问道“这幅画你是什么时候作的？”“生气的时候！”听完顾城得意的说道“没想到你生气的时候，我在你心中都这么帅！”林落克制住自己想打人的冲动，皮笑肉不笑的咬牙切齿道“你脸皮怎么这么厚呢？”“我这不是坐实你对我的描述嘛！”

孜孜初恋失败后，别出心裁地想出了一个“24小时约会”的点子。之后，孜孜和“空少”习京约会，在太平间和外科医生约会，和老外约会，和17岁的乐手约会，甚至和网络红人约会，令自己的隐私暴露在阳光下，一夕之间微博暴热……然而，初次约会的对象习京就令孜孜有砰然心动的感觉。为了避免再次受到伤害，孜孜果断遵守自己定的游戏规则，结束了约会。一次次别出心裁的“偶然”相遇、浪漫邂逅，孜孜终于再次沦陷，再次患得患失。这次，依然用尽全力去爱的孜孜，她爱情的保鲜期终究没有逃不出爱恋习京的女作家的“魔咒”——一个月保鲜期。

传说，姚驸马阴险狡诈，皇后贵妃都要忌惮其三分；某人不屑，招惹小爷自然要十倍奉还。传闻，姚驸马偏好男风，凡被他看上的，都难逃其魔掌；某人无奈，拜托，是他们赖上我的好不好？风闻，姚驸马雌雄同体，实为妖人转世。某人咆哮，尼玛，这么明显的胸中丘壑竟然看不见？传言，姚驸马上天入地，无所不在，朝堂战场，无所不胜，复国定疆，无所不能。某人得意，娃纸，你终于真相了……且看现代苦逼女穿越异世，着男子衣，收女儿态，把握机会，步步为营，从一介贱民蜕变成封疆固土、指点江山的一代巾帼。（情节虚构，切勿模仿）

交往一年的男朋友突然向她提出分手，理由竟然是因为她穷高攀不起他？分手也就罢了，渣男竟然还带着新任土豪女友在她面前炫耀得瑟？这可就不能忍了。比钱这种东西，她还没输过谁。嫌她穷，那她就收了他的公司，当他老板。土豪女友？分分钟叫她回到解放前。至于自己的新对象，随便勾勾小手指就来了，一点也不愁。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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“呜……呜……”小女孩站在车来车往的马路中央，轻声抽泣着。眼看着一辆卡车就要撞上小女孩，一名中年妇女冲上前把她抱开了，把小女孩抱至安全的地方后，开口询问：“小妹妹，你怎么在这里哭啊？你知不知道这样多危险啊？你爸爸，妈妈呢！”现在的父母真不负责任，怎么能放一个小孩子到处乱跑呢！小女孩的小脸蛋上挂满了串串泪珠，惹人怜爱极了。“呜……呜……”小女孩一个劲的摇头哭泣，不记得了要怎么回答，她……

本书稿叙述了唐初至唐末五十余位诗人的故事，以诗为切入口，通过读诗得以读人，通过读人得以读历史。通过读诗——读人——读历史扩展人们的审美能力、精神世界、社会阅历和文化自觉。书稿叙中有评，评中有议，在解读诗和诗人时能做到有史有据，从而拓展读者对诗人、诗作的理解。