第197章 司凰的“特殊爱好”

千叶神偷的女弟子百变女郎杨芯蕊在盗取一幅千年古画之时，意外穿越到了北魏时期。为了寻找穿越的真相暂时留在了怡香园中，还认识了许多好朋友，一起创业，一起破案，同时也遇见了前世今生的恋人，他们还是相爱了，但就在他们决定要在一起的时候又出现了意外，而产生了误会。最终他们能否在走到一起。

一个被龙养大的小女孩儿，因为一场忽如其来的灾难，她踏上了寻龙之旅。为了让自己变得更加强大她离开了森林来到人类世界，在这里认识了许多共患难的朋友。幻魂觉醒，强者之路上，她发现了自己身世的秘密，二十八神秘钥匙，被封闭得大陆隐藏着怎样惊天的秘密。天道无情，那我便破了这天又如何。还有那个每天晚上都偷偷跑到她闺房的男人，你是魔都帝尊，注意点儿形象好么，老牛吃嫩草，你是怎么下得了口的。某帝尊:媳妇都要从小养起，要不然被拐跑了咋办。

情不知所起，一往而深。她是九重天万人之上的神女，却对所谓神明嗤之以鼻，他是千年前天道镇压的魔君，却被某女磨成了妻奴。驭万兽，控紫雷，练神丹，杀伐天下，以解封魔君祸害神域为己任可还行？风云初动，当乱世遇上纨绔神女，当魔君撞上某戏精本精，又将摩擦出怎样的火花？“本小姐放你出来是为了祸害神界，不是给自己添堵！”“但你也是神界一员，不如嫁于本君，一起去你娘家玩玩可好？”

【文是坑】【待定整理】修改了书籍剧情，简介等过几天理好了改！

（有虐有宠也有轻松时刻）凤凰大陆，妖孽现行；鬼蝶一派，谁与争锋。“人类不可能与妖同寿，如若你执意要同妖在一起，等待你的，将会是死亡。”她是百年难遇的天才除妖师，颖悟绝伦，美艳不可方物，一手利剑斩尽天下恶妖，却终敌不过千年前根深蒂固的缱绻与羁绊。他是玄月皇朝美绝人寰的冷酷九殿下，生来欠缺一魂一魄，造就他此生此世无法体验人世间的情和爱。然，与她的邂逅，却让他的心，渐渐动摇。妖皇现世，风云变幻，似重回千年前，那痛心入骨的场景。她拼尽一切，只为能让他放下屠刀，立地成佛。可换来的，却是他寒眸相对，不屑嗤笑。曾经的誓言，到头来不过是竹篮打水一场空。那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相遇……

一场疾病，带走了夏念慈最亲近的一个人，而就在此前一个月，另一个人也离她而出，此时她才发现自己的身世似乎并非表象那么简单，更甚者她发现自己怀孕了，接踵而来的不幸迫使她远走赫尔辛基，在这个陌生的城市里，她遇到了夏念生，一个与自己的名字只差一个字的男人，夏念生会是夏念慈的那个他吗……

《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些故事。以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，语言幽默风趣。对明朝十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义。它以一种网络语言向读者娓娓道出明朝三百多年的历史故事、人物。其中原本在历史中陌生、模糊的历史人物在书中一个个变得鲜活起来。《明朝那些事儿》为我们解读历史中的另一面，让历史变成一部活生生的生活故事。

女主：西昔。父不详母风尘，小破鞋。男主：沈御。二世祖，玩手段。+++++++++++++++++++西昔：我只是个小人物，也许我死了，这个世界上都不会有人知道我的存在，可是，我真的是很努力的在生活。沈御：我曾经以为，她只是我的第一个女人而已，可是我从来不知道，除了她，我的枕边人，不会有第二个。PS:女主为成长奋斗型女主，从小人物奋斗到大富豪，从人见人唾的小破鞋蜕变成上流社会的名媛女王。

程小薰带着感冒发烧的身体去帮好友代班，却没想到竟让夏宇泽害得她被男朋友狠心抛弃，气愤不已的程小薰在豪华的宴会之上，众目睽睽之下，泼了夏宇泽一身红酒，殊不知这样就得罪了他，OMG，他竟然黑心报复......

重生汉末，赤菟画戟吕奉先；一统三国，霸绝天下唯战神！

打职业的李峰却遭到女朋友的抛弃！当父母、亲戚、朋友乃至这个社会都斜着眼睛看待电子竞技认为从事这行是不务正业！可曾想过，在一年后，一支华夏的队伍将会进入总决赛，与世界最强队伍一较高下。

程岩原以为穿越到了欧洲中世纪，成为了一位光荣的王子。但这世界似乎跟自己想的不太一样？女巫真实存在，而且还真具有魔力？女巫种田文，将种田进行到底。

第二天，线线死了，上吊死的，死时，手里握着一个漆得红红的泥哨。线线的屋里还死了一个人，是粪孩，粪孩的肚子上深深地插进去一把剪刀。迎着初升的太阳，我站着。我站在高高的山梁。我的背佝偻着。我的身子向一边歪斜，两条腿一高一低。从监狱里出来，我就这副模样了。我的手里捏着泥哨，我长长地吹响一次，再吹响一次，我连连吹响我手里的泥哨，我被一点点高起来的太阳照得通红。

教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。

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