第620章 你们谁是他的对手

因为父亲有了外遇，母亲遭受打击去世，为了给母亲复仇选择了离开。途中遇到了两个和我一样处境的女孩，我们开启了复仇之路。3年后，3个靓丽美女出现在机场，其中一个邪魅一笑：“我回来了，准备好了吗？”结果真的会好吗？她们真的会复仇成功么？让我们拭目以待

一代仙尊渡劫失败，魂穿异世，却没想到凭空多出来一个粉雕玉琢的萌娃女儿，关键是萌娃女儿还有个貌若天仙的妈妈！于是乎，仙尊摇身一变，化身护娃奶爸和宠妻狂魔。奶爸会法术，谁也挡不住，所以，这注定是一个盖世强者纵横都市，横行无忌，装逼打脸的劲爆爽文！

当扑面而来的时代巨澜把懵懵懂懂的沙正阳卷入其中时，他是随波逐流，风花雪月，还是长缨在手，逆流击波？干想干的事，为恣意人生。做该做的事，为家国情怀。一万年太久，只争朝夕！到中流击水，浪遏飞舟！

仙武大陆南灵天尊路逸飞在炼制天地万象丹时意外身亡，重生回到自己的少年时候，成为一个高二学生——一个被家族所遗弃的弃子。为了拿回属于自己的一切，路逸飞开始一步一步，重新走上属于自己的至强之道。

身世隐秘，跟随异人修行的杨风。万万没想到，二十年来第一个任务，竟然是贴身保护一名美女校花…本大侠绝不做别人的保镖，不过她要是个美女的话…嗯…扶我起来试试！能打流氓，还可以暖床！玩的就全能！千人大群：（562722124）要不你们进来试试？

《海底两万里》的故事发生在19世纪末，海面上出现了一只神秘的怪物，它频频袭击各国海轮，在全世界闹得沸沸扬扬。“我”作为一名生物学家，接到美国海军部的邀请，登上了一艘驱逐舰，参与“把海怪从海洋中清除出去”的行动。孰料行动刚一开始，“我”和伙伴就成为怪物的俘虏，随即被迫开始了一段历尽艰辛、生死未卜的海底旅行……

重生在了大唐护龙卫一名小旗身上，一步步走上巅峰，威压天下，天地称尊。

母子共赴黄泉,上天垂怜，让她的人生重来了一次。她只想打理好自己的事，不去管别人的事，不操心老天爷的事。原以为能过上清静日子，谁料我不犯人，人却犯我。上辈子的手下败将，这辈子还想咸鱼翻身？都给本姑娘趴下！——他带着她来到密室，指向佛翕中的某物，“每一次它出现这种异状，我都会失去一位至亲。它已经十年没有动静了，可自从昨晚我们……”华珠瞪大了眸子：“你的意思是……我会死？”“我的意思是……我应该爱上你了。”*一桩离奇的五脏悬案，一段惊心动魄的深情月圆之夜，看似毫无关联的抛尸地，神秘的五行神兽，神奇的诅咒，佛龛的秘密，是上天在预警，还是一场精心布局？（一对一双强文，男女主身心干净，绝宠无虐，欢迎跳坑O(∩_∩)O~~）

是一本关于青春与成长的小说，小说描写的是林梦颖，朱念蕊，琳达三个好姐妹在考进望夏一中之后经历的一系列关于爱情，友情，亲情的故事，伴着欢笑，心酸，泪水与哀愁，每个人都在这段时光之中收获了属于自己的痛苦与成长。时间教会我们的是，无论你过去做过什么决定，对你现在的生活产生了什么好的或者不好的影响，你都无法回头；人生教会我们的是，无论你过去做过什么决定，对你现在的生活产生了什么好的或者不好的影响，你都要学会放下。

“师父，我想跟您去启源大陆修真成仙。”“你高中还没读完，去了也白瞎。”“学那些有什么用啊？您一飞起来，牛顿的棺材板都压不住了！”“相对论你都不懂，怎么面对虚空洪流时间对冲？”“那……不是有您的法宝护身嘛！”“等你学习过神经系统再说吧。”“神经系统？学好了是不是就能教我点穴擒拿？”“不，怕你在拉尼亚凯亚超星系里迷路。”

《我是猫》确立了夏目漱石在文学界的地位。小说采用幽默、讽刺、滑稽的手法，借助一只猫的视觉、听觉、感觉，以主人公中学教员珍野苦沙弥的日常起居为主线，穿插了邻居资本家金田企图嫁女不成、阴谋报复苦沙弥的矛盾冲突，嘲笑了明治时代知识分子空虚的精神生活，讥讽他们自命清高，却无所事事；不满现实，却无力反抗；平庸无聊，却贬斥世俗的矛盾性格，鞭挞金田等资产阶级人物及帮凶的势利、粗鄙、凶残的本性。小说构思奇巧，描写夸张，结构灵活，具有鲜明的艺术特色。

《国学养生密码：国学精粹与百姓养生》取国学中养生文化的精髓，编录成一套可运用于实际的养生方案，使之成为您身边的保健医生和养生导师，使您真正做到内修外炼，在压力和忙碌中运用国学并学会养生。“养生”一词，始见于道家的《庄子·内篇》。我国是一个非常注重养生的国度，儒、释、道等国学在形成过程中，养生文化都是其中最为重要的内容之一。

推荐新书《快穿之男神太强势》女主前世惨死，重生之后离奇的身世，越来越多复杂的事情发生。女主寻找每一个真相，也渐渐迷失着自己的性情！原来，每一个奇迹都不是意外。也不是上天的厚爱，而是有一张无形的大网，在操控着一切。但是……那又如何？既已重生，又何惧生死？

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本书作者以丰富的理论研究结合亲身实践积累，从中国传统文化的视角，以人的身体器官和四肢及其功能为喻体，按照从“头”到“脚”、从上到下的逻辑顺序来论述现代领导者应当具备的领导素养、领导方法和领导艺术。本书提出了体现领导者综合素质、领导能力和领导艺术的12个标准，既涵盖领导者能力、思维、眼光、信念、胸怀、意志、心态、品格、涵养等基本素质，也涉及观察、分析、决策、统御、用人、沟通、协调、平衡、激励等领导方法和领导艺术方面的内容，视角独特、选材新颖、语言生动，富有创意。