第291章 289.房塌了（2）

这个世界上有很多的奇葩事，也有很多的奇葩人。凭啥你有飞机大炮，你能锦衣玉食，而我却只有一盒怎么看都不值钱的卡片，什么梅花二的猛张飞，什么红桃三的智诸葛，怎么，让我来比大小吗？还是满足我这成熟的已经过分了的童心？不过还好，卡片有卡片的威能，谁让凌天是他们唯一的主人呢？“啥？叫貂蝉去给我暖床？还有这功能？”

山村少年夏飞，从小被几个脾气古怪高手收养，学了一身莫名其妙的本领，也被熏陶成世界观迥异于常人的怪胎。某一天，夏飞为了逃婚离开小山村，来到了晋海市。爆笑而热血的故事从此上演。新书《狩天帝》已上传，敬请关注。——我欲裂苍穹，灭神国，以圣人为奴，狩猎天帝！

父亲重病，治疗款差点没压垮林辰。神秘人送来九颗拥有强大功能的奇异珠子，他治好了老爹，没想到却跌入了陷阱……

人无完人，一个毛头小子因为得到了阴阳五行气功的修炼方法，意外洞悉到了这个世界上的诸多玄奇之秘，他任性自私，为所欲为，敢想敢做……可是当他真正了解，真正经历了之后，他成长了起来，他修成了正果。心境成熟之后，他一心专研风水大阵，助人为乐，积善行德，最终踏入巅峰，一举创造了超级风水神话！

本书共分五篇，内容包括：好父母胜过好老师；养而教之，父母之责；再富也不能富孩子；优秀，尽在爱与赏析；严家无悍虏，慈母有败子。

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22岁生日这一天，男主人公收到了一份特殊的生日礼物。凭借着这张粉红色卡片，主人公在机器人公司找到了他美丽的机器人女友丽丽。在公司的安排下，他们举行了简单的仪式，结为夫妻。在丈夫看来，丽丽不仅有着完美的容貌，还蕴藏着不可企及的内在美。但相处的日子久了，丈夫开始厌恶机器人妻子的顺从。他想激怒她，却从未成功，反而沉沦在机器人妻子的温柔梦乡之中。男主人公开始变得暴躁，工作倦怠，领导对他越来越不满。真正的噩梦从妻子递给他打火机的那一刻开始了。酩酊大醉的男主人公亲手烧毁了耗费了很多心血的科研手稿，因此，他被判了刑，丢了工作，一切都毁了。男主人公开始反思，机器人妻子那可怕的顺从。是的，他想要“离婚”……

这本书以“说话”为主要线索，向读者阐述了14个滴水不漏的说话方法。通过这14个方法的介绍，让读者掌握最简洁有效的说话方式，从而让读者在任何时候、面对任何人都能放松自己，侃侃而谈。

她，一个内心极其孤独，外表的淡然，然而这样的性子促成了她注定的只会一辈子活在失去当中。他，阴晴不定的性格，做事从不带有一丝的犹豫，可当他在不断的接触她的时刻，从来只会不断的压制自己对她的情感，除去外因，剩下的是不确定。两个人都将对彼此的心压制着，直到最后，除去的一抔黄土，就只剩下的是那心中永被埋没的情感，就像夏天一样，来了去，去了来，可永远不是当年的那个夏天。

他和她的相遇，只因一场祭祀只是，从两人开始相爱，慢慢深爱了，最后，却得他冷剑相对！直至心窝！而她，血泪轻垂：你说过的，死生契阔，与子成说！他凝视着她，握剑的手，止不住的颤抖！再见之时！她嗜血成性！一幅浓妆全然失了当初的模样，她说：我是魔，生性散漫，必要爱及我所喜！杀尽我所恶！那时，她没说，她已生命垂危！灵魂临近湮灭！她没说，她爱他！永生永世，药石无医！人魔大战。时过一月，她在魂魄散尽之际，躺在他怀中：“下辈子！记得要找到我！”他拭去她嘴角血迹，将怀中的女人抱紧“——这句话，你上辈子说过了！”

我们那地方管手枪都叫“短火”，管县政府的人习惯叫“挎短火的人”。“短火”是土话，古已有之；“挎短火的人”系专指称谓，历史却不长。这有典故。解放初期的湘南山区，残余的土匪蛮子还很多，他们三两成伙，昼伏夜出，四处窜扰。常常地夜深人静时从县城背后突然进出一声冷枪，“砰——叭”，惊扰得老百姓一夜一夜不敢上床睡觉。为了巩固政权，保卫安全，上级给县政府的工作人员都配了枪。从县长科长到马夫伙夫通信员，一人一根“短火”挎起。他们都拦腰束一根皮带，另一根皮带从左肩上斜斜地挂下来，把“短火”挎住。“短火”都有酱紫色枪套套着，枪把上飘着一缕红缨子。他们也戴军帽，打绑腿，穿解放鞋。他们也出早操。

身为嫡女，穆锦萍谨遵善念，换来的不过是亲人陷害，爱人相负，含恨不得善终。上天垂怜，得以重生。带煞而归，她再不是那个任人欺骗，搓圆捏扁的蠢钝无知女。伪善虚名，她鄙夷唾弃，既然善无善报，那她化身修罗毒妇又何妨？天道轮回，因果报应，再世为人，她势必有仇报仇有怨抱怨。渣人太渣，饱以老拳，踹之如敝屣！贱人自贱，狠狠踩之，碾死如蝼蚁！另有空间在手，虐尽天下极品狗！穆锦萍始终坚信：出来混，终归是要还的！

本书以学习为切入点，以智力培养和情商培养为重点，帮助家长以科学的方法引导孩子走进知识的王国和创造的世界，培养孩子浓厚的学习兴趣和高超的学习能力，为孩子的优秀搭建一条成功的天梯。本书以十多年的幼儿教育实践经验为基础，以儿童发展的敏感期理论为依托，抓住幼儿心理发展的特点，帮助家长解读孩子成长的密码，解决婴幼儿阶段常常出现的问题；帮助家长了解优秀孩子的人格特质，为培养孩子的优秀特质提供支持；帮助家长树立正确的育儿观，构建和谐的育人环境。

作品以章问樵工作生活过的三所学校的经历为时间经线，以对“九五科研成果调查报告”人的调研为空间纬线，以黄龙县为现实大背景，横跨改革开放后的十几年时空，着重展示县内高中学校的教育教学和教师生态，不惜浓墨抒写农村基层教育者们的现实挣扎与精神困惑，刻意挖掘隐含在中学教师灵魂深处的精神寄托和信仰追求上着力点。二十一世纪初年的秋季开学前，湘西南贫困山区某重点中学名牌教师章问樵忽然离职出家，引起省城某晚报领导的高度关注，特派记者水汪洋前去深度调查。