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此去经年，眉目成书
人生的匆忙中，一开始总是会错过。可鼓起勇气重装上阵时，发现那个你以为已经错过的还在等待着你，我想没有人会再重蹈覆辙。失与是一样的，她小的时候，之所以不回信是因为胆怯因为害羞，因为她没发去像沈风词一样什么都不顾忌的去爱。这世上最纯净的是青春里的爱恋，什么都没有，什么都是以我喜欢你为理由对你好。她大胆求爱却看到他身边处处围着优秀的女孩时，清高的她开始渐渐自卑，这是一种从天堂跌入地狱的感觉，而她是默默承受默默消化。沈风词从未对哪个女孩有过想法，同学只是同学，这是失与最最放在心里的安慰。她来上海，绝不是来吃醋的，是来全部去沈风词的世界里。这句话是云闪闪说的。黄浦江外，那句“上海繁华，灯火通明，而我喜欢你。”是失与后来才将这句曾经发了疯怕他看到的话，晚了三年才亲口告诉他的。
王妃霸君宠：皇上别太坏
皇帝哥哥在官道迎接我，他的笑容仍然那么温暖，我以为我可以一生拥有，我每日祈求佛祖的恩赐，求他再多给我些时间。因为皇帝哥哥那么孤独，他需要我的陪伴，他需要有人珍惜他在乎他。曾经姐姐已经走远，我却不可以，我要留下来，即使再苦再痛我也要留下来，只因有他殷切的期盼。
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爱就这么简单
人的一生到底有多长？暗恋一个人是否真的不会变？而等一个人，究竟可以等多久？一年？二年？三年？还是三年再三年？那年夏至，从第一次相遇，从她教他唱歌，又或者不知从什么时候开始。心里便已悄悄埋下种子，等待发芽，盛放。那一年，他暗恋一个女孩。她伤心难过，却还为他暗自高兴。为了他，她接近那个女孩，强迫自己做她的朋友。她什么都不求，只求他能多看自己一眼。她掩着心酸，为他送东西给别的女孩。她掩着心痛，帮他告白。她掩着对他的喜欢，甘愿只做一对好朋友。三年毕业，各奔东西，但她却以陌生人的方式加他为好友，关注他的近况。她拒绝所有向她告白的人。她对自己说，不是不交往，只是还没有喜欢的人。其实，自己所有的喜欢都给了他。再三年过去，在第二学年，他中途转学过来。再重见他的那一刻，心中默然心动，原来他依旧是心中所爱。而三年光阴再次相见，他对她说出的话却是“你是谁？”在那一刻，眼泪不由自主的滑落下来。他的眼神不再温柔，话语变得刻薄，变得喜怒无情。她一次次的接近，一次次的以失败告终。就当她想放弃时，他提出与她交往。原以为一切都是这般美好。毕业的那一刻，她开心的握住他的手，但他却默然别过脸，松开手。她看见那个女孩投入他的怀中，他笑着拥住。那一刻，什么都变了，握住他的手不再是她，他的笑容也不再只对她绽放。那晚雨夜，他提出分手，她不挽留，欣然接受，只为成全他们。踏出社会，再次相遇，他是否还是心中所爱？三年又三年，人生到底有多少个三年？如果一切重来，她是否依旧无怨无悔。
名作细读：微观分析个案研究
中学语文教学中的作品解读，无效的自我愚弄比比皆是。肤浅的对话、豪华的多媒体包装充斥课堂。最令人悲观的是，权威的理论与生动丰富的阅读经验长期为敌。原因在于：第一，权威理论未及与中国阅读经验结合，尚待完善；盲目迷信，生搬硬套，窒息了阅读的灵性。第二，在方法上，习惯于从表面到表面的滑行，在作品与现实的统一中团团转，缺乏揭示矛盾进入分析层次的自觉，这在根本上背离了“分析”的初衷。目前任务的迫切性在于把文化哲学的分析方法转化为“还原”、“比较”这样可操作的方法，从而把阅读的鲜活的体悟上升到理性的层次。
曾有一人，爱我如生命
三年后，我见到当初逼我离开的男人。他问我：“恨我吗？”我说：“恨。”他抿唇浅笑，“好过你忘了我。”当我拨开当年离开迷雾，才发现不过是一个画地为牢的圈套。他抵着我的下巴，狠戾道：“容颜，我又何尝不在此牢中。”后来，我拖着一副破败的身子，望着阁楼铁栏外的阳光。“三万两千一百五十。”他出现了，他抱起我，对我说：“阿颜，不会了。”我看着这个男人，低低地笑了：“容越，我真的不会忘记你了。”因为恨永远比爱更深刻。
螺蛳湾
这四个“组”在字面上并列，容易使人误当作四个单位合作，其实满不是这事。那年月闹革命，党和人民政府二十多年辛辛苦苦建立的机构全都中风瘫痪，革命委员会当家，革命委员会伟大光荣神圣艰巨的历史使命是破旧立新，旧机构的名称全得改。宣传部改宣传组，文化局改文化组……简而言之，北京传来的声音是一切都要“改组”，下边就理解为“改组改组”就是全“改”叫“组”。可是如此一来隶属关系在书面上不好明确，于是有人想出拿字体区别。“宣传部文化局戏工室创作组”就变了宣传组文化组戏剧组创作组。这办法的发明者坚信，稍有头脑的人都会看懂，字体粗的机构就分量大，因为襄北方言里“粗”刚好就是“大”的意思。又考虑到个人不能与组织平起平坐，执笔者的名字就只能用最细一体，眼神差点便瞅不清。