第97章 纯粹的感情

你信命吗？我信，从十七岁开始信的。你信报应吗？我不信，一直不信，但十七岁后，在我漫长的人生路上，我确实看到我身边的那些人一一都遭到了报应，也包括我自己。这是一个关于救赎与自我救赎的故事。这是一个关于赎罪的故事。乱了的流年，伤了的心。在年华里，究竟谁欠谁更多？

徐靖西的梦想是当上大导演，拍出好作品，拿到小金人儿，走上人生巅峰！某高富帅发现这些志向里缺了一样，于是主动伸出援手，帮她补上。徐靖西：你们没听说过披着羊皮的狼吗？就是他这种人！看着衣冠楚楚，其实就是个衣冠禽兽！话刚落音，身后就传来一道温润的嗓音：你怎么知道，我就是个禽兽？徐小姐，你扒过我衣服？

作为一个包揽各大音乐盛典奖项的歌后——余笙从来没有想过自己会一失足成千古‘恨’。红毯的那一趴，彻底的改变了她的人生。

幸福是什么？如人饮水冷暖自知。曾经，她以为幸福离她很远。现在她觉得幸福离她很近。曾经，她以为眼泪对她是奢求，现在她知道即使流泪也能如此温暖。但是，为什么却总是有人要不惜一切代价摧毁她的幸福？她，绝不容许任何人毁灭她的幸福，伤害她的家人，任何伤害她家人的人，她都将让他们付出惨重的代价，因为她是——蓝雨薇。【PS：关于安德鲁与蓝雨薇的前半段故事，可阅读深沉另一本小说《二战悲歌：梦断莱茵河》】

一场车祸将闵希送回两年前，不仅有了个系统，还附赠一个萌萌哒系统管理员。系统已建立APP子空间：美图秀秀，奇迹暖暖，梦幻农场。未来将建：和平精英…她自己无所谓会取得什么样的成就，也不想将全天底下的坏蛋都消灭干净，人不犯她她不犯人，人若犯她她也会给对方相应的惩罚，但却不是说只要令她心里不爽快的人，她就将人往绝路上逼。无cp，女主不是个“顺我者昌，逆我者亡”的人，她会让作恶者付出应有的代价和报应，但却不是先下手为强，斩草除根的人，或许会有一部分读者认为女主处事风格圣母，似乎更喜欢将一切不利因素铲除殆尽的爽快感，那么蠢作者只能说，这一本书可能不太适合这部分读者，大家也可以另寻有缘书。感谢相遇的缘分，也感谢缄默关闭的包容。另外，作者永远不会为了铲除哪一个角色，给其莫名其妙的安插作恶动机，然后再派女主化身正义收割这些可怜的工具角色，好让人觉得爽快宣泄。这些角色，无论正派还是反派，在蠢作者心中，都不该成为宣泄的工具，作者能做的，只有将每一个反派写的尽量有迹可循。以上这些，献给以“憋屈”这些词汇，内涵女主的书单作者。最后，梦想不好笑，真诚不可怜。共勉，感谢。

“这位公子，我看你印堂发黑，脸色苍白，脚步虚浮，定是中了奇毒……”男人步步紧逼，苏敏连连后退，危险时分竟脱口而岀。“哦？是吗？那苏小姐可有解毒良方？”男人狭长的的凤眸勾起一个好看的弧度，语气带着危险的问。“我……我……”“没有吗？我倒知道一个良方，不知苏姑娘可有兴趣听？”苏敏抬头看着男人邪魅的俊颜近在咫尺，咽了咽口水问，“什……什么良方？”好看的双唇微微上扬，“阴阳调和……”

本书主要学习关于管理知识的内容。管理知识的学习过程将不会象我们阅读任何一部文艺作品那样的轻松或者有任何闲情雅致的感觉。只有当你真正地用心去体会，去学习，并且真正了解坚持的含义，你才能够在这一领域有所成就。

简而言之——这是一个开小旅馆的时空节点管理员与众多穿越者的故事。要么抵押宝贝，要么打工付房费！书友群：632110522（时空中转站）VIP群：908487825（安居宾馆，全订可入） 新书：《这只妖怪不太冷》

安娜十三岁的大女儿朱莉被人用刀挟持着离开了家，最后一个见到朱莉的目击者是十岁的妹妹简。在那个夜晚之后，这个家庭也因为朱莉的失踪变得支离破碎。八年之后，朱莉突然自己找回来了。安娜以为八年的噩梦终于结束，但慢慢地她发现，一切都变得奇怪起来：女儿朱莉对警察撒谎，逃避和心理医生见面，甚至在城镇周围鬼鬼祟祟地进行着自己的计划……安娜试着不去打破美好的希望，假装对一切都不闻不问。但种种线索都指向，这个姑娘也许并不是她真正的女儿朱莉。在安娜的调查和朱莉的回忆双线交叉下，残酷的真相逐渐浮出水面……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

千岛之国是指拥有上千个大大小小各种各样岛屿的国家，如印度尼西亚、菲律宾和马尔代夫等。印度尼西亚共和国由13667个大小岛屿组成，其中6000多个岛屿有人居住，因此有“千岛之国”的美称。印度尼西亚共和国简称印度尼西亚或者印尼。印度尼西亚是东南亚的群岛国，它横贯赤道，领土有190多万平方千米。它的面积居亚洲第四位，人口居亚洲第五位，但是，它的岛屿数却名列世界前茅，高达13667个，素有“千岛之国”的称号。

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本书是小学六年级《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导纲要编写。本书由“生命与自我”、“生命与他人”、“生命与自然”、“生命与社会”四个专题组成，结合学生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。

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