第37章 借宿

造化乾坤决,改人生死,变人命运,一块废才成了宝,天生冷傲的风敖天，走了一条强者路，盘横在手荡平诸魔，横扫红月大陆，站在世人的颠峰，俯视众生，天之脉，天之神，一段天脉传奇，几个纠结的爱情故事。

夜来临，一场杀戮打破了平静的山村，父母身亡，哥哥失散，吴亦航十年隐忍，只为了一鸣惊人，于是乎，当他奋起之时，掀起了异常血腥的杀戮，神秘的项链到底代表着什么意义，命运的背后又是谁在操控，需要他去探索。疯狂的杀戮，血腥的战斗，精彩的故事才真正开始......

看书林隐处，多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。兴亡如脆柳，身世类虚舟。试看，新月下长川，玄幻有江湖，且覆掌中杯，再听新声曲度。一位渡三生，活三世的少年，横空出世，看！新的神话云录。 是妖王之子，是独狐神话，还是多情魔心;是情深似海，是仇深似海，还是有情之道。 无情，薄情，多情！书写的是九嶷神话！

何为因？何谓果？何为缘？何若悲？十六年，一朝成空。既然，你说我为魔，则我便化身成魔！正魔之分已扭曲，那我便以我染血之手，重划修道秩序！

为救女神，丹田破碎，人人离他而去，连自己的未婚妻也当这他的面跟别的男人在一起，唯要导师与他的父亲一直鼓励着他，女神暗中帮助他。面对众人的薄情寡义，终有一日丹田重生，斩尽所有对他负情之人。入灵，空灵，聚灵，师灵，王灵，破灵，皇灵，尊灵，圣灵，帝灵。

《洛阳伽蓝记研究》分主题篇、内容篇、时空叙述篇、文体篇、文学篇五个部分。主题篇讨论了作品主题与作者心声的传达这两个相关话题。内容篇则关注书中对人与物的展现。时空叙述篇讨论了《洛阳伽蓝记》全书独特的叙述框架，即以空间叙述为经、为主；在空间叙述中又加入时间叙述，以时间叙述为纬、为辅，最终形成时空交融、共时与历时叙述交融的叙述格局。

五年之前，顶尖的电竞选手陷入沉睡，电竞行业受到巨大打击。五年后，他收到了一封来自天神的邀请。进入这场棋局，便已经脱离不出了，这是人类与人工智能的博弈。

本书不仅是一本金融投资领域的典籍，同时也是一部关于人类愚行的总记录：荷兰人为了郁金香球茎而神魂颠倒；法国人为了一个虚假的“密西西比计划”而陷入投机狂潮；以理智著称的英国人陶醉在“南海泡沫”中无力自拔；女巫、炼金术士、圣物崇拜纷纷登场……人类群体中永不缺乏癫狂情绪或莫名其妙的群体不理智行为，而这一切都源于人性中无法抑制的贪婪欲望。

一个被锁在古墓中长达三百万年的人，一个把自己困在幽冥界的男人。一个慢慢走下来的学爱之路，一些体会世间万难的聪明灵物，一个司天下阴阳的殿主，一份说不清的感情，且看古域无主。

《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课。通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，详略得当，有着都德一贯的委婉、曲折、富于暗示性的风格，主题开掘很深。小学生小弗郎兹的心理活动，写得细腻动人。教师阿梅尔先生作为一个爱国知识分子的典型，形象栩栩如生。该文出世后。被多个国家选入中小学生的语文教材。

他体弱多病，却是天定的护灵之人，以德报怨，收服逃窜的金马，挽救受难的村民，觉醒的他，得到了强大的灵力指环，修炼血精，追寻活金渊源，危机困境之下，他成就了传奇人生。

直到浴室的磨砂玻璃投出那道窈窕朦胧的身影，唐颂才收回视线，他可不敢保证再晚几分钟，会发生什么事。早上耽误了太长时间，唐颂似乎有些着急，把沈略塞进车里就走，银色的跑车飚出公寓的地下停车场，速度飞快。沈略到现在还莫名其妙，瞥了眼开车的他，说道：“你要有急事，就放我下来吧，我自己去学校。”他淡淡地扫了她一眼：“谁说我要送你去学校？”沈略深吸一口，告诉自己，……

发怒了，忍无可忍，那就爆发吧。……横冲直撞的木木不听任何人的劝告，依旧张狂。叛逆的她却让人心疼，她说：“我是疯子你知道吗？啊！”他将她拉进怀里怀里心疼的说：“以后，我陪你疯。”她的狂，她的傲，只是自己的一层保护膜而已。当木木结婚后，和丈夫回忆起这一切时，只是淡淡的说：“我的青春就像夕阳的逆光，刺眼夺目，但夕阳终会是落下的，所以我的青春就在夕阳下。”

相信我，你之前看过的只是一本假《西游记》，央视六小龄童版本更只不过是哄孩子的童话而已。小小的监狱人民警察崔石，无意中闯入真实的西游世界，卷入那场暗流涌动的取经漩涡之中……为什么要取经？你以为是为了天下清平人心向善？那为什么从取回真经到今天，这个尘世却越发喧嚣浮躁？吴承恩：别压着老子的棺材板，放我出去！剑西来：安息吧，创世神。

央视大型情感节目《朗读者》在大江南北引起轰动，阅读和朗读成为全民追捧的风尚。朗读将人的感情和经典文字融合，给人情感上的共鸣和震撼。由凤凰联动隆重推出的“朗读者系列”强势来袭。“朗读者系列”共分为四本，分别是给孩子、给爱人、给自己和给长辈，除了收录著名作家的经典文字，对作者的主要人生经历和基本情况进行了概述，也对文字所创作的背景进行分析，还给读者提供了不少朗读的建议，让读者更立体地了解文字的内容，更顺畅地抒发自己的情感。包含《愿你慢慢长大：给孩子朗读》、《和你一起变老：给爱人朗读》、《人生慢：给自己朗读》、《让陪伴很长：给长辈朗读》。