“白白”讲着讲着课，突然停住说：“你在干什么？”眼睛直挺挺的盯住后面，后面黑板附近的几个“闲人”，你看看我，我看看你都被吓得要站起来，胡竖伟也四下看看到底说的是谁。“说的是你，你还看别人。“生物老师盯住一个方向说。那个方向“闲人”们都慌了，不由得四处张望。
“这一排的最后一个。”大家随着“白白”指的那一排往后看去，啊！最后一个竟然是班长胡竖伟，胡竖伟脸一红站起来。
生物老师冲胡竖伟嚷嚷：“这一阵你干嘛呢？东张西望、交头接耳一点也不老实？”
胡竖伟不好意思的低下了头。
班长胡竖伟虽为班长可学习成绩一点也不好，体育特长里铅球还不错，因为他很胖。他最大的优点便是老实忠厚，待人真诚，给人安全感和信赖感，他没有太好的口才，也没有显得多么聪明，却脚踏实地。在劳动上他热情积极，在帮助同学上仗义真诚，因此他在班级里地位得到了认可，他是大家的好班长。
当生物老师“白白”夹着书本，扫视着过往的女生离开时，英语老师便匆匆走来，生物老师看着英语老师的目光由头移向胸，他还没来得及吞咽口水，两人已经擦肩而过了。
英语老师上课后第一句话说：“我念一下我们班的分数：胡彦彤100分、周惠敏100分……我说一下，我们班有些学生分数下滑，原来考90多分，这次却考了70多分，其中便有凤翔……”70多分的同学听到念自己的名字都相继站了起来，凤翔红着脸，低头看着桌子，其他几个人也这般摸样。
“你们是怎么考的？”邬老师盯着他们训斥道：”你们好好复习了吗？认真做训练吗？我真不明白你们一天天都做些什么？成绩会考成这个样子？”
“凤翔，你先说，你认真复习了吗？”
凤翔低头说：“认……认真复习了……”
“认真复习了会考成这个样子？邬老师的声音提高了八度后说：“上课专心听讲了吗？”
“专心听了……”
“专心听了才怪！你看看你们的成绩……”邬老师批评人时向来没有什么新意，反反复复就是那几句老掉牙的问句。
邬老师生气训斥学生的时间占去了一堂课的三分之一，不知为什么男生大多数都讨厌邬老师，玉星也不例外。
好不容易邬老师斥责完了，开始上课，她说：“我们听写单词，李威，黎玉星，周亚通……你们几个到后黑板上听写，下面的同学听写在一张纸上，好了现在开始听写……”
几个爬黑板听写的人，有的急躁不安，有的慌乱失措，因为事发突然，大家准备的都不是太充分，而玉星却比较淡定，能够平静地去写，只是字体太差了，这与他平日里的习惯有关，平日里他的字体就很潦草，再加上今天英语老师念单词念得稍快，不过幸好他没有遇到不会写的单词，总算听写完了，英语老师抽取了一列同学让他们把听写的单词署上名交上来……然后让大家转身看后黑板听写的情况。
英语老师看了一下后黑板，指着左边第一个说：“这是谁写的？”
已经回到自己位置的玉星马上诚惶诚恐地站起来。
英语老师对玉星说：“你看你写的这是什么？这叫单词吗？连堆乱草都不如，平日里你的作业就写的很差，你写好一点不行吗？你……”可能是因为她心情不好，邬老师批评玉星的话很重。
玉星心里也很窝火，不就是写的差点吗？至于吗？虽然自己写的不好，但也不是故意的啊，她怎么就不懂的尊重一下别人啊？自己虽然是个学生，但也是有自尊心的啊！玉星心里很不是个滋味。
班主任江吻突然召开班会，只见她红着脸对大家严肃说：“同学们，我们班的纪律太不像样了，官不像官，兵不像兵，我这个做班主任的很难过，这样吧，班里每一位同学都写一篇作文，题目是《假如我当班主任》设想一下，自己是这个班的班主任，从实际出发说说治理工作，字数不限，同学们要写快一些，一堂课的时间要完成，下课前我来收。”说完便离去了。
同学们在下面纷纷议论。
有的说：“又没当过班主任，写个鸟啊……”
有的说：“设想一个嘛……”
“没当过设想个头啊……”
突然班里一声叫嚷：“都是班主任了还说什么话？”大家先是一惊，接着都笑了，话是玉星说的。
林永刚冒出一句：“都是班主任了，谁怕谁，你还管我们干什么？”
玉星看了他一眼说：“那好，林永刚老师，你先告诉我，我们班有多少学生。”
林永刚装作老成的声音不假思索的回答道：“84人”
“不对！83人，因为你是班主任。既然你不想当，就老实点做你的学生吧！”玉星半认真半玩笑的说。
班里的同学又笑了，林永刚嘀咕了一句：“你看我这命啊，好不容易做回领导，因不了解基层情况又给打回了原型。”便老老实实地趴在桌上睡觉了。
一节课的时间很快便过，江吻老师在临下课时，收去了同学们的“作文”又匆匆离去了。
玉谭、山之、凤翔三人又围住玉星问道：“班主任搞什么？”玉星喃喃地猜测说：”好像是寻找管理方法。”
第一次做班主任的江吻老师，在办公室内翻开了同学的“作文”看了起来，同学们主张的管理方法也是各式各样，有的讲做班主任要和同学搞好关系，真佩服这位同学的高超智慧，这么具有战略指导意义的思想他也能想到；有的讲多搞些文体节目；有的要求班主任不要太严厉发掘学生的自省思维；有的则赞同严师出高徒的古训；更有甚者居然说如果自己做了班主任，一定领着大家多看些大自然……不用看就知道最后这个提议，一定是个女生而且还是带着梦幻色彩的女生，像这一地区的学生，哪个不是在泥土里摸爬滚打长大的，哪个不是农活加劳动成长起来的？抄书也抄不到地方！
当江吻老师读到玉星的“作文“时被吸引住了，玉星这样写道：
假如我是班主任，我一定适应班级情况进行管理，从教书育人的角度出发是提高学生素质，从学校出发是提高升学率。
我们这是乡村中学，学生素质低是存在的，一部分学生上学的目的不是升学，而是上完中学拿到毕业证，对于这类学生的管理，应需要拿出更多的时间与精力，可以发挥他们的特长，在体育、音乐、劳动方面给予一定的任职，增强他们的集体荣誉感，充分调动他们为班级服务的积极性，使他们充分享受到素质教育的阳光，让他们在音乐、体育、美术等诸多活动中冲锋陷阵，为班级争光，需要注意的是这类学生比较难管理，可喜的是他们大都有比较强的自尊心，一般以说服教育为主，要帮助他们树立正确的人生观，价值观。
另一类学生是想升学的学生，这类学生不需要太多的管理，出现问题也比较少，这类学生有的是尖子生，有的一直很用功。
最后的还有一类学生，像冰心说的：“不能升天，不甘入地，”他们被悬在“天上人间的中段。”这类学生一般学习平平，也没有明确的目标，他们不知道自己是加入第一类学生的行列，还是有幸能成为第二类，像这类学生一般加以引导和鼓励，使其成为或尾随第二类学生。
现在提倡德智体美劳全面发展的素质教育，但我却认为在我们的施教方法和硬件设施方面，升学率与素质教育只能达到其一，全面均衡发展必定影响升学率……
江吻老师读完玉星的作文后，觉得玉星的观点比较成熟，也有一定的正确性，她又读了一些，其中周惠敏写的也不错，她主张对学生管理要晓之以理、动之以情，不要随便采取强制硬性措施，不要粗暴对待学生，另外在音乐、体育等方面还有一些好的建议。
班里又有学生离开了，大家都亲眼目睹，凤翔心里挺难受便与唐山之二人喝起酒来，一瓶啤酒下肚，两人也像大人一样谈起了心里话。
凤翔说：“山之你到底喜不喜欢周惠敏？
山之说：“没有的事，你们怎么都怀疑我喜欢她？”
“你呀！不老实，你经常围绕周惠敏上串下跳的猴急样，还说不喜欢她？”凤翔嬉笑着说，又冲店老板说：”老板再来两瓶？”
“不行了，我不能喝了……”
