第344章 京中的超级大八卦！

大婚之日，他让她跪着听家规和家训，还让她顶着盆清水跪到天亮。什么？连他家都狗也不许她碰，每天护卫盯着她，婆婆管着她，而他则眠花卧柳，逍遥快活。既然他无情，别怪她无义，给那只像狗的狼找个良配，给忠心护卫配个美貌丫鬟，更让美丽高贵的婆婆，老王妃大人顺利爬墙，打算老梅重新绽放，气得他暴跳如雷，她才气顺。他那是什么眼神，咬牙切齿的，怎么？要休了她，没想到他那么绝情，她愤然接过休书，对他说：“既然缘尽于此，那就天各一方，永不相见。”云在飘，水在流，青山绿水不变，她自逍遥自在，可他为什么老跑过来扰她的清梦啊。停，停，停，她不玩了，她已经找到良人，她打算再婚了，什么？他说不许。做你的春秋大梦吧，也不看看这是谁的地儿，什么？休书没盖章，无效。这次她真生气了，冲天怒吼：“南宫黎，老娘要拔了你这棵花心大萝卜，剁了喂猪。”

一觉醒来现代顶尖间谍成了相府家嫡小姐，被祖母虐待，被姨娘陷害？是时候让你们见识什么叫城里套路深！她坑祖母，毁庶妹，手段狠辣，霸气无双，却因为颜控陷入腹黑王爷的温柔乡，是利用是真爱？要娶我，行！把你的江山送我可好？【情节虚构，请勿模仿】

朕身边有一个傻子护卫，智商一级差，情商一级低，心智一级烂，但是颜值一级棒，武功一级好，忠心度一级高。天天为朕挡“贼”，挡“贱”，挡“男银”。可是这个嘴贱，傲娇男是谁？朕要朕那个傻傻的护卫。（本书为女尊，不是耽美）

情痴装得再像，也逃不过本小姐的火眼金睛。一朝穿越，曾经那个为了虚情假意的挚爱，任人欺凌的傻子谢三小姐，已经彻底的死透了。如今谁敢再说她是个傻子，谁敢再说她丑得想吐，谁敢再不把她当人看？！新婚之夜，渣女算计，渣男阴险，她面不改色，以牙还牙：“王爷……新婚之夜你睡了我家狗狗，又不给名分，你这么流氓，你家皇帝老子造吗？”？【情节虚构，请勿模仿】

她想挣扎喊叫，却连半点声音都喊不出来。谁对她下了药，要她不明不白就上了花轿？一封居心叵测的圣旨，一碗宛如毒药的羹汤，让她代替不贞的继母女儿，远嫁京城王府。

【原名《第99次离婚：老婆我错了》】 “你有没有遇见过一个人，他如冬雪般寒冷，却独愿做你黑夜中的那抹星辰。” “你有没有遇见过一个人，她将自己隔绝于世，却独愿对你敞开心扉。” 很久以前，那个眼底总是铺满冰渣的男生凭借一己之力将她从火海中救出，俯身，在她耳旁温柔地低语道，“你不是玫瑰，因为玫瑰是小王子的，而你是我的。” 从那时起，一切就已尘埃落定。————【本文首发原创，属慢热文，前期微虐，后期甜宠】 短篇《我在树下等雨停》连载中，欢迎入坑……

小说集全景收录阿来成名前后的21部小说，勾勒出阿来创作走向成熟的轨迹。不仅如此，小说集还将阿来的诗句、心情感悟以卡片形式夹在书中，全方位展现“智者阿来、诗意阿来”的魅力。

他们的故事这样展开。先皇驾崩，太子登基，披上皇后朝服的却不是她这个昔日的太子妃。委身于皇家之人，看遍了白头到老，却从未见过有人恩爱如初，她曾以为他们会是唯一的例外。可是，那也只是以为啊，始终逃不过命运。她从来就是个让人心疼的女子，又是如何离了他这么远。由相知，到相爱，到相离，她一夜摸遍所有的经轮，不为祈祷，只为寻求他的气息。她与他不见，不知，却无法不念。这些年来，无人伴她以歌，无人伴她以酒，到最后，竟会是无人伴她以白头吗？

梅老太爷的宅子在东城，梅家原本是保定府最著名的大户，梅老太爷的父亲曾在晚清著名红顶商人盛宣怀手下做事，在扳倒胡雪岩的商战中出了大力，有这般能人先辈，梅老太爷自然在保定府一带呼风唤雨。但民国建立至今，时代发生了巨变，梅老太爷却固守祖规，食古不化，终于弄得家道中落。

神秘的组织，神秘的成员，艰难的任务，艰难的旅程，为了守护还是为了信仰？

本书专门为艺术类考研的专业基础课考试而编写。主体部分由六部分组成，艺术基础知识与艺术史、艺术学基础理论、艺术学前沿理论、中国文艺理论、西方文艺理论、文艺理论名著选读。

《北大文化产业评论（2009年卷）》是北京大学文化产业研究院主办的文化产业研究性学术期刊，以理论分析、政策解读和前沿观察的形式对文化产业相关领域展开理论性、批判性、历史性和国际性的研究论述，倡导跨学科的视角研究文化产业现象和趋势，希望成为海内外学者研究成果发表的论坛，成为凝聚华人学者文化产业研究通向国际学术前沿的桥梁。

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云天星在一个偶然的意外当中，发现身上寄宿着天道愿望塔，不论什么愿望，都能实现。云天星花费三年苦心，终于激活天道愿望塔，从此以后，武技，功法，神器，无论想要什么，许个愿就行了。傲娇美女？绝世天才？最邪之魔？最强之神？没有谁是不能碾压的，如果有，稍等一下，我许个愿就能变强碾压你了。横扫神魔鬼怪，风华绝代之姿，君临天下之巅，不止当代最强，更是史上最强。

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。