第104章 脑残丸，专治脑残

别人的主角可以十步杀一人，千里不留行，而且不用负半点责任。我的主角不行，他杀了林霸，就得用一生赔偿林霸。因为他是人，他是我笔下有血有肉的人。他是我塑造的，培养的，亲生的，我不允许他做出不符合人道的事情！Ps:我爱着主角秦风，玄幻情节请勿当真！

有一种人，他一生便是传说。有一种人，眉宇间逼气纵横。有一种人，他的名字叫林凡。众生：“林凡，我要给你生猴子。”霸气狂拽吊的人生，不需解释。已有完本老书《我是神豪我怕谁》，《我是神豪我怕谁2》。每天四更，风雨不变，有节操的男淫。群号：345147644正版群。

十万年能有多久，不过弹指一瞬。我是圣仙，无限高于神的存在。上一世因情被人算计，为她忏悔十万年。这一世再下凡界，我注定不凡。

我是一名盗贼。在这个宗门林立，世家繁杂的世界里，他们珍藏着的珍宝、丹药、高级战技，无一不被我视为囊中之物。质疑我的实力？愚弄我是废物？一个冷血技能，就是100%的暴击效果，这可是双倍的伤害。一个潜行让我来去无踪影，让你对我毫无所觉。天才？妖孽？全都是我的垫脚石！

在远古大陆上，生活着无数强者能量十分浓密，可有一天，二位非常强大的尊主强者由于种种过不去进行了生死相搏，导致空间能量严重受损这一战可谓生灵涂炭万物皆灭战过后远古大陆崩裂开四块大陆而地球的叶萧由于空间风暴原因来到了四大陆中的擎天大陆从此开启了他的强者之路俯首众神………

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

明末,农民起义风起云涌。崇祯三年(1630),李自成辍业，于米脂号召饥民起义。后与农民军首领张献忠等合兵，在河南林县(今林州)击败明总兵邓玘，杀其部将杨遇春，随后转战山西、陕西各地。七年,连克陕西澄城、甘肃乾州(今乾县)等地,后于高陵、富平间为明总兵左光先击败。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

她是电脑黑客，他是她的新目标。

这是描写明朝时期的一部武侠小说，故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明独特，描绘了一系列各色人物的争斗。江湖，和人类的历史一样悠长。有人就有江湖。人就是江湖。岳千年的江湖，是一个时代的讴歌，人性光芒的闪耀。江湖并不只是书本和屏幕上的刀光剑影与血雨腥风，那叫绝杀，不叫江湖。江湖的真正定义，是波诡云谲中的一线光明，是利害得失后的根本底线，是人与人的对决，是人与自身的较量，更是人性人心的放弃或死守。

他是邪魅俊美的风国东宸王风陌离。（此生，本王的王妃只有一个，那就是你—柳?玉）<br/>他是冷傲孤绝的秦国太子秦晋阳。（玉儿，如果你的一生需要有人捧在手心，&nbsp;那个人只能是我，必须是我！）<br/>他是风度翩翩身份神秘的上官逸飞。（?玉，我可以什么都放弃，唯独你，我做不到也不想。我只希望老去时,&nbsp;身边的人,&nbsp;依然是你...）<br/>她，柳?玉。（只因为捡到一块会发光的玉佩而穿越到一个历史上没有的国家，她的到来注定与他们纠缠不清，面对这些真真假假的感情，她将如何取舍如何抉择？)<br/><br/>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

我们编辑的这套《世界经典民间故事全集》包括《清官能吏的故事》、《书生才子的故事》、《农夫诙谐的故事》、《工匠谈闻的故事》、《百姓闲聊的故事》、《儿童趣事的故事》、《世俗流言的故事》、《动物王国的故事》、《万物戏说的故事》和《自然传说的故事》等10册内容,精选了古今中外各种幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言和民间笑话等数百则,是启迪智慧,增长知识,扩大视野的良好读物,也是青少年学习和研究民间故事的最佳版本,非常适合各级图书馆收藏和陈列。

封印万年的上古魔兽欲破印而出，世代看守凶兽的神族已无力镇压，魔君趁势席卷人间妄图称尊人魔两界。然而，神界之中却不见天帝踪影，六界无人知晓其行踪。如此残局，茫茫天道，谁主浮沉？北寒之巅，两位少年被一神秘老者收养二十年。老者有句口头禅，“二十年游历天下，九百年参天大道”。这是一个六界林立的世界，人皇、仙尊、冥王、魔君、天帝、妖皇那个不是一方霸主！可那又如何，且看小爷如何逍遥六界！

《中国当代文学经典必读·1990中篇小说卷》选取了1990年优秀中篇小说八篇，包括池莉、贾平凹等作家作品，代表了当年中国中篇小说创作的极高水平。图书主编为中国文学研究机构中国现代文学馆馆长、著名文学评论家吴义勤，以专业的眼光严格遴选年度值得阅读的中篇小说，并附有专业的评论。

《学做工：工人阶级子弟为何继承父业（人文与社会译丛）》是20世纪社会学、人类学和教育学的经典著作之一。第一部分是生动通俗的民族志的深度描写，第二部分是精辟透彻的理论分析。作者通过展现一个工业城镇里12个出身工人阶级家庭的男孩从毕业前18个月到工作后半年这段时期内的学习生活经历，向我们解释了工人阶级子弟之所以继承父业，不仅是社会结构性因素再生产的结果，更是他们对学校主流文化做出反叛的一种反讽新文化生产的结果。