第404章 收集食物

拥有金手指的凡人，会如何发展自己的人生？是命中注定还是命随我定？当天戍发现自己胜券在握，星际大军环卫在侧，即将闪耀星海时，未知的一切开始在其眼前展露出真实世界的一角，所谓无敌，只是暂时的，一切都才刚刚开始……

系统：【你觉得超能水晶怎么样？】司徒易：“这个……可以让人有念力，很了不起的宝贝啊，不错！”系统：【那龙元呢？】司徒易：“唔……吃了能有千年功力，最重要还是长生不老，绝赞！”系统：【那无限宝石呢？】司徒易：“可以说是漫威第一神器！集齐全部，基本可以自称为神了。不过这么好的宝贝，都弄来给我的话……真的不会遭天谴吗？”系统：【想太多……是你弄来给我！我有这本事还找你当我的宿主么？】………………………………司徒易仰天长啸：“我的系统怎么可能这么废柴！！！”简而言之……这是一个需要宿主自力更生，需要宿主帮忙的废柴系统的故事！PS：新人，新书，求收藏，求票票。

星海漫游，时空穿梭，机械科技，目标是未知的星辰大海！

作为魅妖族中的最后一人，尤思灵因为天罚差点儿魂飞魄散。没想到在关键时刻绑定了一个名曰“系统”的物件儿，让她不仅得以存活，还能不惧天罚放心大胆地撩汉勾妹。对于天生具有魅惑值加成的尤思灵来说，没有什么汉子是她撩不动的，一切以撩汉为最终目的的任务都是纸老虎。但凡是能睡服的，就绝不说服！系统：作为一个以纯纯恋爱、逆袭虐渣为主的系统，却遇上了一个走肾不走心的宿主，它能怎么办？它也很绝望啊！本文又名：《貌美不怕剧情坑》《女主她持美行凶总是有道理的》《女主她是个荷尔蒙爆棚的老司机啊》。

李尘灵魂中有个穿越时空的逆行轮，某一天吸收够了精神能量，李尘的灵魂穿越了……拥有了灵魂技能的李尘回归后，开始当上CEO，赢取白富美，走向人生巅峰……当然，前面十七个字都是水字数的。李尘表示：“世界没那么简单，我想去看看。”第一个世界魔卡文明……注：后续世界可于书评区提供建议逆行轮：“求票票，求收收”

大学生何欣洋毕业后选择当了幼儿园老师，遇到了扬帆一见钟情。富家子弟薛锋经该幼儿园老总介绍喜欢上了扬帆。薛锋为达到目的动用了一切手段…… 身为幼儿园老总的女儿尤盈天生叛逆，她被何欣洋的才华所吸引，她会怎样表达她的爱？薛锋如愿以偿的让扬帆答应嫁给了他，再他们结婚的同一天，何欣洋怀着悲痛去了北京实现他音乐梦想。几年后重回汉江，可他却发现.......

《隋唐五代史》分上、下两部，上部是政治史，包括王朝兴亡盛衰、各种重大历史事件的前因后果、政治设施的成败得失，以及与少数民族的关系等；下部是社会经济、文化史，分社会经济、政治制度、民族疆域、文化学术等方面的发展情况。本书从多角度呈现了隋唐五代这段纷繁历史期间的社会、文化、政治等风貌。

本书从经营战略理论入手，深入分析了当代中国广播媒介经营中出现的一系列问题，提出了符合我国广播发展实践的经营战略。同时，对我国广播经营实践中出现的伦理冲突和道德问题进行了反思，提出了广播经营的伦理规范。本书对我国广播产业的发展具有一定的借鉴意义和参考价值，既适用于高校传媒专业师生，也可为传媒业从业人员提供指导。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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《哈佛社交课》总结了哈佛先进的社交经验，汇集了人脉建设的经典案例。阅读此书，百年哈佛教你重新塑造自我，以无形的人脉换有形的成功。

不知起点不知终点本向往平凡生活的他却身不由己的走向那……崛起微末间，一朝便登仙

【恋】的难分难舍【爱】的轰轰烈烈【主】的以我为尊【打】的神不守舍【歌】的荡然回味爱情的故事本就不知何时开始，又在何时结束，杨仑不过是依照感觉浑浑噩噩的走在爱情旅途上，却在不知不觉间谱写出了一曲恋爱主打歌。 他放弃了学业，放弃了梦想，放弃了深爱他的人，只为打造那个由他们编织的梦，结果换来了什么？ ps1：谁是谁的主打歌？ ps2：本书并非纯爱恋小说，书中想要表达的是这个物欲横流的社会上在理想与现实间的苦苦挣扎，希望在唏嘘之余，能和大家产生点小共鸣，成为大家生活的辅料，这就是作者的思想。 （喜欢本书的麻烦点下加入书架，O(∩_∩)O）

雷霆神鹰能上天入地，惩恶扬善，救人于危难之中，造七级之浮屠，雷霆神鹰凭着它超强作战本领征服了全世界人的眼球。当一个坏蛋有所妄想去吞并世界时，雷霆神鹰根本不会给他一丝喘息的机会。神鹰的眼睛正监视全世界，它比卫星更可靠，比导弹更快，比所有飞机都安全……

为了普及科学知识，探索科学发展的历程，领略科学丰富多彩的趣味，弘扬科学名家的丰功伟绩，学习科学家不懈的创新精神与无私的奉献精神，培养青少年科学、爱科学的浓厚兴趣，并密切结合青少年朋友日常的生活与学习特点，我们组织编写了这套《科学知识大课堂》。作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。