第54章 男儿本色

孙子是我国古代兵学思想的集大成者，他那深邃无际的军事哲理思想，博大精深的古典军事理论体系，辞如珠玉的文学语言，以及历代雄杰贤俊对其研究的丰硕成果，对后世产生了极其深远的影响，被人们尊为『兵圣』。《孙子兵法》也早已跨越时空，超出国界，在全世界广为流传，荣膺『世界古代第一兵书』的雅誉。

新书《金牌销售是如何炼成的》已经成功发布！请大家支持！你的名字无人知晓,你的功绩永世留存！在国家和民族危难关头，有人挺身而出，找到了挽救危亡的道路。李毅鑫这个潜伏在中统的共产党员在抗战爆发后奉命潜伏到沦陷区为党工作，为了坚持信念，他宁愿隐姓埋名为自己信仰的事业奉献一切牺牲一切，周旋于侵略者和敌人中间。谨以此文纪念这些无名英雄！本文纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。书友群：168570490

千古隐门，一脉单传。秦阳为弥补师傅的遗憾踏入了中海大学的校门，从此开启了一段传奇……

元灵星球，因为粮食和石油危机，百年未发生大规模战争的各个国家，突然爆发战争，上百亿百姓卷入战争当中，作为地球人胡浩，第二次穿越到了这个星球，本想环游世界，奈何战争爆发。书友群：630983971有兴趣的可以加！

他是从日本留学归来的心理学医生。接手父亲留下的谍报组织，为查明隐藏多年的“休眠者”，乱世中结交文化名流，开办广播电台；为忠义加入中统；为家人单枪匹马闯入青洪帮；委以虚蛇与日本人亦师亦友；假装被胁迫加入军统；忍辱负重，背着“下水大夫”的骂名在汪伪内部，运用智慧冷静的获取情报。运用所学的知识和一帮血还未冷的同伴，查真相，杀贼寇，除汉奸，建电台，运物资；国仇家恨，爱恨交织。当黑暗过去，黎明到来，才发现原来他是一个坚定的革命者。思娴哥哥第二部谍战巨制，即将拉开帷幕。

她是林家老二夫妻两千盼万盼才得来的闺女。她是众兄长日夜祈祷下而来的唯一幺妹。虽然穿越到了男子才能顶起一片天的月夜国，却没想到她凭借女子身份，成为了林老二家里最受宠的存在。虽然这所谓的受宠，并没有什么实质作用。毕竟林老二在家说不算，头上还有老爷子压着，不过林九月还是比家里那几个便宜小子要幸福。只要有点好吃的，好玩的，都是她的。不过因为分不清好坏，加之被人算计，在她没来前很是疏远着这群可爱的人。她来了后当然要扭转这一局面，这么一群可爱的‘女儿控’，‘妹控’去哪里找啊！必须带着他们走向人生巅峰不可。人生圆满之际，林九月故自感叹道就差一个‘妻控’了。“兄台你在哪啊！”

空想家，妖孽制造者，非妖孽不写，非奇异不说，在东游西荡里寻找和描绘那些个潜藏于世的妖孽，以及古古怪怪的传说。代表作：独家刊于《最推理》的“死影师”系列，作品《宝珠鬼话》等。宣德六年十二月他不知道自己为什么会睡在一片田地里。四周寒风刺骨，沙沙作响的蓬蒿叶夹杂着雨丝时不时拍在他身上，扎得他浑身刺痒难耐。忍着天旋地转般的昏沉，他使劲醒过来，顶着头顶刺眼的光将眼睛睁开。随后发觉全身好似被剥了一层皮似的。

一个热爱拳术的少年，怀着满腔热血，打败一个又一个的对手，学习各门国术，溶于一双铁拳当中，打得天下为之颤栗.......

她，凤氏传人，拥有绝世神器，从此走上强者之路。降远古神兽，炼极品灵丹，战兽人大军，斗苍穹大陆，纵横世间，名动天下。他，蓝魔宫主，冷酷邪魅，却对她情有独钟，宠她上天，疼她入地。

一座沿海城市岭竹，那里的几名警察，法医，痕迹检测员的故事：几个人一边侦破各种扑朔迷离的案件，一边产生各种微妙的感情。当然，更有对往事的追忆，自我灵魂的救赎以及未来的期盼。

这本书想写一个不怎么聪明，或者说是大智若愚的女子，有着各种各样的缺点，又简单单纯，坚持本我，重生后在修仙之路上蹒跚而行的故事。幸其际遇不错，最终实现了自己想要的修仙生活。且在众多复杂多思的聪明人中搅得是乌烟瘴气，人仰马翻。众人无语感叹：比起坏蛋，有时笨蛋的杀伤力更大啊。

她，圣河冰雅，杀手界第一女皇，意外获得了世人为之疯狂的宝藏，却也因此使她心灰意冷跌入深渊。他，南陵国战神，轩王夜冥轩，幽冥宫宫主却对她一见钟情，愣是黏在她身边，他曾说:月儿，上穷碧落下黄泉，你我同在！当冰月心中的冰冷融化之际，他得到了，轩，你若不离不弃，我必生死相依！

三千地球空间合一，狂徒秦天崛起，战人，战仙，战天！

若干年后，汗的故事果然发生了。那时，汗是我老板，马族人，D国归来的畜牧博士，属海归。他应该有外国名字，叫个啥，我不知。马族名字叫乌力汗，我就叫他汗。汗是儒雅的人，笑容宽厚，有亲和力。圣诞平安夜，我们是在幽州城一个朋友家的别墅里认识的。那个朋友江湖尊称黄爷，搞花样投资，总有花不完的钱，嗜好玩烟斗，喜欢在家摆流水席，黄爷是湖南土家族，餐桌上湘西的烟熏腊肉口感惑人，餐餐都上，好像总也吃不完。在黄爷宽阔的斗室里，摆放有上千个烟斗，看得我眼花缭乱，腿软胸闷，羡慕嫉妒恨，心里颇不平静。

从“崇文重教”的角度，运用比较研究方法，探讨四川客家教育的族群性和区域性特色。即从族群比较的角度，将四川的客家人与湖广人作比较，分析客家文化在与巴蜀文化的融合与冲突中，为了保存自己的文化特色，四川客家教育所充当的角色及发挥的功能，突出客家教育的族群性特色；通过区域比较，即在比较四川客家聚居区与客家散居区以及四川客家与闽、粤、赣客家的基础上，初步分析出四川客家教育的地域性特色，揭示了四川客家教育的时空差异，分析四川客家教育发展模式与特色，从而勾画出四川客家的教育史轮廓。