技巧1 帮孩子一起发现学习的乐趣
为什么孩子对学习不感兴趣？怎样让孩子自主学习？这是困扰很多家长的问题。
小宝上一年级已经有一个月了，可是对学习一点也不上心。开始妈妈还以为是儿子不适应，可是这个月以来，每次小宝写作业都是一副愁眉苦脸的表情。他还不止一次地对妈妈说：“妈妈，我讨厌上学，讨厌做作业，讨厌看书。我就想和其他同学一起玩。”
遇到这种问题，家长先不要着急，首先要分析原因，调整教育方法，或寻求心理专家的帮助。
问题出现的原因
导致孩子对学习没有兴趣的原因有很多。家长要积极寻找原因，对症下药，提高孩子对学习的主动性。
孩子还没有发现学习的乐趣。只有遇到自己感兴趣的事物，孩子才会将注意力集中在上面，因此，如果想激发出孩子学习的热情，就要让孩子认识到学习的乐趣。比如：学习了圆角分等概念，就能够换算钱了。
培养兴趣需要过程。任何兴趣的培养和保持都需要一个过程，需要孩子不断地自我磨合。因此，孩子突然要面对枯燥、重复的读写、背诵时，就很难像玩游戏一样从中发现乐趣。
家长疏于对孩子兴趣的培养。有些家长不注意开发孩子的兴趣，也不在意孩子对哪些方面感兴趣。幼儿园阶段疏于引导，使孩子难以发现自己的兴趣所在，也不懂得如何寻找兴趣。
马老师有办法
俗话说：“兴趣是最好的老师。”当孩子对某件事有了兴趣，一定会自觉克服困难，激发无限潜能，学习也一样。因此，作为家长，就要多花些时间激发、培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习。
用表扬来鼓励孩子产生学习兴趣。孩子一般都喜欢听到家长的表扬，如果家长认同他所做的事情，他就会更加努力地去完成。家长要多观察孩子，从他的言行中发现闪光点，并毫不吝啬地给予表扬。当孩子体会到自身的价值后，就会因为喜悦而更喜欢做这件事。同时，当孩子有了小进步，家长也要适当表扬，要肯定他的努力，对他多加鼓励。
让学习保持新鲜感。学校的学习模式是重复、单调、乏味的，时间长了，孩子往往会产生厌倦情绪。家长要充分利用课余时间，将孩子的学习兴趣点燃。比如，可以带孩子到户外，并趁机输送一些有关学习的内容，让孩子对学习充满新鲜感。这样，孩子才不会对学习失去兴趣。孩子都喜欢尝试新东西，要让孩子在学习过程中不断产生新鲜感，从而在扩大孩子视野的同时，不断激发孩子的学习兴趣。
寓教于乐始于游戏。孩子天生爱玩，在孩子的教育初期，游戏就是最好的学习工具。比如：学习了圆角分等概念后，可以跟孩子一起过家家，你当消费者，孩子当收银员，锻炼孩子对相关知识点的认识和理解。不过使用这个办法，要多下些功夫，给孩子正确的引导。
技巧2 让孩子知道：自己为什么要学习
很多时候，孩子之所以对学习不感兴趣，主要是因为他根本就不知道自己为什么要学习，认识不到学习的重要性，自然也就不会主动学习了。
佳佳吃完晚饭后，一直窝在沙发里看电视，不想写作业，妈妈问：“今天老师没留作业吗？”佳佳说：“留了，但我不想写。”
妈妈追问她为什么，佳佳却给不出理由，只是说：“不想写。”
妈妈严肃地说：“作业是你自己的事，成绩好坏跟别人没有任何关系。如果因为成绩不好考不上好中学，也跟任何人没关系。”
佳佳想了想，觉得妈妈说的有道理，便立刻回房，认真地写作业去了。
看到孩子不想学习，采用逼迫、哄骗、催促等方式只能治标，不能治本。如果能像这位妈妈一样，把学习的理由都给孩子摆出来，让孩子认识到自己的责任，他就会自觉地学习了。由此可见，激发孩子学习兴趣的一个重要方法就是，将上学的原因告诉孩子。
问题出现的原因
孩子虽然已经踏入了校门，却仍不知道学习为何物，自然也就不会明白自己为什么要学习。通常孩子会出现这种状况的原因，主要有这三个。
孩子没有养成学习习惯。在幼儿园阶段，孩子的“学习”主要来自游戏，更多的时间都在玩，对小学“学习”没有任何概念。一旦教学脱离了游戏，有些孩子就会觉得自己现在并不是在学习，也就不会主动学习了。
孩子没有认识到学习的重要性。幼儿园阶段，很少有老师会直接采用小学式的教育方式，因此孩子对分数、成绩都很模糊。但是到了一年级，教育理念发生了变化，孩子仍然不清楚学习的重要性，也就对学习提不起兴趣了。
家长没有做出正确引导。在孩子快要上小学时，有些家长并没有对孩子进行适当的学习引导，孩子根本就不知道什么是学习，学习有多重要……家长疏于引导，孩子也就缺少了对学习的认知。
马老师有办法
如果想让孩子了解学习的原因或重要性，可以从四方面做起。
让孩子为发展兴趣而学习。有些孩子虽然知道自己喜欢什么，但他不清楚该如何做好自己喜欢的事。此时，家长就需要告诉孩子，让兴趣得以发展的唯一途径就是学习。比如，孩子喜欢摆弄汽车、闹钟等机械物品，家长就可以告诉他：“只要好好学习，将来考上知名大学，就能成为一个发明家，发明出更好的机器。”
让孩子为提升能力而学习。对于每个人来说，能力训练都是一个艰苦的过程，大人尚且需要坚定的意志，何况还是一年级的孩子？因此，家长要有耐心，从生活点滴中培养孩子的观察力、理解力、思考力、表达力、专注力及忍耐力。一旦孩子具备了更强的学习能力，就会自觉地将这些能力运用到学习和生活中。如此一来，孩子才会学得更好、发展得更快。
让孩子为自力更生而学习。对于六七岁的孩子而言，看似不用考虑“生存”问题，但孩子目前的学习状况会影响将来的人生走向，自然就会和“生存”紧密相连。所以，家长要告诉孩子：“每个人都是独立的个体，长大成人后都要自己养活自己，现在好好学习，掌握扎实的知识，长大后才能更好地解决生活问题，生活才能更好；否则，就很难在社会上生存。”这样，孩子就会明白，只有努力学习，才能吃饱穿暖有房住。当孩子对未来充满希望时，学习兴趣也就浓厚了。
让孩子为实现理想而学习。要让孩子有学习的动力，就要先让他有理想和责任。家长应该帮助孩子，引导他树立理想；同时，要引导和鼓励孩子，为实现理想而努力学习。当孩子每天都在为实现理想而努力时，学习就会成为他生活的重要部分。
技巧3 从好奇心入手，激发孩子的学习兴趣
每个孩子都有好奇心，面对新鲜事物，总忍不住想问，忍不住想了解，只不过有的孩子表现出来了，有的孩子没有表现出来罢了。在孩子上一年级的时候，就要利用孩子的好奇心，鼓励他不断地尝试学习、探索创新。因为，这也是孩子主动获取知识的主要途径。
儿子从小就很调皮，看到家里有什么新东西，就喜欢摸一摸、动一动。小时候，带他逛街，也不让人抱，就喜欢自己到处走走看看，打量周围的一切。发现儿子对一切都充满好奇，妈妈就着重培养他的这一优点。经过一段时间的尝试，妈妈发现这个办法很管用。
儿子四岁时，就认识了简单的汉字，还能认识十几种动物。上了小学后，为了引导和培养孩子对学习的兴趣，妈妈总会针对教材给孩子提一些问题，当儿子寻找问题答案的时候，也就将书本中的内容掌握了。
遇到稀奇古怪的东西，很多孩子都会尝试了解，有时甚至还能有意想不到的创新。想想看，当你把孩子不认识的东西带回家，他会不会好奇地问这是什么，会不会想要打开看看？当你给孩子提出一些问题时，孩子会不会感到好玩，继而去找答案？
每个孩子都是探险家，好奇是他探寻世界的天然工具。如果孩子不知道如何对待学习，不妨把它当作一个礼物，激发孩子的好奇心。此外，如果孩子喜欢提问，家长就要积极回答；即使自己不知道答案，也不要敷衍了事，要跟他一起寻找答案。
美国著名教育家、心理学家杜威曾指出：调查和探究，是儿童生来的本能，探索是他们的本能冲动。好奇、好问、好探究，是儿童与生俱来的特点。要想激发孩子对学习的兴趣，就要从孩子的好奇心入手。
问题出现的原因
之所以要让家长从孩子的好奇心出发来引导孩子，原因主要有两点。
孩子对万物都充满好奇心。一般来说，六七岁是孩子对世界最有探索欲望的时期。这时候，他们什么都想知道，比如：为什么汽车可以跑、为什么冰块会冒气、为什么蚂蚁要搬家……他们虽然还没有学到相关的理论知识，但依然会对背后的原因充满好奇。
不能漠视孩子的好奇心。家长要重视孩子的好奇心。如果孩子展现出好奇或疑问，家长不要不以为然，更不能批评、训斥孩子，否则会让孩子的好奇心遭到重创。如此，孩子就不愿意再去探索；一旦对学习失去了兴趣，学习就难上加难了。
马老师有办法
发现孩子有很强烈的好奇心，作为家长，应该如何应对，并通过怎样的方式激发孩子对学习的兴趣呢？以下几点应该能够帮到你。
耐心给孩子解答，家长即使不懂也不能敷衍。如今，孩子可以通过各种渠道获取知识；而且，因为好奇心强，接受新鲜事物的速度非常快，孩子经常会独立思索，甚至向家长发问。这本是一件好事，但如果家长心不在焉，或者随便编个答案糊弄孩子，不但无法让孩子收获有益的知识，还会让孩子伤心难过。因此，如果孩子有了问题，一定要认真解答，不要敷衍。
充分满足孩子的求知欲。当我们与孩子接触时，千万不要认为孩子什么都不懂。孩子之所以会提出问题，是因为他知识、经验不足，而非对世界一无所知，没有思考能力。面对孩子的好奇心，处理不当，就会挫伤孩子探求新知识的勇气。因此，要尊重孩子的自尊心和求知欲，尊重他的能力和判断。
表扬孩子的长处，引导孩子培养爱好。每个孩子都有与众不同的优点。不管是调皮的孩子，还是文静的孩子，在某个领域都有自己独特的闪光点。家长要充分发展孩子的兴趣爱好，时常表扬他的优点，帮助孩子找到发展爱好的动力和方法，让孩子的个性健康发展。
培养孩子独立探索的能力。在与孩子互动时，不要只顾着给孩子灌输知识，要利用有效的引导让孩子在互动过程中提高独立思考能力，利用想象力，找出问题的答案。一年级的孩子都喜欢模仿，要让他多动手，充分调动各种感官，在实践中学习知识、掌握技能。
技巧4 孩子喜欢听故事，将学习内容故事化
故事是一种口语化的艺术表现形式，其最大的特点就是有内容有情节，形象生动，孩子们都喜欢。给孩子讲故事，不但可以让孩子储备丰富的知识，还能扩展视野，让孩子学到人生哲理和人生价值。另外，新奇好玩的剧情也能激发孩子的好奇心，丰富他的想象力，从而激发旺盛的求知欲。
正在上一年级的玲玲不喜欢学数学，每次单元测试，数学成绩都排在最后。
对于“分数”这个概念，玲玲理解起来特别吃力，总是跟不上老师的讲课进度。为了帮女儿尽快接受这个新知识，妈妈想了一个有趣的故事：有一天，狐狸和狼狗都想吃西瓜，狐狸更聪明，提议把西瓜分成5份……
玲玲听了这个故事，居然明白了分数的概念。妈妈信心大增。感受到了讲故事的好处，在之后的学习中，妈妈都会想些故事，融合到数学的学习中。渐渐地，玲玲不再抵触数学了。
玲玲妈通过一个有趣的故事，成功地让女儿学会了分数，还让她重拾了学习数学的信心。从表面上看，讲故事只是一种休闲娱乐的方式，但孩子最容易在故事中吸取知识和道理。在轻松的氛围中，孩子才能很快地接受学习内容，同时感受到学习的无限乐趣。
每个孩子都喜欢听故事，从新奇有趣的童话、寓言、小故事里，孩子很容易找到学习的兴趣。鉴于此，我们不妨把孩子的这个爱好利用起来，将学习内容、知识要点融入故事中，以便孩子更好地消化和吸收。
问题出现的原因
一年级的小学生都不喜欢枯燥的学习氛围，家长完全可以用生动有趣的方式来引导孩子学习，用故事来演绎知识，就是有效手段之一。原因主要有三点。
孩子都爱听故事。孩子们从小就喜欢听故事，大多数孩子都是听着故事度过幼年时光的。对于刚进入一年级的孩子来说，陌生的知识点学起来确实枯燥，倒不如给孩子编个故事，将知识点融合到故事中，让孩子一边听，一边理解，这样孩子才能更容易接受。
故事本身具有吸引力。相较于抽象知识的枯燥，有情节、有场景、有人物的故事更容易将孩子的注意力吸引过来。如果故事情节还跌宕起伏，或者正好是孩子喜欢的类型，就更容易将孩子的关注点吸引过来了。
故事可以促进孩子生理和心理的成长。从生理上讲，处在孩童时期的孩子，大脑正在飞速发育成长。聆听好故事，能让孩子将左右脑充分配合起来，促进大脑的协调发展。从心理上讲：第一，孩子可以通过故事，理解现实生活中的现象，并整合起来，形成自己的判断；第二，听故事，不仅可以让孩子汲取故事内容和知识，更可以获得情感满足。
马老师有办法
故事确实是培养孩子学习兴趣的一个重要方法，那么具体来说，应该给孩子讲什么样的故事，才能让他对学习产生兴趣呢？
给孩子讲些勤奋学习的故事。自古以来，我国就有很多勤奋学习的好故事，比如凿壁偷光、头悬梁锥刺股、囊萤映雪等，故事中的主人公之所以要努力读书，能够克服千难万阻，都是为了得到更多知识。这种发奋读书、刻苦学习的精神，可以通过故事的方式传达给孩子，让孩子以此为榜样，积极效仿。为此，应该多让孩子听听这类故事，激励他努力学习。
给孩子讲一些传统故事。很多传统故事都以生动的情节将深刻的道理蕴含其中。比如，“曹冲称象”隐含着数学知识，体现着等价代换的概念；“田忌赛马”则启发孩子要学会转换思路，寻找最佳的解决问题的策略。作为家长，可以有意识地搜集相关故事，讲给孩子听。当他可以直观地感受知识的应用之处时，就会对学习充满兴趣。
给孩子选择合适的童话、寓言故事。生动有趣的小童话、小故事，都是孩子的最爱。另外，寓言类故事对孩子也有很好的启迪作用。让孩子阅读这些内容，不仅能激发孩子主动阅读的兴趣，还能让他自己获取知识、独立思考。比如，《格林童话》《伊索寓言》等书平时都可以作为孩子的课外读物。
技巧5 不要随意给孩子设置“标准答案”
一年级的孩子都有着丰富的想象力，他们会想象浩瀚的宇宙、广阔的大自然，在学习的时候，如果孩子能够将自己的想象力充分地发挥出来，对知识的学习可能会更省力。比如，学习汉语拼音的时候，将拼音字母想象成小动物，记忆起来就容易了。
苗苗是邻里街坊公认的小机灵鬼，想象力很丰富，总能从嘴里蹦出令人惊喜的话。可是如今已经上一年级的她，想象力却好像在逐渐减退。
上小学前，妈妈总是逗她，比如，问她饺子像什么，她说像元宝、像月亮、像奶奶鼓鼓的零钱包……可是现在，苗苗却懒得动脑，大人说是什么，就是什么。
妈妈很疑惑，这是成长的必然，还是教育出了问题。如果真是教育问题，又该如何纠正、维护并开发孩子的想象力？
“发明大王”爱迪生也曾这样讲：“想象力永远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着人类的进步，想象才是知识进化的源泉。”可见，对孩子来说，想象力是开发思维、培养创造力的重要因素。
如今的家长跟以前的家长比起来更加博学多才。因此，只要孩子一提问，有的家长就会立刻回答，生怕破坏了孩子的求知欲，更不想被孩子“看扁”。可是，如果孩子总是能在提问的第一时间得到“标准答案”，就剥夺了他独立思考的机会，更不用说发挥想象力了。而让孩子爱上学习的一个有效方法就是激发孩子的想象力。
对一年级的孩子来说，想象力就是他们的画笔，能为这个世界增添许多奇妙和惊喜。想象力强的孩子，会有与众不同的思维，能说出出人意料的话语；学习完一篇课文后，他们会天马行空地遥想一番，对于知识的学习会更有兴趣。因此，想让孩子爱上学习，完全可以从激发孩子的想象力开始。
问题出现的原因
为什么说激发孩子的想象力有利于孩子的学习呢？
孩子的想象力最丰富。一般来说，六七岁是孩子想象力最活跃的时期，每看到一个事物，孩子们就会在头脑中想象出其他事物，甚至比现实中的事物更加形象生动。重视孩子的想象力，对刚升入一年级的孩子来说有很好的辅助学习的作用。
孩子的接触面更广。上了一年级，孩子会接触更多的新景象、新声音、新感觉，头脑中就会出现一个更大、更精彩的世界。所以，完全可以结合学习内容，利用想象力进行思考，比如：“看，‘f’像不像小伞？”这就是在激励孩子采用联想法进行学习和记忆。
马老师有办法
了解了想象力的重要性之后，那么家长应该如何保护和挖掘孩子的想象力，具体应该怎么做呢？有这样一些方法。
引导孩子编故事。孩子都爱听故事，这是毋庸置疑的，但想象力丰富的孩子还会编故事。因此，可以通过编故事训练孩子的想象力。比如，妈妈先说一两句，让孩子接下面的内容，接着妈妈再接下去，如此循环。比如，妈妈说：“有只小兔子出去玩，遇上一只小猫。”孩子接：“小猫嘴里叼着鱼。”妈妈接：“小兔子对鱼很感兴趣，眼巴巴地望着小猫。”孩子接：“小猫想把小鱼分给小兔子吃。”……如此，引导孩子编故事不仅有利于孩子语言表达能力的提升，还可为将来的看图写话打下基础。
多问孩子“像什么”。在日常生活中，可以随时随地培养孩子的想象力。看到某个事物，可以问问孩子“像什么”。每个孩子的脑海中都有一个丰富的世界，家长只要问他像什么，他就会从脑部资源里检索出相像的内容。当然，因为认知范围的局限性，孩子也许只会说出一两样，但随着见识的不断增长，想象力就会越来越丰富。
让孩子多接触东西，增加表象知识储备。创造不是凭空捏造，要有现实参照作为基础。因此，要让孩子尽可能地多接触真实世界，如自然、社会、人事等，孩子接触得多了，就会形成对现实事物的自我认知；孩子积累到一定的表象知识，就更容易进行自主想象，从而开启非凡的创造力，形成良好的创造性思维。
技巧6 鼓励孩子多想一想、问一问
一年级的孩子进入了新环境，开阔了新视野，进入所谓的“询问期”。此时他们对什么都充满好奇，看到什么都想问。提问，不但可以锻炼孩子的思维，还能提高孩子的注意力和语言表达能力，有助于学习动机、社会性交往等非认知因素的发展。因此，认真对待孩子的提问，采取正确的应对策略，就能使孩子成长得更好。
小波今年刚上一年级，有一次他和妈妈一起去买东西。看到妈妈在收银台付钱，他好奇地问：“妈妈，钱是怎么来的？”妈妈当时没有反应过来，不知道怎么回答，只好敷衍了一句：“我也不知道。”
还有一次，小波问她：“妈，风是从哪里来的？”妈妈回答：“空气流动起来就有风了。”接着，妈妈又向小波吹了一口气，说：“看，这不是有风了？”小波好像没弄明白，失望地跑开了。
在不同年龄阶段，孩子提出的问题会不尽相同，渐渐地，涉及基础信息的问题会越来越少，有关事物关系类的问题会逐渐增多。面对孩子的这些问题，家长不必大谈道理，也不用解释高深的科学知识，只要用一两句简洁的概括，让孩子了解即可。这样不仅能扩展孩子的知识面，还能启发孩子进行自我思考。
在这个创新为王的时代，千金难买孩子的一句“为什么”。有的家长甚至还希望自己就是一本百科全书，能回答孩子提出的所有问题。其实，让孩子立刻知道答案并不是最好的方法，虽然孩子能得到相应的理论知识，但剥夺了孩子思考的机会，不利于孩子今后的学习。一旦孩子的思维受到限制，后期学习成绩就会下降。
一切思维都要从提问开始，让孩子多接触新事物和新环境，有助于激发孩子的探索欲望，从而产生疑问。之后，如果家长能耐心并热情地解答这些疑问，孩子就会更加积极地开动脑筋，发展思维。
问题出现的原因
提问，对孩子的学习很重要。那么缘何如此呢？这里总结了两条原因。
可以满足求知欲。提问是孩子的天性，孩子爱问的问题不但数量多，而且千奇百怪。家长应该知道，孩子在3～4岁时，喜欢提问是一种正常的表现。一般来说，孩子大约从2岁开始就会喜欢提问，到6岁时达到高峰。在这一时期，孩子所提出的问题也会逐渐深入，经历从“是什么”到“为什么”的阶段。因此，家长要积极回应孩子的提问，满足孩子的求知欲。
提问可以引导学习。重视孩子的提问，就可以利用问题引导孩子进行学习。比如：孩子学完一篇课文后，可以引导他提一些问题。同时，通过提问，还能激发孩子对知识的好奇心，进而提升求知欲；而且，勇于提问的孩子会比其他同学更善于独立思考和交流。
马老师有办法
如果想引导孩子主动思考，主动提问，家长就可以从以下几方面做起。
让孩子知道提问的重要性，帮他克服心理障碍。如果想让孩子多提问，就要让他们发现提问的乐趣。针对这一点，可以给孩子讲讲爱迪生“我能孵出小鸡吗？”和牛顿“苹果为什么会往地上掉？”等事例，让孩子明白，要想提高学习效率，就要善于思索和探究。
不管什么问题，首先都要鼓励孩子。孩子在不同的成长阶段会问出不同的问题，虽然有些问题令家长感到为难，但孩子提问的行为是值得表扬的。所以，在回答孩子的问题时，可以找些符合孩子理解能力的答案，多使用比喻、借喻、讲故事等方法。但在态度上，回应一定要积极、正面。
面对孩子提问，家长要认真启发和引导。孩子提出问题，家长不但要认真回答，还要适当予以启发和引导，让孩子进一步思考，并提出更深入的新问题。当孩子能在家长的引导下找到答案，或者发现更深入更有意思的问题时他就会很高兴，并因此获得自信心和成就感。
创造一个宽容的提问氛围。面对孩子的提问，家长一定要认真对待，不能敷衍，更不能阻止孩子提问。孩子由于年龄小，有可能提出一些荒唐、冒失的问题，或者因为语言表达能力不强，无法将问题说清楚。对此，家长千万不能训斥，更不能讥讽、嘲笑，要给孩子创造一个宽松的提问环境。
耐心教育，让孩子养成良好的提问习惯。要让孩子知道，学习就是问问题，不会问问题，就无法学到真本领，从而帮孩子养成寻求问题、分析问题、解决问题的习惯，克服提问题时的害羞心理。
技巧7 眼过百遍，不如手做一遍
孩子刚上一年级时，因为年龄较小，还没有完全摆脱好动的特点，所以动手操作类的学习内容更容易吸引他参与。如果孩子不喜欢学东西，那么完全可以让他的手动起来。
一天，母亲跟孩子一起逛街，孩子的鞋带忽然开了：“妈，我的鞋带开了。”孩子无助地看着松开的鞋带，又向母亲投来求助的眼神。母亲很无奈，都上一年级了，怎么这种小事都不会做。
路上，他们遇到了孩子同学的妈妈。两人聊着聊着，竟然发现对方的孩子身上也有这种毛病：“我家淘淘现在也这样，小时候日常生活都是我和他爸给打理：晚上我陪儿子写作业，写完作业后帮他把书包收拾好，他爸则负责给儿子洗脸、洗脚。早上，我准备早饭，他爸给他穿衣服，我俩轮流接送孩子。接送完孩子，我们再去上班，一天下来别提多累了。”
如果孩子操作能力差，动手、实践的能力就比较弱，最明显的表现就是生活不能自理，什么事都要靠家长。现在，很多一年级学生的动手能力都不太强，有些孩子连穿衣、系鞋带这种小事都做不好，就是典型的动手能力差的表现。
动手操作，可以让孩子同时运用手、口、眼、耳、脑等感官，扩大信息源，给思维创建良好的情境；动手操作，还可以满足孩子好动、好奇的心理需求。毫无疑问，动手能力对每个人都极为重要。
我们常说“心灵手巧”，“手巧”代表“心灵”，而“心灵”的孩子的动手能力都不会太差。双手的操作能力，直接体现着一个人大脑发育的程度。手是人类最重要的感觉器官，只有让孩子多动手，才能激发他的想象力，才能培养他对学习的兴趣。因此，聪明的家长都会重视培养孩子的动手能力，懂得让孩子多动手、勤动脑，变得心灵手巧。
问题出现的原因
手脑发育是相辅相成的，要想达到心灵手巧的境界，就要从培养孩子的动手能力入手，这也是教育培养目标之一。之所以会有这样的认识，主要原因有以下几点。
多动手，创造力更卓越。科学证实，动手能力强的孩子，其创造力也比同龄孩子要高，孩子的智力表现也更优秀。很多不安分的孩子，虽然好动，但却非常聪明。而且，创造力、想象力特别丰富的孩子会经常动手做一些小东西。所以，多让孩子动动手，绝对是明智之举。
多动手，有利于对事物的理解。“眼过百遍，不如手做一遍”，只有通过动手操作，孩子才能更好地认识同类事物的共性，形成更具体的知觉，并因此产生相应的表象和概念。
多动手，便于知识的学习。孩子勤动手，有助于理解知识。比如，孩子在学习数学运算时，单纯讲数字，孩子不太容易理解，但如果让孩子摆弄同等数量的实物，他就很容易理解运算概念了。
马老师有办法
应试教育实行了多年，很多家长已经习惯按学习成绩的好坏来评价孩子，从而忽略了培养孩子的动手能力，结果给孩子的全面发展带来严重的负面影响。明智的家长不仅会重视成绩，更会通过多种方式，培养孩子的动手能力。
让孩子乐于动手。六七岁的孩子在认识事物时，通常都以情绪控制为主，即有兴趣就学，没兴趣就不学。因此，家长可以通过激发孩子的兴趣来引导孩子通过动手进行学习。
相信孩子能行。到了小学，孩子学到的知识多为抽象的理论，要想让孩子真正理解这些知识，并转化为经验和财富，就要通过实践进行炼化。同时，家长也要对孩子有充足的信心，当你把对孩子的信心传递给他时，孩子也会认为自己可以学会，从而积极进取。在孩子动手操作时，孩子最关心的是家长的态度，而不是家长能不能帮忙。不断告诉孩子：“你能行，你是最棒的”，他就会对自己充满信心。
让孩子自己的事情自己做。家长要尽量减少为孩子做事的冲动，只要是在孩子能力范围内的事情，就让孩子尝试自己完成。学习上，要让孩子独立完成作业，在孩子遇到问题时，只需适当地做出引导即可，锻炼孩子自己学习的能力。如此，孩子就会逐渐摆脱对家长的依赖，具备动手实践能力。
给孩子提供自己动手的条件。在日常生活中，家长可以有意识地为孩子安排一些操作活动，比如，给孩子买些制作类的模型、玩具，也可以引导孩子运用所学知识，进行科学小实验；还可以引导孩子处理自己的日常生活，比如整理玩具、修补图书、洗鞋袜等。通过这些活动，既能锻炼孩子的动手能力，又能活跃家庭气氛。
本章小结
1.如果孩子对学习缺乏兴趣，那么必然会导致学习成绩不佳。当然，导致孩子对学习没有兴趣的原因有很多，家长要积极寻找原因，对症下药，提高孩子对学习的主动性。
2.激发孩子学习兴趣的一个重要方法就是，将上学的原因告诉孩子。
3.好奇、好问、好探究，都是儿童与生俱来的特点。要想激发孩子对学习的兴趣，就要从孩子的好奇心入手。
4.把孩子的爱好利用起来，在孩子课余时，多给他讲些童话、寓言故事，说不定就能很好地激发他的学习兴趣。
5.学习完一篇课文后，孩子会天马行空地遥想一番，对于知识的学习会更有兴趣，因此培养孩子的学习兴趣可以试着从激发他的想象力开始。
6.一切思维都要从提问开始，让孩子多接触新事物和新环境，有助于激发孩子的探索欲望和求知心理。
7.聪明的家长都会重视培养孩子的动手能力，懂得让孩子多动手、勤动脑，变得心灵手巧。
