第197章 从天而降

18岁的顾清凡是化妆师的助手。他是凌家的子弟，狂妄而无情。在他婚礼的当日，新娘逃了，他将怒气洒在她的身上，一句认定是她助了新娘逃跑，将她囚禁了起来。“为什么要叫她回来，让她自己回来不是更好吗？”他邪肆的笑，酒醉的缠绵，却被他忽然回来的未婚妻撞了个见着。他将她视做玩物，对她施以报复，她的“荒唐恶毒”也上了报，路人鄙夷的目光，她无法在学校继续读下去，只得离开学校。她努力而坚强的在他的报复下展颜而笑，父亲失业气而昏倒，母亲愤怒的指责，忽来的孩子，令她一步步的从柔弱走向了坚强。再见面时，他退去了年轻时那份张狂而多了几分内敛与成熟，因为孩子，他与她在凌家老爷子的施压下，演了一场戏，假假真真，亦真亦假。拼得是演技，付出的是心。

北玥，世家北家的小公主，端的却是扮猪吃虎。苏辰，黄金单身汉，丈母娘眼中妥妥的金龟婿，年纪轻轻，事业有为。“北玥，我喜欢你”“哦，关我什么事”“小玥玥，你是我的心，你是我的肝，你是我的宝贝甜蜜饯”“滚”“我可以暖床，可以打架，可以挣钱，你就收了我吧”“考虑考虑”“……”

“如果时间可以倒流，我会对你说四个字，誓死不嫁，如果要在上面加个期限，我希望是今生今世来生来世……”婆婆的诋毁，冷酷丈夫的冷嘲热讽，好友的算计，终究让她遍体鳞伤的离开……三年后，前夫纠缠不清，她视他如废土，他却视她如珍宝。可是不好意思，娇妻不见，悍妻来临！--情节虚构，请勿模仿

好心之下得到的半块玉佩，居然是与自己外祖父家的祖传玉佩是一对的鸳鸯玉，而且玉里面还有一个神奇的空间，从此刚刚上完大学出来闯荡的庄茶茶小姑娘的人生发生了翻天覆地的变化，空间所带来的各种各样的利益让茶茶的世界观、人生观、价值观全部与之颠倒。茶茶手握鸳鸯玉，种种蔬菜水果，阳阳鱼虾鸡鸭，日子过得美滋滋的，金钱、爱情全部都在茶茶的掌握之中，打造一个不一样的绚烂人生。

一场车祸，一段奇缘。一个倒霉女重生之后.....最终麻雀变凤凰，收获好姻缘。

幽灵党是一个世界性的恐怖组织，专门从事毒品、抢劫、勒索等国际性案件。某日，幽灵党拦截了美国运往英国的两枚原子弹，并向英国首相勒索1亿英镑，否则将于七天内炸毁英国各大城市。英方情急之下，派遣007前往幽灵党总部，协同内应少女终于拆除核弹引线，阻止了大灾难的发生。

古往今来，飞离地球，遨游太空是全人类的梦想。在中国古代流传着“嫦娥奔月”的传说，在西方有关于飞毯的种种奇谈，人类用他们富有激情和超凡的想象力，描绘着那瑰丽绚烂的飞天梦。

一纸契约，夏芊芊嫁给了暗恋多年的豪门总裁雷昊天。可是情深似海换来的却是满身伤痕。背叛，冷漠，毁容……一桩桩，一件件，让夏芊芊绝望的选择放手。可就在她涅槃重生之后，那个冷酷霸道的雷昊天再一次出现在她的生命里。“女人，你别想逃！”这一次，夏芊芊会做出怎么样的选择，雷昊天会轻易放过她吗？尤其是在之后夏芊芊带走他珍爱的“宝贝”之后……

（火爆装逼爽文）从他重新修行的那一刻起，就注定了他的名字将成为一种荣耀！大帝归来，重修无上仙法！从此强势崛起，吊杀四方！“这一世，谁能阻我？”——褚尚泽。（有人说他杀伐果断、不近人情，有人说他狂妄无知、不留情面，话说满级的大boss降临新手营，不就是这个态度吗？）

一个萝莉控遭到上天的不公平待遇遇到了车祸，然后心地善良的萝莉神给予了他在异世中的新生活……只是“娘的为什么我变成了萝莉啊啊啊！”某萝莉控正在怒吼～(￣▽￣～)~

穿越异世，强大的‘暗夜之王’-齐月，重生于幼女之身，自此安分为闺秀。一道赐婚圣旨，嫁与传说中的病秧子王爷。阴谋阳谋，牵动那沉寂已久的嗜血因子。黑暗本性爆发，欺我者-灭!伤我者-杀!杀神归来，誓要逆了这天下，将这世间踩在脚下!繁华背后，唯独那人却仍站在彼岸，“月，我永远都在，你回头便能看见的地方---”【小溪新文，凰惊天下:至尊小毒妃，希望大家多多捧场!】

他曾是站在顶端的王者，十年血火，他铸就了帝王的威名，十年之后，他金盆洗手，重新走上了一条辉煌的创业之路！

一盏竹酒，半生相思。霜雪红衣，幽影弦动。竹林深处，油纸伞撑起情缘。江湖，红尘，有你，就好。

《男人“出人头地”一定要有的心眼与“手腕”》讲述了：做人多一点“心眼”是搞好关系的基础；做事多一点“手腕”是左右成功的关键。一个人能不能在人际关系上随机应变，重要的是看他做人有没有活“心眼”；一个能不能在社会上尢右逢源，重要的是看他办事时有没有活“手腕”。男人多一点“心眼”与“手腕”，并不是为了达到某种目的而不择手段背后出手，而是为了更好地适应各种环境，在人生中立于不败之地。此书告诉我们，掌握了做人的“心眼”、做事的“手腕”，就会做人轻松，做事有成。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以，作为班主任，要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。可借由联络簿或写信给学生，聊聊班上的学习近况及教师的期望。班级活动或班级比赛，是凝聚班级师生向心力、和谐融洽班级气氛的绝佳机会。教师一定要主动参加，以表达对班级和学生的关心。