重生哪吒之傲啸封神

这是一个有侠气的故事…………………………

科学的尽头是否就是神话？当人族已然如同神族，那是否代表已经探索到了宇宙的尽头？人已如神，然神话永无止境。我们需要的不仅仅是资源，更是文明本身。封林晩：什么假？谁敢说我假？我这一生纯白无瑕。装完哔就跑，嘿嘿，真刺激。另推荐本人完本精品老书《无限制神话》，想要一次看个痛快的朋友，欢迎前往。（一群：289578897，二群：206228384，vip群：219828232）

这是一个主人公上天入地走访六界寻找户口的故事。灵引子想不通，身为众生衍体的她，怎么就成了一大黑户了呢，还是这六界中绝无仅有的天下第一黑户。在这困苦的世界中，她没有社保，没有医保，身为极其贫困人口更是申请不了低保。于是，在损友阿强的‘帮助’下，她开启了漫漫‘寻户路’。

一生性善良的少年，天生神力。却是未出生之前已被人种入魔种，欲逆魔而行，却与佳人情深缘浅，人鬼殊同，逆魔之路，何从何起？

世界崩毁七百年，少年周烈接到一个来自七百年前的电话，使他从此踏上了追寻世界奥秘的道路。这里是新的纪元，开拓者激发古老的血脉，踏着前人的脚步前行，他们相信自己终将升华。书友群：178268253霸道的秦皇，睿智的汉武，无双的白起，忠义的岳飞，祖冲之，徐霞客，李淳风，扁鹊，邵雍等等，这些古人在今人的信念中复苏，与今人一起扶摇直上，激烈碰撞，交相辉映。

以河为根本，吸收水灵气，水下世界，挑虾兵蟹将、战龙王……水塑神功，无形无状，变化莫测。水下世界光怪陆离，问世人所知有多少，本书主角畅游水下世界，做一逍遥水仙！--情节虚构，请勿模仿

简介：有了一个小人国的萧羽，仗着体型和科技装备在小人国作威作福之余。忽然发现，靠着小人国世界奇物和超凡知识的自己，已然把现实世界带向了歪路……总结：这就是个女朋友哪里有小人国好玩的故事。ps:现实位面没有超凡者，只有主角唯我独法

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

自从得到了大魔头系统，姜无道就走上了一条不归路！1.他必须做坏事2.全世界都是他的敌人3.他要成为天下第一大魔头4.他要征服整个天地，奴役诸天姜无道的宗旨：不服者，杀！读者群：大日魔教495262460！

【LOL电竞言情文】少女任曦一代游戏天才，有朝一日发现与自己日日开黑的网友居然一直就潜伏在自己身边！为了不让他滋生尴尬，那我就假装不知道吧。…↑这是女主视角前dota职业选手苏想最近春心萌动了，对方是他的游戏最佳搭档，同时还是他的同校学妹！为了不吓到人家小姑娘，我还是切换两重身份悄咪咪接近吧。…↑这是男主视角嘿嘿同学，想不到吧，您的马甲早就掉啦！——新书《蓄谋已久的是爱你》已发，现言甜宠向，欢迎品尝。

青春的疼痛，在多年后再回首，恍然一帘轻梦。那青葱少年，已策马而去。忆当年，洛锦念，为了他舍去了那个年华里所有女孩应拥有的一切，与父母决裂。而他，欧南声，却在她最难堪时弃她而去，留她独自一人，独承那份岁月的伤痛。五年的时间，可以改变很多事情，比如洛锦念，彼时已经在激烈的商场中游刃有余，手段狠绝，往往把对手挫得无翻身之日，只是再难得她一笑，单身了很多年。再比如欧南声，留洋回国，从五年前的欧氏的大少爷变成了现在的商业天才的执行总裁，世故圆滑，喜怒不形于色，只是心中一直有着一片无法绿化的沙漠，已经拥得美人在怀。相识，相知，相爱，分离到重逢，细数他们两个的爱恨纠葛，说一段关于青春年华里的那些疼痛的故事，倾听那岁月里的呢喃。

作家何不为？何为？“作家”的意义是什么？本书在学生听课笔记的基础上改写而成，保留了课堂教学口语风格，以“正文+附录”为体例，以文学的本质及其规律为逻辑，深入浅出，为读者理解文学及其相关事物提供桥梁。

童芊荨为平反八年冤案，寻找兄长而入欧明法学院，却被欧涵“缠上”作为抗衡欧振国的“工具”。与金丽娜周旋之际与明初越走越近，却又怀疑他是自己失散多年的哥哥……而此时，华枫在一次至关重要的辩论赛上，带着所有有关童芊荨的记忆出现……明初？芊荨？两人的爱之名，在法之光下又该如何相恋？

王世敬先生是一位善于思考和勤于动手的科学家。他享受国务院授予的特殊津贴，曾多次获得国家和省级的奖励。王世敬先生不仅发表了许多学术价值高的论文，而且还写成了一部值得反复阅读和深思的书——《历史的足迹》。从书中可以看到一位科学家、知识分子的缩影，也可以看到我们国家的一个缩影。

为了普及科学知识，探索科学发展的历程，领略科学丰富多彩的趣味，弘扬科学名家的丰功伟绩，学习科学家不懈的创新精神与无私的奉献精神，培养青少年科学、爱科学的浓厚兴趣，并密切结合青少年朋友日常的生活与学习特点，我们组织编写了这套《科学知识大课堂》。作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。