穿越之腹黑帝王俏皮妃

叶筱昭作为一名网络写手，她从来都没想过随身空间和穿越这种东西会落在她的头上，既然落在她头上了那就要好好利用啊

瀚天大陆，杀手头子，魂穿到此？——我亦获新生，必再临巅峰！丑颜傻子，修炼废材，样样占尽？——尼玛扯蛋！我本绝世天才！贱女渣男，欺我谤我，世不容我？——无痕一出手，人渣虐成狗！北辰有王，妖孽无双，不顾劝阻，荒废国政，传言：忙着勾引此女。两国对战，敌军一夜消失？传言里，敌军将领留下一句话：擦，南昭士兵一人一颗凡品玄耐丹，我们还打个屁啊。她，惊才绝艳，水火双系炼药师，得腹黑妖孽穷追不舍，赠其一盈月光。怒急，压倒：“坑货，你告诉我月光如何握？”

〖凤吾之国，传闻有一个年纪轻轻却打败天下无敌手的少将军。可谁能想到却是个惧内夫。“景裕尘，你最好给我解释解释，这朵小白莲花是谁啊！”堂堂一国丞相之女莫名其妙成了一个破将军的正妻，还要天天照顾一朵小白莲，每天提防着那些个烂桃花，身心俱疲啊！“来来来，累了，小的给你按按!”景裕尘一脸奸笑的伸出爪子往自己老婆身上袭去。〗

"人与鬼的宿缘，不是前世的依恋，只是今生的依偎。既然前生没有与你牵手，就让此生不再错过。他许她的诺，今生不变，她诺他的誓言，只因为那一句：姑娘我爱你！宿命的安排，缘分的定数，重生后的命途，穿越后的宿命。即便上天无路，下地无门，只因为心中有彼此爱，心中爱彼此，路就在心里。"--情节虚构，请勿模仿

因为一场意外她从现代穿到了古代，变成了一个，粉嫩嫩的小团子。她是一家人的宝贝，家人宠着她，护着她，把好东西都给他吃，于是我们的小女主决定了，做美食，种田，养殖牲畜，制作化妆品。一不小心把村子，改成了一个经济繁荣的小镇子。从此走上了做地主的不归路。但是那个将军，你想干啥？将军“我想把你拐回家生娃。”女主“……”大哥“滚蛋。”

孩子是父母生命的延续，他身上满含着父母对未来的期望，所以，孩子的智力发育问题成了广大家长最为关注的事情。而3～5岁，可以说是孩子智力开发的启蒙阶段，是决定孩子智力发展走向的基础时期。本书根据3～5岁孩子的智力发育特点，用生动科学的语言，采用图文并茂的方式，通过大量的故事、游戏，为家长提供了全面促进孩子智力发育的许多具体方法，对于快乐有效的提高3～5岁孩子的智力有非常强悍的效用。

科学理政是廉政的组成部分。为配合当今廉政文化教育，作者金仓、金波精心选编了《党员干部理政句典》这本书，它撷取国学句典里的章句，加以归类和译介，目的是给党员和领导干部读者推荐国学知识，从中了解治国理政的经验和为官处世的道理，思考古人的教诲，结合当今理政的条件，进一步吸取精华，更好地规范自己的行为，使自己的决策更加民主化和科学化，使自己的从政行为更符合党员干部的标准和要求。

（温馨提醒:本文是轻松小白文，不喜慎入。）她相府三小姐从小痴傻，空有倾城之姿,有人避她如蛇蝎，也有人把她当作乐子。当她把扑倒在地的五王爷压在她身下的那一刻，五王爷毫不怜香惜玉就是一脚，断送了她的小命。再次睁开双眸她已不再是她，看她如何大放异彩。

大千世界，变幻多端;圣剑神峰，展我风采。五灵争霸，三古沉浮;圣血龙脉，唯我独尊！

有个成语叫过犹不及，意思是说事情做得过火就和做得不够一样，都是不好的；还有个成语叫适可而止，意思是说做事做到了适当的程度就可以了。其实，这两个成语都说明了一个意思，做事要有度。

一个21社会的女孩因为上课时候做了一个奇怪的梦，当她意外身亡之后她来到了冥界，阎王发现她是半人半妖，又被武功独步天下却走火入魔的天庭大将避魔仙附身，她又是受罚的冥王转世，多重身份的她有不死之身，因为时空水车将她卷入妖界，与妖界王，魔界王发生一系列雷人的事情……

第一次酒吧的相遇，第二天她醒后，看到陌生男子，而且还那么帅。忽说：“帅哥，我该对你负责的，所以我以身相许吧！”。帅哥：“……”从没见过那么厚颜无耻之人。第二次Y大艺校，他和她一个班级，她看到他时，兴冲冲地跑过去。说：“hi，帅哥，没想到我们那么快就见面了，之前的那个提议你想好了吗？没有我就追你吧，直到你接受为止。”帅哥：“……”【女追男√】【不定更新√】

修炼一道，在于与天夺命。胜者生！败者亡！武道之路定是累累白骨，但依旧有无数人愿意赌上性命。——星衍大陆，一个武力至上的世界！苍穹之下，漫天的星光从九重天上洒落人间，如梦如幻。人们通过功法导引这拥有巨大能量的星光入体，淬炼己身，踏入那神妙的练体之境，从而换得莫大的威力。而这些能够利用星光淬体的强大武者，他们都有一个响亮而又令人向往的名号，星武战士！......这里没有公平，只有靠实力才能获得一切！你，能主宰这一切吗？

一朝穿越作公主，被迫和亲。才刚踏上江湖路，坠崖失忆。莫名卷入官场事，又陷谋反。跌宕前事盖棺定，能与旧人逢？对前两卷实在绝望，改不动了，真有小天使愿意看的话，从第三卷开始吧，前面的情节后文也会串起来，不看应该也不怎么影响啦~

本尼迪克特运用文化人类学的方法，用“菊”与“刀”两种颇具象征意义的事物来揭示日本文化和日本人性格的矛盾性和日本文化的双重性，从日本人的生活方式和历史事件入手分析了日本社会的等级、习俗、教育等，力图透析日本，富有深刻的哲理性和动人的艺术性。