甜宠小青梅之腹黑竹马放过我

一位80后美丽少女的情路历程，从两小无猜青梅竹马，情定终生到生离死别心灰意冷，由重拾新生再感爱情到情路曲折饱受折磨。曾经向流星许愿的少女能否走出阴霾拥抱光明！

每种花儿都有它的花语…而人也有自己的座右铭…不同的人，人生也就不同。活着？也许…，只为等待你的出现。

逃婚救个奇怪老头，谢礼竟是一个王牌校草外加一个小宝宝？好吧，她是淑女，她忍了！可是，这校草也太得寸进尺了！夺她初吻，还让她负责？阻她追男神，还说她笨蛋？更过分的是，竟在全校广播，让她回家喂奶！？感觉她好欺负是不是……走，外面单挑，胜者为王，败者？撞墙！

这本书从去年夏天开始写，而今年的夏天也已开始，季节刚好是一次完整的轮回，而我记录的故事却是不完整的，是支离破碎的。故事里的许安呀，姜绚呀，林唱呀，我都给了他们破碎和忧伤的爱情，其实这并不是我的本意。最起初的时候，我也想写一些开心的完美的故事，我也想把整本书打磨得像是一件精致的景泰蓝瓷器，谁知道越小心越伤心，它还是碎了。我不知道这满地的碎屑，会不会有那么一片，刚好把你刺痛。

一段师门恩怨引出一场天下动乱。武林之争始于绝世奇人空灵子所创“天平六术”。空灵子六位逆徒横行江湖，扰起一场血腥风雨。两位神秘少年便在这风雨江湖中同时崛起，各凭绝世智谋在武林中卷起一股狂潮，心怀圣意者，却魔缘不断，而心怀邪念者，却机缘连连，更统一邪道与正道相持不下，然而，自古正邪不两立，他们终因不同的信念而决战武林。

孟子的智慧始终激励着人们去做一个大丈夫，秉持浩然正气，挺立于人世间！他勉励人们忍受艰苦的磨练，在“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为”中前进；他为人们树立了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的榜样；他积极传播“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的崇高理念。本书采撷南怀瑾先生的智慧，对《孟子》一书中最深刻、最独特的思想进行通俗易懂、生动形象的解读，带领读者走进孟子的世界，品味经典的魅力，进行一次心灵和思想的洗礼。

《所罗门王的宝藏》（King Solomon is Mines）是亨利·哈格德的成名作。这部探险小说于1885年出版，受到广大读者，特别是青年人的热烈欢迎。此书被译成多种文字，至今仍在世界各地流传。小说是作者根据有关南非的真实历史资料，结合南非的实际地理环境，经过人为改编，加以动人的故事情节写成的一部杰作。英国爵士亨利·柯蒂斯和约翰·古德上校结伴去南非，在从开普敦到纳塔尔省的船上遇到猎手艾伦·奎德曼，柯蒂斯请猎手帮他去找北去搜寻所罗门王宝矿后失踪的弟弟乔治。柯蒂斯、古德、奎德曼在乌姆宝帕的帮助下进入马塔比尔国。他们翻山越岭，去库库安纳展开了一次惊心动魄的旅程。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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黑莲业火，王者重生！当魔女遇上妖孽，当废柴碰上废柴，且看他们如何绝地重生，逆转乾坤。夜潋星：神魔封印又如何？今日我若身死，定要尔等陪葬！若我不死，他日必将弑神灭魔！我夜潋星的人，天亦罚不得，地亦灭不得！冥熠辰：这天地，我给你撑着。沈傲天：我既当了这大哥，就定不会再让人欺我弟妹分毫！蓝子衾：仙又如何？妖又如何？别说是堕仙化妖，就是魂飞湮灭又如何？只要能与他们同行！向锦言：宇宙洪荒，哪里有你们，哪里就有小四！

我们的挚友宣言：如果我前面有泥坑，你却放开了我的手，我就把你推下去；如果看到蛋糕你把我推开，我就把蛋糕糊你脸上；如果我哭了你却笑得很开心，我就把你按地上打一顿！岁月不饶人，我不踹人。——青年夕阳红八人组***“书哥！”“怎么了？”“年一归你，那套卷子归我好不好？”“不好。”“可我想要那套卷子诶……”“你归我，年一和卷子都归你。”“……”*主演密语：813826118713818998结局揭晓~

据说，有人在某天晚上看见天上下了一场刀子雨。这个传言不知道真假，但大陆上突然出现了许多神兵利器，让这个本来就纷扰的大陆愈发混乱

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前养老院院长杨爱丰在前妻和养老院的老头老太太们的鼓动下进入了全息网游【碎片】中。“王大爷，我知道你是特种兵，你先把枪放下。”“刘大爷！那只兔子不能吃！护工呢！快把刘大爷带走！”“刘奶奶！不能和NPC谈恋爱啊！”强人工智能的NPC带给网游无限的可能性，让【碎片】的游戏内容甚至超越了单机游戏。升级迅速！满级才是游戏的开始！剧情丰富！互动成为任务的主流！沙盒、养成、收集、战斗、社交、冒险、种地、挖宝！一切尽在碎片的世界！（已有一部完结的呃中篇漫画？？？人品有保证！）

在这个独生子女的时代,我们往往过多地干预孩子的成长,将他们捧在手心,当做盆栽来浇灌养育,为他们浇水施肥、修枝剪叶、遮风挡雨,甚至早早地为他们规划好了未来。殊不知,教育者的每一次强势干预都是对孩子内在成长动力的一种破坏,盆栽的花草永远不可能像野花那样富有生命力!《让孩子像野花一样生长(在自由与纪律之间)》作者林格是中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副主任,对中国教育内涵发展与突破之路进行了广泛而深入的探究。