伏天邪帝

乱世波诡，天下云谲，少年横空出世。血途凶险，武道杀戮，一代武帝传奇。

玉龙飞是神龙帝国玉大将军的儿子，玉大将军在神龙帝国势力强大，甚至功高盖主，手下追随人手众多，腾达成将军更是玉大将军的亲信手下。宋丞相则是神龙帝国的最大的文官，为人阴谋奸诈，而且内心有着强大的欲望，想一统整个华夏大陆，隐藏阴谋整整几十年，最后诡计得逞，引发人类和兽族大战。

一片神奇的大陆，一切的未知从这里开始，一切的答案在这里揭晓。没有人知道这里会发生什么，没有人明白这里曾经发生了什么。也许天不是天，地不是地，那世界究竟是什么？

一场突变改变了他的命运，让他走上修真的道路。艺成下山，携神剑雷羽，御天罚奇兽走过白山黑水，游遍云峦仙境。他不再是寒烟渡那个懵懂的少年，而是正道中的天纵奇资。天地浩劫，魔乱大地，一条坎坷的修真之路，但到最后结果会是什么呢？佛法道决，邪道妖人，法宝凶兽都难脱雷煌天罚。到底孰对孰错，到底谁正谁邪。天理循环，报应不爽，回首时误天下苍生，救天下苍生……

【作者已经回魂，正在拼命存稿中，很快重新稳定更新。谢谢大家一直以来的刀片，够我刮几年胡子了！】一道天下无妖令改变了人、魔、神三界的命运，背负着神秘使命的主角达斯，懵懵懂懂地步入了一场世纪巨变之中。

原本皇上亲封的神女，爹宠娘疼的天才小姐，却因引狼入室而成为众人口中的痴傻小姐，瞬间从天堂坠落地狱，亲娘上吊而死，亲爹不闻不问，整日被自己的哥哥折磨，过着非人的生活。谁知，上天眷顾，让她再次清醒，从此脱胎换骨，开启了逆袭之路，棒打狠毒哥姐，惩罚亲爹嫡母，收获世人艳羡的爱情。

在现代，她护着他，告诉别人他不是那样不堪。在古代，他护着她，告诉别人她是他身边的人。一场梦境、一本明史，让21世纪的她穿越三百年的时光来到明末，她真真切切地来到了他的身边。非亡国之君，当亡国之运。对于这位韬光养晦的王爷——未来明末之君的同情，在不经意间似乎悄然滋生了别的情愫......历史的风云、正与邪的搏击、爱与恨的纠缠......原本想置身事外的她，无可避免地深陷其中。跨越三百年去爱你。

这是一本关于生活修养的随笔集。她用区别于世俗日常的眼光去观察世界，跟随作者的角度你竟发现心境开阔起来。有时候，我们总想快进时间，看看最终的结果是不是值得，而没有耐心体味生而为人可以享受的生活滋味。在这本书中，作者选择忘记自身，出离地观察世界。鸽子、明信片、玩具，17世纪的女画家都可以是她。笔下的她，让我们唏嘘不同的人生起伏，对照失意得意时的忘形失态，抖落掉束缚自己的患得患失。人有时远离既定的轨道，是为了更好地找到自己。我们日常的行为，多是出于期待，而不是无造作的真诚。对生活缺乏真诚时，我们会变得软弱，成为自己与别人期待的牺牲品。从容地投入生活，无论前进还是后退，都身姿挺拔。

她，21世纪金牌杀手，一场阴谋后，穿越成了痴呆的苏小姐。他，凌封国手握重兵却身为质子的王爷，性情阴郁，霸道且强势。据闻，一夜间，痴呆小姐逆天，成为闻风丧胆的采草大盗，吃光不算，还强逼娶过门！眼见为实！她抽将军，打皇帝，虐太子，色王爷，闯妓院，闹江湖。痴呆无罪，他却纠缠不清，欲护她一世。谁知，她富可敌国，杀手遍天下，遇神杀神，遇佛杀佛….亲们如果有兴趣，可加QQ群：牡丹专属107358226

大主宰番外，灵院大赛以后，洛璃不得不离开心爱之人，回到洛神族继承大统，在这与牧尘分别的四年中，她究竟是如何度过？如何集中可用力量？如何抵御外敌？一切尽在《大主宰之洛皇传》

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赵家三朵花，肤白、貌美、气质佳，到了年龄没出嫁······急坏了赵妈妈愁坏了赵爸爸想想自己的三宝贝：老大文静优雅，老二知性干练，老三活泼可爱，怎就前仆后继成了斗战胜佛？直到有一天，小鲜肉，业界精英，富二代齐齐站在了二老面前，说要做他们家女婿。赵爸爸，赵妈妈乐开了花，果真碗底捞稠，姻缘天定，急不得！

一个优秀的男人背后一定有一个睿智聪明，有勇有谋的女人。问：“如何才能拥有一个优秀的男人？”答：“训呀！”问：“训？”答：“对的！想要拥有一个优秀的男人，尤其是那种集美貌、肌肉、多金、才华、睿智、冷酷，呆萌于一身的男人！我们统称优秀的男人。想要拥有这类男人，并且将其纳为己有，只有一个方法“训！””。............“训！不是让他每天做几百个俯卧撑，跑几圈马拉松！而是当他饿了，你就让他吃，困了就让他睡，冷了就替他加衣服！渴了就给他喝水。”“可能吗？当然不可能，饿了自己做饭，顺便喂饱我；困了自己睡去，顺便服侍好我；冷了！我也冷，把衣服脱下来给我暖和暖和；渴了自己担水去，顺便把缸里的水担满。”没错！滇国公主濮暮依就是这么训她家娶回来的夫君的。

当下，信息化教育已成气候，尤其在上海这样一个领全国教育风气之先的信息化都市。然而，基础教育阶段信息化手段的应用仍显不足，且一直以来因平面化、形式化等问题屡受诟病，实施情况并不理想。本书立足于嘉定区实验小学“互联课堂”项目的成功推进，分学科介绍信息化手段在教学中的设计和应用案例，既有理论高度，又有实践意义，其所授经验，足资借鉴。

我念着，喜欢的，你的名字。你梦着，想梦的，却不是我。