只爱橙汁

本书讲述了二战爆发后，日本在发动珍珠港事变后，为彻底打败美国海军，发动了中途岛海战，结果阴差阳错，由于指挥失误，遭到惨败，从而使太平洋战场遭到逆转的过程。本书对海战原因、经过及最终结局均作了细致描写。

而在看到另一个紧闭着眼面容魅惑的鲛人时，我感到了他的恐慌：他正在梦魇。我听到他在梦魇里不住重复着一句话，他说，泠，你快走，千万不能被他们抓住。泠……他还在梦魇，我却已经无法再与他对视下去。因为，他在梦魇里不住喃喃的那个名字，我在夜羽寮府邸就曾听过。那个人，就是侍女口中杀了若残父亲的人。但我却在若残面对着他们的时候，感应到了她内心的好奇和兴趣。于是，我试着散发出全部的灵力，探到若残的脑中，找寻关于泠的记忆所在。我不想让若残在终于遇到一个让她好奇的人时，却还要被父辈的仇恨所左右。探寻若残的记忆和抹去女祭的记忆完全不能相比，我能感觉到我的灵力在慢慢的耗尽。终于，在我的意识快要消失的时候，我看到了若残脑海里关于泠的记忆的所在。我调动浑身所有仅剩的灵力，抹去了它的存在，然后失去了知觉。接连着两次除去人的记忆，我的灵力几乎耗尽。我想，我应该再也没有抹去记忆的能力了。当我再度醒来的时候，我看见若残在一个碧透了的湖旁和那两个鲛人站在一起，似是答应了什么协议一般。若残的眼直视着之前我见到的梦魇的那个鲛人，在她自己都还没有发觉的时候，我却看到了有朦胧的爱，在。到达目的地之后，若残却不急着收起我。而是用两个手指紧紧扣住我，一步一步地向面前那扇玄色的大门走过去，神色冷峻。我从若残扣进我的指尖中感到了她的紧张和期待，于是我也凝起了灵力，准备着可能的攻击。就在若残要触到玄色大门的时候，门上突然开启了无数小孔，射出的箭根根都闪着幽蓝的光，一旦触及也许就会伤及性命。我的灵瞬间颤抖起来，若残也在第一时间拿起我抵挡住了众多的毒箭。我有一种战斗的快感，这是很久没有的了。若残握着我的手开始颤抖，我知道那是她在激动的期待着门后的那个人，若隐。我从来不知道，她对若隐的感情会有那么深。也

时宜这辈子做过出格的一件事，就是在机场安检时，冲破重重警卫追上一个陌生的男人。上次和他相遇，是在数百年前的长安。她站在城墙上看他登上点将台，振臂一挥，数十万大军便已单膝跪地，齐声唤王……彼时，他是霸气凌云的小南辰王，她是清丽温婉的太子妃。一句“色授魂与，心愉于侧”，让他们的命运因此颠覆。而这一次，是在广州机场。虽然时光改变了他的音容，她仍然一眼认出了他。“周、生、辰”，单是念着这三个字，就能让她的心底涌出温柔的情绪。纵然与他在一起就势必要面对那些来自他家族的阴谋、陷害、争斗，却也一步步，让她与他的心贴近。这一生一世，她只想要一个真正属于他们的故事。无论富贵，与君同归。

李怡、毛迅主编的《现代中国文化与文学（第10辑）》汇编了当代文学研究名家的精辟论述，系统地对这个命题进行了阐述。栏目有“现代文学与现代文化”、“文学史新论”、“巴蜀文学重读”、“对视与争鸣”、“现代中国文学档案”等。

本书收录了墨白的小小说作品，分为作品荟萃、作品评论、创作心得和创作年表四部分。包括《神秘电话》、《偶然》、《飘逝》、《怀念拥有阳光的日子》等。篇幅短小，制式灵活，内容上贴近现实、贴近生活、贴近群众，有着非常鲜明的时代气息，为广大读者喜闻乐见。

他们本应是神仙眷侣，无奈却触及仙皇逆鳞，一个被封山反省，一个遭万世轮回。看仙界四皇子如何隐世凡间，苦苦等待恋人的灵魂归来，再续前缘；看失去仙界记忆的芙蓉仙子如何找回记忆，重塑仙骨。“今天果然是个好日子！怀楚你看，我们白衣执扇的正派贵公子有了，以纱遮面的冰山姐姐有了，大眼粉嫩的萌正太和俊美温柔的贴身侍卫也有了。我们今日就出去好好逛逛，顺便给大街上的姑娘婶婶们来点福利吧！”“……”我的晔儿，怎么你在凡世走一遭，变得这么皮了？

（新书《强势追爱：总裁，别乱来！》）一朝穿越被称“暴露狂”还被追的满大街跑，幸好天降美男出手相救，只是为什么从此就跟他缠上了？美男说：“元茜儿，我们亲也亲过，睡也睡过了，你乖乖从了我吧！”茜儿说：“莫亦冉，你丫的桃花太多，我得考虑考虑！”小白说：“莫莫，别说那么多，直接扑倒啊！”几年后...美男说：“娘子，你今天有几朵桃花？”茜儿吞了吞口水说：“额，没..没有！”小莫莫跳出来说：“报告爹地，有八朵！”美男挑眉：“哦？八朵，很好，今晚八次，现在就开始吧！”茜儿咆哮:“不，不要，你的肾，啊不，我的腰还要啊...”

霓虹十四岁的时候遇见西国少主清弥，机缘巧合之下随着他一起游历北方玄武之国。旅途中遇到了性格迥异的妖怪和神灵，也倾听了他们漫长的生命中转瞬即逝的故事。可是两人却在途中失散，剩下霓虹孤单一人。她要如何一个人在光怪陆离，变幻莫测的妖界生存下去，又会有怎样的奇遇呢？她与清弥之间莫名的情愫又要如何收场？龙辇上妖异迷人的陌生男子又是谁？

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本书是作者在担任具有百年历史的福建师范大学校长期间对中国大学若干重大问题的思考和探索，内容既包括大学的本质、使命、特色、发展方向这类探讨大学“是什么”和“为什么”的抽象理念问题，也包括学科建设、人才培养、开放办学和学校管理这些旨在解决“做什么”和“怎么做”的具体办学实践问题。本书融哲学、经济学、教育学、管理学等多学科的理论和方法于一体，综合应用于作者所任职大学的改革、开放与发展的实践过程中，实现了学校的跨越式发展，体现了知与行的具体和历史的统一，从一定意义上反映了21世纪初中国大学发展的时代特征。本书对各类学校管理者，特别是高等学校的领导者以及高等教育的研究者有一定的参考价值。