源牧

——她出生时正值傍晚，天空彩霞烧燃，只因老辈人的一句“迟暮残霞血，倾覆天下人”，她被村里人视若不详的妖孽，尝遍人间疾苦。她是江南泸水村的少女孟央，飘萍于乱世之中，为报恩身入琅邪王府，成为冒牌王妃。步步为营，谨言慎行，只因她的命掌控在枕边人手中。想活命？除非赌获他的心......想要赌获他的心？除非——先交出自己的心。王府宫斗、朝堂纷争.....江山谁主沉浮？一抹红颜笑，天下战火烧，她蕙质兰心，只想明哲保身；冰雪聪明，只愿得一人心；眉目如画，只盼白首不离；却不料宿命难违，她终究应了那句预言，红颜妖娆，美人江山，倾覆天下。——晋武帝病逝，诸王夺权，血染中原，天下大乱。他是权倾朝野的琅邪王司马睿，野心凌云的帝王星，他邪魅浪荡，皇位唾手可得，却为了一个女子自毁天下.......他为她痴迷，一夜白头，只因那年河畔清风，嫣然一笑。他是掌控重兵的安东大将军王敦，桀骜不驯，冷血狠辣。他前程似锦，战功赫赫，却为了一个女子兵临城下.......他为她发狂，血染江山，只因那年月下昙花，美若芳华。他是精通天文地理的江湖圣医琳青，清高孤傲，苍白赢弱，他年少有为，不问世事，却为了一个女子江湖沉浮......他为她拼命，殊死一搏，只因那年莫名心动，猝不及防。他是吊儿郎当的街头混混田四，打架抢劫，任意妄为，他生活平静，岁月安然，却为了一个女子出生入死.......他为她坚持，无畏生死，只因那年相依为命，情根深种。——《琅邪王妃》所要讲的，只是西晋末年的一段历史，一个隐忍缄默的聪慧女子，一个飞蛾扑火、至死不渝的爱情故事。如果你喜欢，请收藏，如果你收藏了，请耐心看下去，姝子保证对你们负责，认认真真更文，不让你们失望。

新婚之夜，陪伴她的只有妹妹死亡的疼痛带给她最后的枷锁，还有空旷的房间，新婚丈夫在花天酒地，小姨子上门挑衅，佣人的熟视无睹，有名无实的王家少奶奶，支撑着她的，唯有报仇！谁知报仇过程中竟招惹上那个该死的“无赖”！不过就是一次意外，他就赖上她了。她死守严防，不想和他有任何的牵扯，哪知最终抵不过那一句——我们结婚，我帮你查出你所求的；我们结婚，我满足你所有想要的。

“你对别人做过的事，总有一天也会有另外一个人对你做同样的事。就像你伤害了一个人，迟早会有另一个人来伤害你，你亏欠别人的，迟早也会有另一个人要回去，人生是守恒的。”这句话对吗？不对呢。一点都不对啊。明明你伤害的是我，为什么要由另外一个人来代替我去伤害你，来让你伤心，让你难过，让你把全部精神注意都放在她的身上。明明我亏欠的是你，为什么要有其他人来要回，去理所当然的享受我赋予的感情，我所给予的内疚。根本就不守恒啊。你伤害了我，自然是由我来亲手将你加诸在我身上的痛苦还给你，让你感同身受，让你为我痛，为我死，为我生。我亏欠了你，自然是你亲手来要回，绑架我也好，杀了我也好，做成标本也好。这才是真正的公平啊。上辈子许湛瞎了眼，蒙了心，丢了命。重活这一世，她绝不会再那样愚蠢了。凡是欠她的，都要亲手拿回来；欠了别人的，也会亲自还给别人。天使之翼下藏匿着的是虚伪的假面。乖，要一步一步按照她给的规划走好这道钢丝线哦，不然，嘭……是会摔死的呐。伪装系，身心干净。已完结，欢迎跳坑（鞠躬.jpg

结婚纪念日这天，南溪收到了一份大礼。小三因为车祸而被送进了医院，而她亲自为她动了手术。手术后孩子没能保住，小三诬陷她害死了孩子，扬言要她杀人偿命！丈夫容锦墨从头到尾嘴角都勾着残忍的笑，在冷眼旁观。南溪脸上带着冰冷的笑，眼角却酸涩不堪，将早已经准备好的离婚协议书扔在他俊美的脸上：“容锦墨，我们离婚吧。”四年了，她与容锦墨终于走上了相看两相厌的道路。容锦墨却冷笑道：“南溪，哪怕你死了，我都不会放你离开。”

穿梭无尽位面，只有一个任务那就是成为大侠，只是爱情公寓怎么办，，，，，，，我放弃行不行，这地下交通站又是什么鬼。

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

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夜幕漆黑，天色暗沉，空中无星，只有一轮暗月散发出冰冷诡谲的光芒。北山山顶，冷风呼啸，吹动的树木刷刷而响。轰隆一声，一道雷声凭空炸响，这天愈发的暗了。悬崖边上，一名十四五岁的少女毫无生气的躺在那里，身上衣服破碎，脸上道道血痕，看不清容貌，显然受了极重的伤，生死不知。她的身边站了一男一女，一个穿着红色大衣，一个裹着黑色大氅，女子容貌冷艳，一脸跋扈，而男子却是带着斗笠，遮挡了容貌。

《住在我身体里的那个人》是一个灰姑娘的心灵挣扎历程，也是一个现代都市人希望得到却不敢奢望的爱情故事。爱情没人能说得出原因——和美丑无关，和身材无关。可能到了最后会妥协于什么，但是，内心有过爱情的人，都知道，爱情就是爱情本身，于一切都无关。

“穷孩子”，其实就是“逼”出孩子的潜能，激发孩子成长的本领。孩子长大了，早晚要离开家去自闯一片天地，与其让他那时面对挫折仿徨无助。还不如让他小经受“磨难”、“穷”出直面人生的能力和本事。所谓“穷孩子”，是要在生活、学习的方方面面给孩子制造“拮据”的环境，让孩子最大限度地体验生活，从而磨炼孩子，提高其耐受力，进而促使其刻苦奋进，促使其独立自强。“穷孩子”是激发孩子自身的能量的一种教育理念。