烈火职责

本书在体例上将曾国藩家书分为修身、劝学、治家、理财、交友、为政、用人、养生、军事诸篇。选编时对多个版本进行比较，精选其中有代表性的和对当代人极具参考价值的篇章。按时间排序，酌定标题，进行注释和点评。在內容上每篇各有不同，也各有侧重，如下所述：修身篇所选的家书旨在反映曾国藩在保身、进德修业、息心忍耐、有恒心、谨慎、自立自强等方面的內在修为。劝学篇所选的家书包括教弟写字养神、劝弟学业宜精、阐述求学之法、教弟注重看书、读书要有恒心等內容，反映了曾国藩“读书、立志、有恒”的治学思想。

愁氏简介——听我讲个故事，一个萌货对男人狂追不舍的故事，一个男人对萌货宠上天的故事，一个尤物女人和一个腹黑男人的专情琐事。还是一个十分有爱的故事！萌货：说她来自地狱你信不信？说她活了上万年你信不信？说她不通床事你信不信？说的她的阅历还不及一个小学生你信不信？说她不讲理不要脸你信不信？说她瞎闹功夫一等一你信不信？！不管你信不信反正我信了！男人：在外，他是受千万人仰望的身份，有着过人而不及的地位，享着一呼百应的地位！外人眼中的他是狠戾、精明、阴然，凭着处事的手段，都认为他是没有心的。但是在孟兽兽眼中的他是酱紫的“修哥什么都好，就是喜欢吃她！”——头一回跑来来找他时！萌货大喜“你是对我产生犯罪的想法了？”男人没有理她“怎么进来的？！”“门没关，我就进来了啊。”某个萌货撒谎前途很有苗子。“进来脱衣服干什么？”“为了来勾引你啊，我没有地方可以去，这样就可以当你老婆了，求收养…”她演的楚楚可怜，仍然是根有前途苗子。男人冷哼“想嫁给我的女人有很多，你有什么比她们好的地方？”她想了想“我技术好！”男人“倒是个直白坦诚的女人！”——后来她如愿嫁给了他他按照她的怪癖给她制定了以下命令！“不能跟别的男人去吃饭！”“不能让其他男人亲你！”“不能让其他男人抱你”“不能再其他男人面前脱衣服！”“晚上不能跟其他男人出去！”某只尤物眼巴巴的问“小高行不行？”“只要是公的都不行！！”——最后驰聘外界称霸的他宠她宠上了天曹尼玛“听说最近楚先生身边多了一个女人！”王尼玛“是啊，听说有个人打了她一巴掌，楚先生就废了那人一只手啊！”赵尼玛“恩恩，还有啊，听说那女人还在读书，在学校和别人发生冲突留了点血，后来与她发生冲突的人消失在了学校，家里人破了产，那人父母和她自己在工地做苦工。”孙尼玛“对啊，我还听说，与楚先生有过合作的人看上了她，那人索要未果后，直接将她给绑架了，楚先生知道后，救出她后，直接将那人集团搞垮了不说，还把人弄进了监狱！”吴尼玛“真恐怖，听说那女人还有点二！”周尼玛一瘸一拐的走来“尼玛！谁说她二我跟谁急！看看我这副样子！你们就不明觉厉了！Ps:愁娘娘说正文很好看，你们信不信？不管你信不信，反正我信了！楔子可且无视，若是对正文云里雾里，可回头大概扫视一遍，坚持看完开篇你就胜利了，欧也！！

对着他们，李方中笑了一笑，非常僵硬。木甲没笑，马惠仙却笑了。他眼睛一亮，马惠仙又穿起了那身他第一次看见她时的服装：蓝涤卡春秋服上衣，灰凡立丁裤子，还戴起了那副宽黑边的眼镜，显得时髦、得体而不乏倨傲。这时李方中产生了一个幻觉：她真的要和木甲结婚吗？木甲也穿着汉装，那是一套崭新的铁路制服。他脸上表情不多，只是很善意地将李方中看着。像是在作出回答，马惠仙一下挽起了木甲的胳膊，另一只手示范性地举起来，挥动，是一种标准的正在让别人照相的姿势。这才提醒了那个彝人，也一样的将一只手举起来，挥动，挥动。

想要成功谈一场恋爱，天时地利人和缺一不可。只要其中一项错位，那么世人便会称这场恋爱为情深缘浅，有缘无份。最终只能带着遗憾和后悔，无疾而终。但袁浅却不这样认为，准确说她不想这样认为。年龄差，家庭差，时间差，一场跨越了整个青春期的暗恋，袁浅在看不见未来的基础上坚持了十年之久，只因为年少时的一纸约定。她不知道她还能坚持多久，也不知道这场恋爱是否会被时光腐烂，但当那位穿着光鲜亮丽，满面笑容的男人迎面走来时，袁浅清楚地听到，她长期紧锁的心房，再一次被打开了……秦深，这次，我一定再也不会放你离开了！

人前，他是优雅温柔的总裁大人，对所有人礼遇有加却除了她,人后，他戴上撒旦面具只对她残忍。就在他宣布要与未婚妻举行婚礼时，她却躺在医院，准备打掉他们的孩子……她曾问过他，“到底还要我怎么做，你才会放过我？”他笑了，“这辈子是没可能了。”

一种教育方法在别人家的孩子身上有效，到了自家的孩子却没有效果，这是很多家长困惑的问题。原因就在于没有考虑孩子的个体差异。一把钥匙一把锁，而不能一把钥匙千把锁，这是家庭教育的核心。家庭教育有没有一些普遍的规律呢？这是肯定的，但这是要在充分考虑孩子不同时期、不同个性、不同心理需求的基础上，加以科学的运用才有效。本书就是这些普遍的规律，让家庭教育变得简单。?　　一种教育方法在别人家的孩子身上有效，到了自家的孩子却没有效果，这是很多家长困惑的问题。原因就在于没有考虑孩子的个体差异。一把钥匙一把锁，而不能一把钥匙千把锁，这是家庭教育的核心。家庭教育有没有一些普遍的规律呢？这是肯定的，但这是要在充分考虑孩子不同时期、不同个性、不同心理需求的基础上，加以科学的运用才有效。本书就是这些普遍的规律，让家庭教育变得简单。

游赏诗词是指因游玩观赏而记的一类诗词，其主要内容就是记叙作家游览情景及其感受。这类文学作品以自然景物为主要描写对象，而又常常有所寄托，既描写和再现自然美，又反映一定的社会内容。游赏诗词的内容是十分广泛的，园林亭馆的游赏，旅途风物的见闻，名山大川的描绘，异国风光的记叙，举凡旅游途中登临凭吊、游历观赏所写的诗歌、词都包括在内。本书的编选，以三曹的游赏诗为起点，延续到清代乃至晚清的游赏诗词。

全书共分为《巴金研究论稿》《巴金研究论稿续编》《巴金研究的回顾与瞻望》三辑，主要收录了作者1980年代以来关于巴金文学思想研究的专题文章。在现当代作家中，巴金是独具一格的，从青年巴金到晚年巴金，尤其是“随想录”的出版，更是他思想的一次闪亮。这本书是作者全方位深入研究的成果，展现了一个多面相的巴金，堪称一本真正的“巴金评传”！

1955年夏天，信心满满“站起来”的新中国，发生了一件在后来被反复提及和纠缠的案件——胡风反革命集团案。这件事在现在看起来，与建设一个从战乱中走出来的强大的中国，与摆脱一穷二白的国家目标是如此的不协调。在新中国成立之初，人民充满了期待，认为在这个摆脱外乱内战的和平的社会中，一个休养生息的时刻已经来到，国富民强的梦想将成真。然而，对于革命的转向，从军事战线转向思想文化领域，并且将渗透在自己日常生活的方方面面，人民对于其后果并没有足够的准备。胡风案件无疑对此后不断的思想文化运动有着预示的作用，从那以后以政治的手段整治文艺成为这个国家现代史上常见的现象。

本丛书精选了适合中小学生阅读的经典故事，这些故事意蕴深妙，语言简练，深入浅出地阐发了丰富的人生哲理，其中的智慧可以帮助中学生理解学习和生活的意义，有助于他们更好地贴近生活，融入社会。