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少主,别乱来
本是富家之女，少主得力干将，生辰之日，情人的礼物——亲手送她上西天！苍天无眼！得以重生，她却泪眼望天——为毛重生在仇人之家？还是个半路庶女！群女陷害，父亲冷眼防备，嫡兄轻视敌视，阴谋环伺——既是亲人缘何处处无情，是原身太棒槌，还是身世太怪异？她步步为营，遇神杀神，遇佛杀佛，我自横刀向天笑——借汝女之身报吾之仇！爽！拨开疑云，揭开原身的身世之迷，真相竟如此残忍——不如她自刎了去吧！吃一堑长一智，不再动情，清冷主子却态度暧昧——那什么……我安歇，你随意！哪里蹦出一只尊贵三皇子，孔雀开屏，绕身招摇——想开屏先把心端正了，再排队！杀死她前世之身的情人跳出来说她像极心爱故人——废话，同一个人，能不像么？只不过，她该不该像他杀她一样，也让他死不瞑目，至死都不知她为何要杀他？小剧场摘录：月明风清，杀人不宜，山涧沐浴……呃，也不宜！…….她盯着深水处，露出的半个精壮身子，低咒一声：“倒霉！”男人寒目闪过一丝笑意，正经问道：“男女袒露相见，是你以身相许，还是本少主以身相许？”姜冬竹磨牙：“有区别么？”某男点头：“你以身相许，不用带嫁妆，本少主以身相许，自带嫁妆！”姜冬竹：“请问少主，你凭什么以身相许？”某少主狂傲无比道：“武功天下无敌，琴棋书画精通，下得厨房，出得厅堂，当得人盾，暖得被窝，更重要的是嫁妆丰厚，无人能及！”姜冬竹呛了两口水：“如此万能，要我做什么？”某少主寒目一斜：“阴阳需调和！”姜冬竹抹汗道：“主子在上，奴家惶恐……”某少主风轻云淡：“既然惶恐，那么……你在上面，我不介意…...”她泪奔：“……”某少主：“还不谢主盛恩？”
精彩课堂：中小学课堂教学艺术漫谈
我想，作为第一线教师，我们要紧的不是盲目地否定哪种教法，也不是去证明许多种教法的没道理，更不是将某种教法不加任何更改就糊里糊涂地照搬到自己的课堂使用。好的一线教师应当像蜜蜂一样，在教学的百花园中，广泛采集对于自己有用的花粉，回来以后，酿造自己课堂教学的蜜。教师有必要集各家教法所长，结合自身的素质、个人性格特点以及学校和学生的实际状况，找到有自己特色的教学方法。同样是课堂，教师的心理状态各有不同。同样一篇文章，不同的老师讲，有的时候学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，这种课是一种享受。而有的时候，学生学得索然无味，忽而闭目瞌睡，忽而惊觉欠伸，这时的课则成了受罪。
海芋之恋
一个女孩在期待着美好的爱情，自己期待的能爱自己的男孩，却在陪伴自己走过美好童年每个春秋冬夏的日子的他，不幸在某一天出国离开了自己。两个人互许下约定重逢和等待，谁知道这一等就是十五年。皇天不负有心人十五年后重逢了。冲破重重阻碍幸福牵手走进礼堂，新郎在婚礼这天给新娘一个意外惊喜，再赶回来的路上意外身亡葬身火海。“秋子哭出来吧，即使俊锡不在了，求你好好活着。”任何声音担心的眼神都感受不到活在自己的世界。“我要振作为了俊锡，努力活着吧。”似乎是努力做回了一个正常人，但是喜怒哀乐在那张开朗的脸上看不到了。“来让我代替他，徐秋子嫁给我吧。”意外在这时出现一个白马王子。但是他真是白马王子吗？能否救赎这个失去爱的女孩吗？他的出现真的能让一切都会就此过去吗？原来王子拯救了公主，公主最后并没有选择跟王子走。那公主呢——还是一个人，王子呢——及时看到眼前人。大家各归各位过着幸福的生活。老天爷只是派来一个酷似王子的骑士来拯救公主，公主幸好打开心门被骑士及时救赎。生活步入平静的轨道，以为可以一直一直风平浪静，却来了更大的风波让秋子一时间招架不住。“真倒霉遇见你这个没品男。”“你给我站住粗鲁女，竟然敢得罪我不想活了。”“不要笨蛋才会站住，我们彼此彼此。”原本没品男要还击粗鲁女，经过共患难擦出爱的火花，演变成深情男追求痴情女。谁知走出来过往不代表可以接纳现在，依然忘不了和他的曾经。这个深情男只好用尽卑鄙手段，想要得到这个痴情女。也许心真的会软，还是被她打败了。决定守护她感动她，却连吃闭门羹，而灰心的逃走。他真的已经放弃了她吗？她会怎样抉择呢？未来生活还会有波澜吗？还是会就此平静大家各自收获一份幸福，往下究竟会是……………
