江湖街

司马懿潜伏曹操身边几十年，任由曹操差遣，他装弱、装傻、装病、装瘫，甚至装死来麻痹敌人、对手、上司、兄弟、朋友乃至家人……公元246年，深夜，探子密奏：“回乡养病的司马懿确实新纳了一个宠妾，整日沉溺酒色，他结发老妻得知后大闹一场。老家伙不仅不听，反而大骂她‘长得丑也就罢了，还出来丢人！’这些天，他老婆儿子都绝食相逼呢。”曹爽一脸狐疑：“再探！我就不相信老狐狸会真的罢手归隐。”公元248年十二月初九，司马府内一片沉哀，药味刺鼻。病床上的司马懿脸色蜡黄，嘴角流涎，连一口粥都喝不进去了。一官吏强压住内心的狂喜，急奔进曹爽家：“大将军，大喜了！司马老儿就剩一口气，活不了几天！”

读完这些书，才有资格谈东野圭吾！哪些东野圭吾的作品，值得首先阅读？本集收录了最广泛认可的东野TOP10作品，包含：《秘密》、《白夜行》、《解忧杂货店》、《黎明之街》、《嫌疑人X的献身》、《恶意》、《新参者》、《放学后》、《红手指》、《谁杀了她》，让你不再错失最精华的部分！

下城区永远是夜晚。穿着鲜艳的人们潮水般涌到街上，在狭长的夜空下，像一只只游鱼，色彩斑斓奇形怪状，会移动会吐泡泡。我照例坐在猫鱼餐馆发呆。我叫金路，二十二岁，无业游民，下城区只有夜晚，至少对我来说是这样，每天从早睡到晚，只吃一顿饭。“猫鱼”是家便宜的日料店，门口放着一座巨型粉红招财猫，一整面墙画满了盘旋的金龙。我只吃得起最便宜的寿喜面，老板娘加赠一碗味噌汤，她心情好的话，汤里还会有个蛋。“金桑，你看着窗外在想什么呢？”我收回目光。

圣诞节那天，时妈妈决定带时骏出席当天的艺术家聚会，顺便物色一下未来儿媳的人选。作为一级作曲家和一级演奏员的儿子，毫无艺术细胞的时骏觉得很忧伤。在市郊一栋独门独院的别墅内举行，主人是在音乐学院担任西洋打击乐系主任的英国人——克劳尔·基特。据说这位已经过了五十岁的基特先生刚刚娶了一位比他小十九岁的女孩。庭院里摆放着一米多高的圣诞树，彩灯闪闪烁烁，挑染出圣诞节的色彩。

梁总亲自开着面包车，载着本公司的七位女士直奔海滨。这种性别比例无疑具有天然的“暧昧”味道——七个女人从上车开始就在自觉不自觉地争风吃醋。本来是有一位司机专门开这辆车的，梁宇没带他。梁宇平时自己开一辆轿车。公司里的两位男雇员已经先去度假村打前站了，就剩下了这些女将和一个男司机。如果梁总再自己开小车，就将把这美妙的感觉让给那个司机了。梁总的理由是节约——节约了一辆小车，还节约了一个人。司机的位置上换上了老总，女员工们当然高兴，感觉待遇和地位都提高不少。不高兴的只是那司机，但他毫无办法。去银鱼滩需要在高速公路上跑三个多小时。

穿越成隆武帝，一步一步重振大明，天日昭昭，惟我大明！

这其实讲述的是一个二十四世纪天才继承人遇到劳什子穿越，然后在那里混的顺风顺水，走向人生巅峰的故事。其实也是讲述一个天才继承人在不一样的世界，为了赚小钱钱，而成为大导演的故事。本文苏，超苏，非常苏，苏破天际。无小三，无误会，女主生性薄凉，打脸更是毫不留情。注：本文着重写在异世界，成为大导演的过程，灵力为侧面会提及一些。本文1v1，伪兄弟，内含副cp『傲娇炸毛女王shoux腹黑不要脸深情gong』嘿嘿嘿，你们懂的_(:з」∠)_

地若拘我，我便覆地！天若逆我，我便伏天！

我的名字是将军起的，我的命也是将军救的，将军做什么我都支持。只是，将军的神机妙算似乎有些奇怪了。将军：“还记得，上官小姐十五岁那年，我见到她坐在树下弹琴，美得让人忘记呼吸。”我：“报告将军，上官小姐今年才七岁！”直到我最好的朋友也当上了将军，我才意识事情好像越来越不对劲了……这其实是一个女扮男装又崇拜将军的姑娘意外发现队友暗恋她的故事。

新书《我在美食的俘虏里吃成神》，欢迎试毒！ 美食的俘虏同人小说（其实里面内容都是原创的！） 这里是美食的世界，美食的时代，随处可见的美味食材等你来摘，巧克力喷泉，蛋糕小岛，比人大的水果蔬菜…… 童话故事里的糖果屋真实存在，幻想吃不完的美食会梦想成真，甚至吃土都可以多重口味选择。 至于饭桶，那是赞美词！————————孙晨：系统你真成咸鱼系统了？系统：都说了有事没事都别喊我，我忙着呢！

世间有阴阳两说，阳有帝星之说，阴有冥王之说，阴阳两隔，帝星回旧地，却被重重骗局坠到死亡，直到他到了阴间……

一个宗派的建立，源自于一份承诺。深埋在心的热血，朴实、憨厚的人，在尔虞我诈、贫德贪物的世界里，他和他的兄弟们会变成怎样？他们的宗派又会是怎样？时间在改变，同时所有的一切也在改变。

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学习方法并没有统一的标准和规定，因个人条件的不同，选取的方法效果也有一定的差别。我们编辑的这套“学霸学习法”作品可供学者参考，从中获取最适合自己的高效学习方法，但要说明的是：“学习有法，但无定法，贵在得法”。《学霸智能学习法》对学生如何提高学习智能做出了理论指导，并推荐了部分有利于学生提高学习智能的故事，可供练习掌握该学习方法。内容包括智能学习的主要特点、智能学习的现实意义、新世纪多元智能的教育意义、教学中智能学习的意义、课程开发中智能的作用、多元智能理论的应用方法、培养学生智能学习的方法、提高学生智能学习的技巧等内容。