第20章 文艺美学诞生在中国(4)

这是作者2003年之后所写的部分散文随笔，之前的则收入《苍苔屐痕》一书。

文学乃是以语言为工具的、以感情来打动人的、社会生活的形象反映。《历代碑铭》中记载的这些凝聚着深邃而精湛智谋的碑铭，演出了一幕幕精彩绝伦的历史大片，绘制了一幅幅色彩绚丽的历史长卷。成为了人们至今仍津津乐道的历史绝唱。

郁达夫散文的思想倾向，确实是表现出了自己的独特的个性，他对于旧中国那种阴暗发霉的生活，充满着一种强烈的愤懑情绪，用一种极端憎恶和彻底决裂的心态，大声疾呼地去痛斥它，揭露它。

《红墙警卫》作者根据毛泽东的卫士李银桥的回忆，记述了他跟随一代伟人毛泽东的许多鲜为人知生活工作片断、描绘了真实生活中的毛泽东伟大而又平凡的一面，书中还专门记录了“第一夫人难伺候”的真实故事，反映了毛泽东与江青当时的生活情景。

这是一个巨大的超赵人类文明能力的石窟群。但在厂窟周围却生活着群几乎被现代文明摒弃的穷孩子。一个名叫路云天的奇人在这里自筹资金办起了一座初级中学。路云天突然被害而且遗体不翼而飞。同学们在追查的过程中，遇到了一系列扑朔为离的现代科学无法解释的怪异事件，使大家的探秘过程，变成了对宇宙、对人性、对生命的寻觅和领悟……二十多年前，著名作家竹林曾以反映知青生活的长篇小说《生活的路》轰动全国，并得到了茅盾、冰心、萧乾等前辈的激赏；二十多年后，她站在一个新的起点上，再度出发，以优雅的、意气风发的姿态行走在科幻、魔幻与现实主义之间，为当代中学生讲述了一个奇妙诡异、大气磅礴而又充满了诗怀画意的故事。

【带着兽兽闯异界】风靡全国的全息网游《天下》，楚言三年建国，三个小时毁灭。开国女王楚言带着系统神器暗黑神戒穿越到风华大陆，成为楚家废柴嫡女。意外获得家族暗黑传承，自此与黑暗为伍，以血为祭，以咒为启，召唤神戒之中的的召唤兽，驾驭一切暗黑系魔兽。三阶到十阶，应有尽有；卖萌到耍酷，层出不穷……欠我的，我会一个一个拿回来！曾经天堂是你们的，但不好意思，今天起一起体味地狱滋味吧！

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《气象与自然灾害》介绍了一些自然灾害和气象知识，让读者领略自然的威力并提高人们战胜自然灾害的智慧和勇气，主要内容包括：你知道大气由什么组成吗；空气有质量吗；常用气象名词有哪些；什么是气象观测等。以素质教育为目标，打造科学普及教育权威读本，全面提升青少年科学素养。

据说，人经历一生，他们死后会有灵魂。灵魂在冥界审判，经历磨难，忘掉所有记忆，转世投胎。可一些人死后会因为某些原因产生执念，无法放下。在灵魂中的恶灵会被选为特殊人员，入职冥界，维护秩序。肖岚则是被选择的恶灵之一，成为一名孟婆，帮助不同的人化解执念，投胎转世。

《三字经（普及版）》的特点是，对《三字经》全文做了通俗易懂的讲解，并设置5个板块，以帮助读者全面领会它的内涵。例如，每段句子依照内容，精选一则故事，用故事形象说明道理；用一则知识链接，开拓读者的视野。这正是《三字经（普及版）》的不同之处，相信每一个青少年都会从中真正受益。

安青的坚持，冷幼蓉，以残花败柳之身嫁入皇甫家。公公视她如苍蝇，丈夫看她有了心理阴影，对她好的婆婆却性格懦弱。比她小两岁的小叔子，多次出手相帮，可惜，不过是个庶出的孩子，在家总是没有发言权。一次酒醉，丈夫弄进一个大肚小妾。一次生意，意外相遇故人，却引来一系列误会~到最后，深深潭水边，又有哪个女子会被沉下？我无法决定故事的开头，那么，不如连结局都不要罢……——本文非悲剧，后期女主灰常强大，结局会出乎意料，喜欢的亲亲收藏投P撒花~

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北方蛮族突然南下的铁蹄踏破安逸的京城定京，安享富贵的贵族十不存一，随之而来的是逃难、农民起义、地方割据、饥荒和瘟疫，看似富饶的帝国一时间摇摇欲坠。人人自危的乱世里被皇帝远送西北荒地的侄子——九王，带着兵马以强硬姿态镇压各地叛乱，整顿各方与蛮族对抗，当年连个正经封号默默无闻的先太子遗子成了一人之下，万人之上的监国——奕王。花容蹲在流民区里听着众人对她的丈夫的赞美与崇拜，明明就在眼前，却又如此遥远，她被乱军俘虏，历尽艰辛逃离敌帐，赤脚走过千山来到依然繁华依旧的大兴城，只为找到她的丈夫——如今已经万民敬仰的英雄，耀眼如此却也让她却步……保证是甜文，不要被我的乱七八糟的简介骗了

一场被人预谋的重生，一个横绝天下的剑客，一段血雨腥风的江湖，一次悄无声息的仇杀，不是在暴乱中死亡，就要在金戈铁马，快马为将中成神！竹女，回来吧。你的心和你的人，都回来。我就是江源，独一无二的江源。

“穷孩子”，其实就是“逼”出孩子的潜能，激发孩子成长的本领。孩子长大了，早晚要离开家去自闯一片天地，与其让他那时面对挫折仿徨无助。还不如让他小经受“磨难”、“穷”出直面人生的能力和本事。所谓“穷孩子”，是要在生活、学习的方方面面给孩子制造“拮据”的环境，让孩子最大限度地体验生活，从而磨炼孩子，提高其耐受力，进而促使其刻苦奋进，促使其独立自强。“穷孩子”是激发孩子自身的能量的一种教育理念。