第41章 医药卫生—收获知识与健康 (1)

“长物”，原指多余之物，它们虽非生活必需品，却是中国古代文人构筑精神世界不可或缺之物，寄托了古代文人的审美情趣和品格意志。这部中国古代名士精致生活的百科全书，共十二卷，集合实用与审美双重功能，其中讲述居家陈设的有室庐、几榻、器物、位置四卷，与造景布局相关密切的有花木、水石、禽鱼三卷，与文人雅趣直接关联的有书画、香茗两卷，集中谈论日常生活的有衣饰、舟车、蔬果三卷。

中国传统节日中有一个十分浪漫的节日，那就是七夕节，牛郎与织女相会的日子，常常被称为“中国的情人节”，近年来也受到众多年轻人的追捧。本书中，编者全面整理了七夕节的起源与演变过程，它形式多变的“乞巧”方式，还有各地各民族不同的七夕节风俗，相信读者们将对七夕有不一样的了解。

中国文化知识读本：北国卧龙（耶律楚材）》中优美生动的文字、简明通俗的语言、图文并茂的形式，把中国文化中的物态文化、制度文化、行为文化、精神文化等知识要点全面展示给读者。点点滴滴的文化知识仿佛颗颗繁星，组成了灿烂辉煌的中国文化的天穹。能为弘扬中华五千年优秀传统文化、增强各民族团结、构建社会主义和谐社会尽一份绵薄之力。

山西民居和饮食生活是中华民族民俗文化的重要组成部分，也是黄河文化中有代表性的特定地区文化类型之一，展现着别具一格的地方味道和风情。

本书重点论述了历代的丁忧制度。例如，秦朝为了强化对人民的精神禁锢，曾号令天下臣民一律戴重孝为天子守丧三年等。而丁忧制度真正普及开来，是在儒家思想得到统治者认可，成为国家正统思想之后。如在唐代法律中，丁忧制度被加以确认，形成了对官员丁忧行为的礼制和法制层面的双重约束。而到了清朝又施行了满汉不同的丁忧制度。

庙堂之内，天子昏迷，后宫干政，门阀显露爪牙，社稷岌岌可危。江湖之中，谪仙消失，邪道丛生，刀剑再掀兵锋，门派微弱累软。兵危，民危，国危，将危，危如累卵；地险，天险，人险，道险，险似绝渊；破灭丛生，危机常在，九重天堑之下，唯有一剑永恒！

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一朝，顶尖黑客杀手“凰S”重生于一个男扮女装的中学生身体里。可却偏偏不巧，遇上了个大神，更奇葩的是，大神似乎对他这个“兄弟”有种莫名的情绪……

“做我的女人？亦或是本王的王妃？”原是九重天上的废柴上神为了一句诺言许她下世相见，樱花吹满头，本是默默无名的小演员夙若潇来到古代却一路开挂？身边之人却扯出一段惊世之情，她究竟是灵女还是凡人，又为何会拥有灵女记忆……“我渡了众生，却唯独渡不了自己。”“下一世，让我先找到你。”落花满天，转眼之间却霓虹而闪，她命定之人，究竟是樱花树下的约定还是沙丘旁的执念……从不饮酒的聂少自以为片叶不沾身，哪想到竟然从一开始就被一个小小女明星牵着鼻子走，她的每个举动都像是潜伏的猎人一般步步靠近他的心……--情节虚构，请勿模仿

“如果你觉得你能逃过我的手掌心，那你就试试。”她误打误撞救了他，结果换来的就是新婚之夜被他掳走！一夜之间从小小外科医生到东方家的少奶奶！每天除了“伺候”好体力绝佳的丈夫，就是研究怎么才能离婚……闯祸，装失忆，烧别墅……所有的办法冷唯一都用过了，可某人依旧能笑颜如花，“老婆，还有新的招数吗？”可当她发现自己怀孕打算缴械投降的时候，他却一纸离婚协议扔到她面前。“从今天起，你自由了。”五年后的某天，软萌儿子突然领回家一个男人。冷唯一错愕，以为他要来抢孩子，“你来干什么？！”“一加一乘二。”“你什么意思？”“我来求和。”--情节虚构，请勿模仿

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本书注重理论与实践相结合的原则，在教学内容的选择上力求符合当代大学生的身心特点与体育需求，融合健身性与文化性、选择性与实效性、传统性与现代性、科学性与实施性为一体。本书内容分为上、下两篇。上篇为理论篇，深入浅出地阐述了体育理论基本知识，体育运动对体质健康的促进作用，大学生体质健康的测量与评价，营养与健康、运动损伤的预防和处理，并简明扼要地阐述了奥林匹克运动。下篇为实践篇，着重介绍了田径、三大球（篮、排、足）、三小球（乒乓球、羽毛球、网球）、健美操、户外体育运动与新兴体育运动——合球运动。

【万亿追读！2019最强脑洞火爆新书！】一觉醒来，世界大变！我是不是穿越到了一个假地球呀！为什么这里有猫呀！啊不！是猫人呀！为什么这里还有龙奈！天了噜！居然还有兔子人小姐姐！我一定是穿越到了一个假地球了吧！原来阿修萝是个萝莉撒？还是大魔王？原来杜美莎是有腿的奈？看！她还在对你甩尾巴奈！天了噜！娜奇丝真的有十几条大长腿呀！真是恐怖如斯！超能力！魔法！神功！秘籍！奥术！奇术……都是我哒！原来我是一个超级全能的超能师唉~对了！我还有天使女神小跟班和超级腻害的系统哩！超时空冒险！即刻起航！坏笑笑的胡莉：略略略~冒险喽！一挥舞翅膀跳出来的卡萨丁：救世主！和我签订契约吧！少年！来一起拯救世界吧！(?ω?)

一往情深，一往情终，看不清，摸不着，原来是梦

本书对学校体育的教学进行了研究与探索，内容涉及学校体育导论、学校体育史研究、学校体育课程和学校体育科学研究4个方面。